Von der musischen zur soziokulturellen Bildung: Entwicklungen, Neuansätze und Modelle kultureller Erwachsenenbildung in der Bundesrepublik Deutschland
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln [u.a.]
Böhlau
1986
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| Schriftenreihe: | Studien zur internationalen Erwachsenenbildung
6 |
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INHALTSVERZEICHNIS
SEITE
Einleitung
I. Kulturelle Bildung in ausgewählten Dokumenten 1
der ßildungs- und Kulturpolitik
1. Stellenwert kultureller Erwachsenenbildung in 2
Plänen und Gutachten bildungspolitischer Gremien
2. Der "Ergänzungsplan: Musisch-kulturelle Bildung" 13
(1977) - ein bildungspolitischer Sonderfall
3. Kulturelle Bildung in der Gesetzgebung 24
zur Erwachsenenbildung
Exkurs I Kultur und Weiterbildung in ausgewählten 27
Parteiprogrammen
4. Kulturelle Erwachsenenbildung in Erklärungen und 35
Stellungnahmen von Verbänden und Organisationen
5. Erwachsenenbildung, Kultur, Freizeit in der 58
bildungspolitischen Entwicklung der
Bundesrepublik - ein Überblick
II. Tendenzen kultureller Bildung in Statistiken - 68
ausgewählte Situations- und Längsschnittanalysen
1. Gliederungsprobleme des Angebots kultureller 69
Bildung am Beispiel der Volkshochschulen
2. Angebotsprofil kultureller Erwachsenenbildung 76
in ausgewählten Bundesländern
3. Analyse des gesamten Volkshochschulangebots 93
an kultureller Bildung von 1971 bis 19 80
Exkurs II Problematik der qualitativen Erfassung 111
kultureller Bildung - am Beispiel der
Volkshochschule Köln
4. Angebotsstrukturen kultureller Erwachsenenbildung 117
bei kirchlichen Trägern - ein Vergleich
5. Charakteristika der Angebotsentwicklung 123
kultureller Erwachsenenbildung
III. Bildung durch Kultur - Kultur durch Bildung: 130
Beispiele aus der historischen Entwicklung
1. Die Tradition des humanistischen Bildungsideals: 132
Humboldts Engagement in der Museumspolitik
2. Nationalerziehung und Nationaltheater: Schillers 140
Entwurf einer ästhetisch-politischen Erziehung
3. Arbeiterbildung und Arbeiterkultur - Ansätze der 151
"Centralstelle für Arbeiter-Wahlfahrtseinrich¬
tungen" und der "Volksbühnenveteine"
4. Die "Kunsterziehungsbewegung" - Entstehung und 166
Merkmale am Beispiel von Lichtvark
5. Kulturkrise und Volk-Bildung - Anfänge der 173
musischen Volkshochschularbeit ^n der
Weimarer Republik
IV. Musisch-kulturelle Bildung nach 1945 - Restauration 185
oder Neuansatz ?
1. "ölkische Kunsterziehung im Hintergrund - zur 185
Kulturpflege und Volksbildung !„, Dritten Reich
2. Die musische Erziehungstradition - Beziehungen 190
und Vorstellungen in der Erwachsenenbildung
der 50er Jahre
3. Ästhetisch-politische Erziehung: Veränderungen 196
der schulischen Kunstpädagogik und ihr Einfluß
auf die Erwachsenenbildung
4. Kulturelle Weiterbildung: Kontroversen um deren 205
Begründungen und Inhalte
5. Kulturelle Bildung im 19. und 20. Jahrhundert - 216
historische und systematische Modelle und
Determinanten
V. Kulturelle Bildung und gegenwärtige Ansätze in der 224
Freizeit-, Sozial- und Kulturpädagogik
1. Zur Entwicklung der Freizeitpädagogik - Analyse 224
von Lexikon- und Handbuchartikeln
2. "Freizeitkulturelle Bildung", "Stadtteilkultur- 230
arbeit", "Soziale Kulturarbeit" - zum Stand der
wissenschaftlichen Debatte
3. Zur Internationalität kultureller Erwachsenen- 236
bildung - Beispiel ONESCO-Empfehlung und
Animation-Diskussion
Exkurs III "Kulturelle Massenarbeit" in der Erwachsenen- 245
bildung der DDR - ein sozialistisches Gegenmodell?
4. Gemeinwesenarbeit, Sozialpolitik, Soziokultur in 250
ihrer Beziehung zur kulturellen Weiterbildung
5. Kulturpädagogik: Neue erziehungswissenschaftliche 256
Teildisziplin oder Pädagogisierung von Kultur ?
VI. Realisierungformen kultureller Bildung - Untersuchung 265
von ausgewählten Praxismodellen
1. Kulturpolitik in den Städten - von der "Demokrati- 267
sierung der Kultur" zur "Kultur für alle"
2. Kommunale Modelle der kulturellen Bildung - 275
Beispiele Bibliothek, Kino und Museum
Exkurs IV Volkshochschule als kulturell-kooperativer Lern- 280
ort - dargestellt am Beispiel von Mari und Herne
3. "Gegenkultur" zwischen Autonomie und Getto - 286
Alternativen zur etablierten Kulturarbeit
4. Alternativmodelle der kulturellen Bildung - 290
soziokulturelle Zentren in Berlin, Duisburg,
Münster und Wuppertal
5. Kulturelle Bildung zwischen Subvention und 300
Kooperation - Zusammenhang von etablierten
und alternativen Ansätzen der Kulturpolitik
VII. Kulturelle Bildung im Alltag - anstatt einer Zusammenfassung 308
1. "Alltägliche Erwachsenenbildung" und ihre Bedeutung 309
für die kulturelle Volkshochschularbeit
2. Weiterbildung zwischen Alltagsorientierung 314
U- 1 Kulturtradierung - Strukturprobleme und
Lösungsansätze in der kulturellen Bildung
3. Von der "realistischen" zur "kulturellen Wende" - 320
Modewechsel oder Tatbestand in der Erwachsenen¬
bildung der 80er Jahre?
VIII. Anhang 327
1. Anmerkungen 326
2. Literaturverzeichnis 383
3. Tabellen und Schaubilder 413 |
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