Problemfall Hauptschule: Mut zur Reform einer Schule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Essen
Neue Dt. Schule Verl.-Ges.
1985
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik & Politik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 118, 8 S. |
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Statt eines Vorworts - Eine Provokation ~i
I. Die Volksschule ist tot! Es lebe die Hauptschule! 13
II. Schülerströme als Lebensgarantie jeder Schule 17
III. Die Hauptschule und ihre Schüler 21
1 . Die Schülerpopulation der Hauptschule nach 21
2. Macht kaputt, was euch kaputt macht 35
IV. „Rettet die Hauptschule! 41
IV. 1. Pädagogischen Strukturmaßnahmen 41
1 . Einrichtung von Niveauklassen 42
2. Die pädagogische Maxime der Differenzierung 42
3. Silentien - erste Krücken der Hauptschule.. 47
4. Verstärkungsunterricht - noch eine Krücke für
Hauptschulen. 50
5. Arbeitsgemeinschaften 53
6. Projekt - Projektwoche - projektorientierter
Unterricht: neue Lernformen der Hauptschule 54
IV. 2. Disziplinarmaßnahmen 56
IV.3. Kritik von außen 58
V. Soziometrische Untersuchungen zur Situation
des Hauptschülers in seiner Klasse 67
Test 1: Impliziter Persönlichkeitstest
Hauptschüler nach dem Urteil von Outsidern 70
Test 2: Impliziter Persönlichkeitstest
Hauptschüler nach ihrer Selbsteinschätzung 71
Test 3: Unterstützende und hemmende Zustände in
Lernprozessen unter dem Aspekt von Schüler¬
verhalten 73
Test 4: Schülermerkmale in Schulklassen als förderndes
oder hemmendes Phänomen in Lernprozessen 75
VI. Hauptschule als Zuteilungsagentur für
Sozialchancen und ihre Schüler 77
VII. Auswege 81
- Die Gesamtschule als Alternative zur Hauptschule 83
- Realschule + Hauptschule = Sekundarstufenschule 1 86
(Hauptschule mit differenzierter Oberstufe als
Zwischenlösung auf dem Weg zur Sekundarstufenschule I)
- Die Projektschule zur Realisierung projekt¬
orientierten Unterrichts 97
(Inhaltliche Aspekte 100 / Organisatorische Aspekte
100 / Methodische Aspekte 102 / Schülerbezogene
Aspekte 102 / Interdisziplinäre Fächerkombinationen
103 / Organisationsmodelle 104 / Lehrerbezogene
Aspekte 107)
VIII. Mut zur Reform 109
Literaturangaben 111
Anlagen 119
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