Elemente kommunikativer Didaktik in frühjüdischer und rabbinischer Literatur:
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Essen
Verl. die Blaue Eule
1986
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Peter Höffken
Elemente kommunikativer
Didaktik in
frühjüdischer und rabbinischer
Literatur
(diG) • verlagj HH 7
DIE BLAUE EULE essen
Inhalt
Vorwort 7
A l Einleitung 9
A Z Zur Forschungsgeschichte 44
B Denken in Gegensätzen - Differenzierungen
- Fundamentalisierungen - Beziehungen 69
1 Das Denken in Antithesen 72
2 Differenzierungen 105
3 Fundamentalisierung 114
4 Beziehungen L37
C Helden und Antihelden: die Macht des Vorbildes 214
A l Literarische Vorbilder in frühjüdischer Literatur 222
A 2 Literarische Vorbilder in rabbinischer Literatur 249
B l Der Lehrer als Vorbild und Lernquelle 284
B 2 Der Vater als Vorbild 300
C Zusammenfassung 303
D Das Erzählen: Nacherzählen biblischer Stoffe 310
A Grundlagen 310
B Rezeptionsmodell des Erzählens 325
C l Biblisches Erzählen in frühjüdischer Literatur 335
C 2 Biblisches Erzählen in rabbinischer Literatur 375
D Zusammenfassung und Weiterführung 403
E Abschluß 418
Anmerkungen 422
Abschnitt A 422
Abschnitt B 443
Abschnitt C 461
Abschnitt D 475
Literaturverzeichnis / Abkürzungsverzeichnis 492
1 Quellen 492
2 Wissenschaftliche Literatur 498
3 Abkürzungen 531 |
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