Erfahrungspädagogik: über die Grundlagen einer europäischen und angloamerikanischen Bildungsidee
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Haag + Herchen
1985
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INHALTSVEBZEICHHIS
Vorwort 3
Inhaltsverzeichnis 7
I.Einleitung 9
2. Erfahrung als Grundlage der Erziehungs-
geschichte und Erziehungsphilosophie 22
2.1 Sokrates1 Mäeutik 26
2.2 Lookes Empirie 28
2.3 Kants Philosophiepädagogik 36
2.4 Pestalozzis IntentionalitätspMdagogik 45
2.5 Schleiermachers Individualitätsphilosophie 50
2.6 .Deweys Funktionalität (Prozessualität) 55
2.7 Kerschensteiners Pragmatik 69
2.8 Zusammenfassung und Ausblick 75
3. Erfahrung als Gegenstand der theoretisch
orientierten Pädagogik 79
3.1 Erfahrung und Biologie 80
3.2 Erfahrung und Psychologie 84
3.3 Erfahrung und Soziologie 88
3.4 Erfahrung und Philosophie 91
3.5 Erfahrung und Erziehung 96
4. Theorieentwurf und Katerialiensammlunrc
für eine umfassende, auch srgumentativ
getragene Erfahrungsp^dagogik , 97
4.1 Bedingungen für Erziehungserfahrung 105
4.2 Möglichkeiten für irziehungserfahrungen 104
4.3 Entwurf einer pädagogischen Erfahrungs¬
theorie 107
4.4 Exkurs: Das Zentralfach Arbeitslehre im
Bildungssystem der Bundesrepublik
Deutschland 120
Verwendete Literatur in Auswahl:
Anmerkungen/Literaturangaben 126
Verwendete Literatur in Auswahl 141
Personenregister 149
Sachregister 151
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