Anatomie einer Ganztagsschule: Abschlussbericht einer wissenschaftlichen Begleituntersuchung an Eltern, Schülern und Lehrern in Mülheim an der Ruhr
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1984
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| Schriftenreihe: | Empirische Schul- und Unterrichtsforschung
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VORWORT 5
Teil A EINFÜHRUNG
I. SCHULVERSUCHSBEGLEITFORSCHUNG
1. Methoden, Probleme, Aussagefähigkeit 9
2. Erwartungen 12
II. BEGLEITFORSCHUNG ZUR GANZTAGSGRUNDSCHULE
BLÜCHERSTRAßE IN MÜLHEIM
1. Auftrag und Fragestellung 19
2. Geplante Einzelvorhaben 21
Teil B DURCHFÜHRUNG
I. REFERAT DER IN DER BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
ERSCHIENENEN WESENTLICHEN LITERATUR. 25
II. AUSWERTUNG DER SCHRIFTWECHSEL UND DER AKTEN
ZUR VERSUCHSREIHE
1. Ableitung von Zielen, Aufgaben und Vorstellun¬
gen zur Gestaltung der Ganztagsgrundschule 33
, 2. Umsetzung der Ziele und Pläne an der Ganztags¬
grundschule 34
III. UNTERSUCHUNGEN DER ELTERNSTICHPROBE
1. Aktenauswertung zur sozialen Schichtung der
Elternstichprobe 39
2. Reanalyse schriftlicher Elternbefragungen
seitens der Schulleitung 44
3. Einsatz und Ergebnis der Fragebogenunter¬
suchung 50
4. Zusammenfassung der Elternuntersuchungen 70
IV. UNTERSUCHUNGEN DES PÄDAGOGISCHEN PERSONALS
1. Vergleichende Aktenauswertung zur Lehrer¬
fluktuation 75
2. Systematische Interviews mit Lehrern und
Erziehern der Ganztagsgrundschule 78
3. Vergleichende Fragebogenuntersuchung der
Lehrer aller Grundschulen der Stadt und
der Erzieher. 86
4. Zusammenfassung der Untersuchungen des päd¬
agogischen Personals. 114
V. SCHÜLERBEFRÄGUNGEN UND -BEOBACHTUNGEN
1. Gestaltung der Mittagsfreizeit: Beobachtungen,
mündliche und schriftliche Befragungen in den
Jahrgangsstufen 2, 3 und 4. 120
2. Unterrichtsbeobachtungen zur Erfassung auf¬
fälligen und störenden Verhaltens 145
3. Zusammenfassung der Schülerbefragungen und
-beobachtungen 168
VI. VERGLEICHENDE SCHÜLERUNTERSUCHUNGEN
1 . Vergleichende Aktenauswertung über Zugängen
und Abgänge sowie Oberweisungen an weiter¬
führende Schulen und Rückläufe. 173
2. Vergleich der Schulleistungen in der Jahrgans¬
stufe 4 anhand eines standardisierten Tests. 185
3. Vergleich affektiver Lerndispositionen in der
4. Jahrgangsstufe 190
4. Zusammenfassung zu den vergleichenden Schüler¬
untersuchungen 1 92
ZUSAMMENFASSENDE SICHTUNG DER EINZELERGEBNISSE
1. Schülerstichprobe T97
2. Zum Leistungsaspekt 197
3. Zum affektiven Aspekt 198
4. Schulbetrieb und Unterricht 198
5. Lehrer 199
ANHANG 1
1. Elternfragebogen 201
ANHANG 2
Zugänge und Abgänge von Lehrern an Mülheimer
Grundschulen in den Jahren 1972 bis 1978
(vgl. Seite 95ff). Lehrerfragebogen 211
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