Orientierungsdaten für die Erwachsenenbildung: Impulse aus der Wissenschaft vom Lehren und Lernen
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| Veröffentlicht: |
München
Kösel
1985
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INHALT
1 "Woran man sich in der Erwachsenen- 7
bildung halten kann ."
1.1 Praxisbewährtes und Theoretisches 8
1.2 Ursprung und Ausgangspunkte 12
1.3 Orientierungsdaten für Leben und 16
Lernen
2 Grundlagen lebensbegleitenden 19
Lernens
2.1 Bildungsvorstellungen 19
2.2 Weiterbildungsbereitschaft 24
2.3 Individuelle Befindlichkeiten 29
3 Lernphasen im Lebenslauf 35
3.1 Lebensablauf und Persönlichkeits¬
entwicklung 36
3.2 Passagen in der Lebensqeschichte 40
3.3 Lebenswenden als Krisenphasen 50
4 Erkenntnisse über kognitive
Prozesse 56
4.1 Intelligenz und Denken 56
4.2 Denkstrukturen und Lernen 60
4.3 "Weisheit" 65
5 Entfaltung und Stützung lebens¬
begleitenden Lernens 70
5.1 Wie lernfähig sind Erwachsene? 73
5.2 Lernen als Erwerb von Fähigkeiten
und von Verhaltensrepertoire 80
5.3 Lernen als Informationstransport
und Kenntnisgewinn 85
6 Spielräume didaktischen Handelns 90
6.1 Planen und Entscheiden 91
6.2 Wahrnehmen und Mitteilen 94
6.3 Deuten und Einüben. 99
6.4 Anregen und Beobachten 103
7 Nachweise 108
7.1 Anmerkungen 108
7.2 Literaturangaben 112
7.3 Glossar 117
7.4 Personenregister 123
7.5 Sachregister 125 |
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