Struktur und Politik des Bayerischen Philologenverbandes: 1949 - 1982
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| Veröffentlicht: |
Köln [u.a.]
Böhlau
1984
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INHALT
EINLEITUNG, PROBLEMSTELLUNG UND ERKENNTNISINTERESSE 1
1. Interessenverbände und Politik:
Zur Beurteilung der politischen Funktion von Verbänden 1
2. Lehrerverbände und bildungspolitische Arena 6
3. Untersuchungskategorien, Vorgehensweise und Quellenlage 12
TEIL I: ORGANISATION, PROGRAMMATIK UND SELBSTVERSTRNDNIS
DES BPhV 19
1. Organisationsstruktur 19
1.1 Historische Entwicklung: Von der Konfrontation zur
Integration der humanistischen und realistischen
Lehrerbewegung 19
1.2 Organisatorischer Aufbau des BPhV 32
1.2.1 Vertikale Gliederung und Delegationsprinzip 33
1.2.2 Oberste Beschluß- und Ausführungsorgane 36
1.2.3 Horizontale Gliederung nach Fachgruppen 41
1.2.4 Die Vertretungen der Statusgruppen Referendare
und Seminar!ehrer 48
1.3 Koordination zwischen Verbandsleitung, Gruppen¬
vertretungen und Mitgliedern 54
1.3.1 Rekrutierung und personelle Zusammensetzung der
Verbands1 eitung 54
1.3.2 Interessenaggregierung, Entscheidungsvorbereitung
und die Aufgabe der Arbeitskreise 62
1.3.3 Die Informations- und Kommum kationsfunktion der
Verbandszeitschriften 72
1.4 Repräsentanz und Finanzkraft 76
1.4.1 Mitgliedschaft und Organisationsgrad 76
1.4.2 Die finanziellen Mittel des BPhV 82
1.5 Organisatorische Verbindungen des BPhV in Dach¬
verbänden und Arbeitsgemeinschaften 87
1.5.1 Die Stellung des BPhV im Deutschen Philologenverband 88
1.5.2 Arbeitsgemeinschaften mit anderen Lehrerverbänden
in Bayern 92
IX
1.2.2 Kritik des BPhV an den Maßnahmen gegen die
prognostizierte Bildungskatastrophe 163
1.2.3 Bewältigung der Bildungsexpansion und ihrer Aus¬
wirkungen auf die Höhere Schule 170
1.3 Die Reaktion des BPhV auf die Empfehlungen zum Neuauf¬
bau des Schulsystems nach 1959 174
1.3.1 Die Diskussion um verbesserte Auslese und Allgemein¬
bildung nach den Empfehlungen des Deutschen Aus¬
schusses (1959) 175
1.3.2 Die Verbandspolitik des BPhV im Kontext der Bildungs¬
planung (1965 - 1973) und sein Widerstand gegen die
Gesamtschule 184
1.4 Bedingungen und Grundsätze der gymnasialen
B i 1 düng s reform 205
1.4.1 Fachrivalitäten und verbandsinterne Konflikte als
Strukturproblem bei der Lehrplanrevision 205
1.4.2 Maßnahmen zur Vereinheitlichung des Bildungswesens
und Anregungen des BPhV für Neuerungen an Unter-
und Mittelstufe des Gymnasiums 214
1.4.3 Motive und Probleme der Reform der gymnasialen
Oberstufe 227
2. Die Schwerpunkte der Berufs- und Statuspolitik des BPhV 249
2.1 Schul Verwaltung, schulische Entscheidungsstruktur
und Rechtsstellung der Philologen 250
2.1.1 Bürokratische Schul Verwaltung und pädagogische
Freiheit der Lehrer 250
2.1.2 Schulleitung, Schulaufsicht und Mitbestimmung der
Gymnasiallehrer 252
2.1.3 Demokratisierung der Schule und Partizipation von
Schülern und Eltern 260
2.1.4 Funktion und Mitwirkungsrechte der Personal Vertretung 268
2.2 Lehrerbildung und Lehrerbildungsreform in Bayern 277
2.2.1 Grundzüge und Veränderungen der Lehrerbildung bis 1970 277
2.2.2 Der Widerstand gegen Einheits- und Stufenlehreraus¬
bildung 1970 281
2.2.3 Forderungen und Aktionen des BPhV zip Bayer.Lehrer-
bildungsgesetz 1974 292
2.2.4 Der Beitrag des BPhV zur Revision des Lehrerbildungs-
gesetzes 1976/77 300
2.3 Arbeitsbelastung und Arbeitszeit der Gymnasiallehrer 311
2.3.1 Initiativen zur Verminderung der Arbeitsbelastung der
Philologen in Bayern bis 1965/66 312
2.3.2 Arbeitszeitanalysen und die Diskussion über die Erfolgs-
aussichten von Arbeitszeitprozessen 320
2.3.3 Einführung des schulfreien Samstags und die weitere
Behandlung der Arbeitszeitfrage 328
2.4 Planstellensituation, Lehrerbedarf und Nachwichssiehe-
rung für das Lehramt an Gymnasien 338
2.4.1 Lehrerbedarf und Lehrermangel vor der Expansion des Bil¬
dungswesens und die Verschärfung der Personal not Ende
der 60er Jahre 338
2.4.2 Ansitze zur überbrückung des Lehrermangels und zur
Sicherung des Lehrernachwuchses nach 1970 349
2.4.3 Die Diskrepanz von Lehrerbedarf, begrenzten Anstellungs¬
möglichkeiten und eines wachsenden Zustroms an Bewerbern
nach 1975 354
2.5 Veränderungen des Besoldungs- und Laufbahnsystems für
Philologen in Bayern 367
2.5.1 Besoldungspolitische Forderungen des BPhV und strukturelle
Verbesserungen im Besoldungssystem für Philologen bis 1965 369
2.5.2 Die besoldungs- und laufbahnrechtliche Gleichstellung der
Philologen im höheren Dienst 1965 bis 1970 385
2.5.3 Vereinheitlichung der Besoldung in Bund und Ländern und
das Problem der Stufenlehrerbesoldung 394
3. Zusammenfassung 406
TEIL III: DIE BEDINGUNGEN UND FORMEN DER INTERAKTION UND
KOORDINATION IN DER POLITISCHEN ARENA 414
1. BereichsspezifischesRepräsentationsmonopol und Stärkung
der Verbandsposition durch Bundesgenossen 418
2. Zusammenarbeit mit Staatsregierung, Landtagsfraktionen
und Parteien unter der Bedingung der stabilen politischen
Mehrheitsverhältnisse in Bayern 424
3. Das beiderseitige Interesse von BPhV und Hinisterialverwal-
tung an dauerhafter Kooperation 432
4. ?us§iawenfassMng 441
QUELLEN- UNO LITERATURVERZEICHNIS 444
ANHAHS Al
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