Berufliche Weiterbildung: eine Einführung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Hueber
1986
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Erwachsenenbildung und Gesellschaft
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| Beschreibung: | 200 S. graph. Darst. |
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| adam_text | Inhalt
Einleitung 8
1. Berufliche Weiterbildung - Versuch eines Überblicks
über einen der buntscheckigsten Bereiche der Erwachse¬
nenbildung 11
1.1 Quantitativer Überblick über die berufliche Weiter¬
bildung und ihre Hauptbereiche 12
1.1.1 Begriff, Umfang, Entwicklungstendenzen und Angebots¬
formen der beruflichen Weiterbildung 12
1.1.2 Berufliche Weiterbildung und Arbeitslosigkeit 18
1.2 Träger und Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung . 23
1.2.1 Fachschulen, Fachhochschulen und Hochschulen 26
1.2.2 Träger und Einrichtungen der Gewerkschaften 30
1.2.3 Träger und Einrichtungen der Arbeitgeber 34
1.2.4 Berufliche Weiterbildung im Betrieb 40
1.2.5 Berufliche Weiterbildung an Volkshochschulen 42
1.2.6 Die Kirchen als Träger beruflicher Weiterbildung 45
1.2.7 Sonstige Träger und Einrichtungen 47
1.3 Teilnehmer und Lehrkräfte in der beruflichen Weiter¬
bildung 52
1.3.1 Die Teilnehmer 52
1.3.2 Die Lehrkräfte 55
1.4 Zusammenfassung 58
2. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen beruflicher
Weiterbildung 62
2.1 Zum Verhältnis von beruflicher Weiterbildung und
Beschäftigungssystem 62
2.1.1 Bildungsökonomie, Qualifikationsforschung und beruf¬
liche Weiterbildung 62
2.1.2 Vom Vorrang betrieblicher Verwertungsinteressen . ... 65
2.2 Die Verrechtlichung der beruflichen Weiterbildung als
Ausdruck staatlicher Bildungspolitik 67
2.2.1 Die drei Phasen staatlicher Arbeitsmarktpolitik 67
2.2.2 Rechtsgrundlagen der beruflichen Weiterbildung 71
2.3 Berufliche Weiterbildung und Arbeitslosigkeit 73
2.3.1 Zur Situation der beruflichen Weiterbildung für
Arbeitslose 74
2.3.2 Zur Zielsetzung für die berufliche Weiterbildung für
Arbeitslose 76
2.4 Zusammenfassung 79
3. Zum Stand der Theoriediskussion in der Erwachsenen¬
bildung 82
3.1 Zur Theorieentwicklung in der Erwachsenenbildung seit
1945 83
3.1.1 Von 1945 bis zur „realistischen Wende 84
3.1.2 Die „realistische Wende und ihre Folgen 86
3.1.3 Wissenschaft von der Erwachsenenbildung als kritische
Sozialwissenschaft 90
3.1.4 Die „reflexive Wende 93
3.2 Ansätze zu einer Theorie der beruflichen Weiterbildung . 98
3.2.1 Arbeitsorientierte Erwachsenenbildung 99
3.2.2 Zur Integration von allgemeiner, beruflicher und
politischer Weiterbildung 102
3.2.3 Zum Theorie-Praxis-Verhältnis in der beruflichen
Weiterbildung 105
3.3 Zusammenfassung 108
4. Didaktik der beruflichen Weiterbildung - Umrisse eines
ungelösten Problems 113
4.1 Zur Relevanz allgemeindidaktischer und curriculumtheo-
retischer Ansätze für die berufliche Weiterbildung .... 114
4.1.1 Allgemeindidaktische Ansätze 114
4.1.2 Curriculumtheoretische Ansätze 117
4.2 Zur Relevanz lehrtheoretischer und unterrichtsmethodi¬
scher Ansätze für die berufliche Weiterbildung 120
4.2.1 Lehrtheoretische Ansätze 120
4.2.2 Unterrichtsmethoden 125
4.3 Zur Didaktik der beruflichen Weiterbildung 133
4.3.1 Möglichkeiten und Grenzen einer didaktischen Theorie
der beruflichen Weiterbildung 133
4.3.2 Didaktische Aufgaben und Probleme der beruflichen
Weiterbildung für Arbeitslose 137
4.4 Zusammenfassung 139
5. Die Lernenden 144
5.1 Lernen im Erwachsenenalter 144
5.1.1 Zum Lernbegriff 144
5.1.2 Lernen und Lebensalter 145
5.2 Zum Zusammenhang von Sozialisation und Lernen. . . . 147
5.2.1 Instanzen und Auswirkungen vorberuflicher Sozialisation 147
5.2.2 Zum Zusammenhang von beruflicher Sozialisation und
Lernen 150
5.2.3 Arbeitslosigkeit als besondere Sozialisationssituation. . . 152
5.3 Zum Zusammenhang von Interaktion und Lernen .... 155
5.3.1 Interaktion und Identität 155
5.3.2 Interaktion und Lernleistung 158
5.4 Zusammenfassung 159
6. Die Lehrenden 162
6.1 Der Lehrende im Wirkungsgefüge der Lehr-Lern-
Situation 162
6.1.1 Der Lehrende im Schnittpunkt divergierender
Einflußfaktoren und Anforderungen 162
6.1.2 Aufgaben- und Selbstverständnisse der Lehrenden in der
beruflichen Weiterbildung 165
6.2 Teilnehmerorientierung-Möglichkeiten und Probleme. . 168
6.2.1 Unterschiedliche Auffassungen von Teilnehmer¬
orientierung 169
6.2.2 Hindernisse auf dem Weg zum selbstbestimmten Lernen . 172
6.3 Zur komplexen Aufgabe des Lehrens in der beruflichen
Weiterbüdung 174
6.4 Zusammenfassung 175
Literaturverzeichnis 178
Ausgewählte Literatur zu den einzelnen Kapiteln 193
Verzeichnis der Tabellen und Schaubilder 196
Sachwörterverzeichnis 197
Bildquellen 200
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