Identität, individuelle Reproduktion und Bildung: Probleme eines aneignungstheoretischen Konzepts von Vergesellschaftung als Vereinzelung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Gießen
Focus-Verl.
1984
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| Schriftenreihe: | Focus kritische Universität
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1. Einleitung: Identität als Problem Erziehungswissenschaftlicher
Begriffsbildung 7
1.1. Qualifikation und Sozialisation 7
1.2. Orientierendes und begreifendes Erkennen in der
pädagogischen Praxis 14
1.3. Gesellschaftlichkeit des Individuums 19
1. Identität als Reproduktionsqualifikation 27
2.1. Qualifikationen zur individuellen Reproduktion 27
2.2. Zur Geschichtlichkeit individueller Identität 37
2.3. Theorien zur historischen Herausbildung individueller Identität:
Arbeitsteilung und Warenzirkulation 47
2.4. Individuelle Reproduktion und Identität 54
2.5. Identität als Notwendigkeit und Möglichkeit in der Praxis
der individuellen Reproduktion 62
3. Die Konstruktion von Ich-Identität als Aneignungsprozeß 77
3.1. Psychische Entwicklung als Aneignungsprozeß 78
3.2. Soziale, persönliche und Ich-Identität 89
3.3. Zum Begriff der Ich-Identität 95
3.4. Ich-Identität als Form der Organisation von
Orientierungstätigkeit 104
3.5. Aspekte der Aneignung von Ich-Identität
in der Adoleszenz 113
4. Identität und das Problem .Bildung 131
4.1. Emanzipation als ,Sachzwang und Bildungsprinzip 133
4.2. Qualifikationsinteressen und die reale Autonomie
der Pädagogik 139
4.3. Orientierung und Entwicklung von Perspektiven
als zentrale Bildungsaufgaben 146
4.4. Krise der Identität und Bildung 156
Anmerkungen 162
Literatur 174
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