Unmut zur Erziehung: zur gesellschaftstheoretischen Tragweite emanzipatorischer Erziehungskonzeptionen
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| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1984
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| Schriftenreihe: | Europäische Hochschulschriften
Reihe 11, Pädagogik ; 211 |
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Vorwort 1
0 Zur erziehungswissenschaftlichen Diskussion von Gesellschaft 5
1 Zum sozialen Gehalt der pädagogischen Problemstellung in
erziehungswissenschaftlichen Theorien 21
1.1 Das kritisch-emanzipatorische Programm der Befreiung
des Individuums zu sich selbst 24
1.1.1 Pädagogische Parteinahme für das unterdrückte Individuum 26
1.1.2 Kritische Erkenntnis und praktische Verbesserung 32
1.1.3 Emanzipation des Einzelnen durch Kritik an der Gesellschaft 34
1.1.4 Was ist Erziehung? 37
1.2 Zur Kritik emanzipatorischer Erziehungstheorie 40
1.2.1 Methodologische Kritik 40
1.2.2 Ansätze paradigmatischer Kritik 48
1.3 Erziehungstheoretische Erklärung von Gesellschaft oder
gesellschaftstheoretische Begründung von Erziehung? 54
1.3.1 Erziehungspolitische Programmatik als pädagogische
Wirklichkeitsbewältigung 55
1.3.2 Das Dilemma der pädagogischen Anthropologie 59
1.3.3 Die „andere Realität im pädagogischen Diskurs 62
2 Zur Erklärung gesellschaftlicher Realität 68
2.1 Die Rückführung aller menschlichen Verhältnisse
auf den Menschen selbst 69
2.1.1 Die Spaltung des Menschen in Privatier und politischen Bürger
als Ausdruck politischer Emanzipation 72
2.1.2 Die Entfremdung des gesellschaftlichen Wesens des Menschen 78
2.2 Individualtheoretische und gesellschaftstheoretische
Fragestellung 85
2.3 Die werttheoretische Erklärung menschlicher Verhältnisse 94
2.3.1 Zum „Ursprung der bürgerlichen Gesellschaft 94
2.3.2 Zweck, Mittel und Resultate der kapitalistischen Produktion 100
2.3.2.1 Austausch und Arbeitswerttheorie 101
2.3.2.2 Mehrwert und Kapital 110
2.3.2.3 Konkurrenz der Kapitalien 117
2.3.2.4 Eigentum, Gleichheit und Freiheit 124
3 Erziehung und Emanzipation in der kapitalistischen Gesell¬
schaft 134
3.1 Die gesellschaftstheoretische Erklärung des
pädagogisch-emanzlpatorischen Programms 135
3.2 Erziehung zu Bürgern 149
3.3 Qualifizierung zu Arbeitskräften 152
4 Thesen zur gesellschaftlichen Emanzipation 164
Literaturverzeichnis 169
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