Das Volkstheater - Kultur in der Provinz: Theaterwerkstatt, Kindertheater, Freilichtheater
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Vorwort: Kultur in der Provinz? 1
1. Dramaturgie des Volkstheaters 3
1.1 Das Volkstheater als Ausdrucksform des 3
Prinzip Freude
1.2 Das Ferment Spiel 6
1.2.1 Wolfgang Jungnickel: Über die Bedeutung 7
des Spiels bei Kindern und Jugendlichen
1.2.2 Spielraum für Erwachsene 9
1.3 Das Spiel Modell 11
1.4 Die Rolle der Regie im Volkstheater 14
1.5 Volkstheater und Kulturpolitik 16
2. Die Heidenheimer Theaterwerkstatt 18
2.1 Modell einer Freien Schauspielschule 18 ¦
2.2 Curriculare Bausteine und Materialien 27X
2.2.1 Eva Betzier: Theater ist auch soziale 28 y
Funktion
2.2.1.1 Freude an sich selbst 29V,
2.2.1.2 Erst die Arme, dann das Wesen 31
lockern
2.2.1.3 So lebt Theater 33
2.2.1.4 Und es hat Spaß gemacht 35
2.2.1.5 Mut zur Freude 38
2.2.1.6 Klaus Peter Preußger: 40
Bilddokumentation zum Werkstatt¬
abend am 05.05.83
2.2.2 Peter Slavik: Interaktions und theater 42
pädagogische Übungen
2.2.3 Micha Wagner: Das Musitawe Konzept . Ein 81
musikalischer Lernspaß für Kinder
2.3 Die Freie Schauspielschule Heidenheim als Kern 112
einer Akademie für Amateurtheater
2.4 Jugendkunstschule in der Provinz 124
2.5 Entspannungszentren für Erwachsene 125
2.6 Worktop Häuser für Arbeitslose 126
2.6.1 Elemente einer Gegenstrategie zur Arbeits 127
losigkeit
2.6.2 Pilotprojekt Neue Arbeit 139
2.6.3 Tätigkeit statt Arbeit 150
2.6.4 Organisationsmodell I 156
2.6.5 Telefondienst für Arbeitslose 165
2.6.6 Der Dritte Weg. Alternativberufe für
jugendliche Arbeitslose 171
2.7 Theater und Schule 175
3. Das emanzipatorische Kindertheater als neue Form 177
des Volkstheaters
3.1 Das neue proletarische Kindertheater als Kind 177
seiner Zeit
3.2 Definition des neuen proletarischen Kinderthea 179
ters
3.3 Die materialistische Erkenntnistheorie 181
3.4 Operationalisierung der Lernziele des neuen 183
proletarischen Kindertheaters
3.5 Ansätze zu einem Untersuchungsinstrumentarium 185
zur Messbarkeit von Verhaltensänderungen
3.6 Beispiel 1 : Das Kindertheater Märkisches Viertel 188
3.7 Beispiel 2 : Hoffmanns Comic Teater 191
3.8 Innere und äußere Barrieren 194
4. Das Freilichttheater als traditionelle Form des 197
Volkstheaters
4.1 Die Situation des deutschen Freilichttheaters 197
seit 1945
4.1.1 Zehn Thesen zum europäischen Amateurtheater 200
4.1.2 Forderungen des europäischen Amateurtheaters 202
4.2 Statistische Tendenzen 204
4.3 Elemente einer Freilichtregie 207
4.4 Kleine Typenlehre des Freilichttheaters 209
4.4.1 Typus 1 : Das Natur Theater 211
Henrik Ibsen : Peer Gynt
4.4.2 Typus 2 : Das große Lehr Stück 219
Peter Weiss: Marat/de Sade
4.4.3 Typus 3 : Das Musik Stück 222
Bertolt Brecht: Die Dreigroschenoper
4.4.3.1 Bertolt Brecht in der schwäbischen 224
Provinz
4.4.3.2 Werner Glatzle: Bermerkung zur Musik 227
4.5 Das Beispiel Naturtheater Heidenheim 229
4.5.1 Dorothee Kältenbacher und Martine Schwende 230
mann: Die Situation des Naturtheaters am Bei¬
spiel Heidenheims
4.5.2 Das Spiel auf doppeltem Boden 256
4.5.3 Die Zukunft des Freilichttheaters in 260
Heidenheim
4.5.4 Freilichttheater 1981 265
4.5.5 Mut zu neuen Formen des Freilichttheaters 267
5. Das Volkstheater in der Provinz 269
5.1 Kultur in der Provinz 271
5.2 Dr. Ursula Berends: Ein Stück Kulturprovinz 273
schaffen
5.3 Ein Exempel Basis Kultur: Das Projekt Der wahre 277
Eiser
5.3.1 Kritische Geschichte von unten 279
5.3.2 Machtergreifung 1984 281
5.3.3 Kritische Expedition in die Heimatge 283
schichte
5.3.4 Gerhard Majer: Dokumentarszenen zum 285
Wahren Eiser
5.3.4.1 Szenenbeispiel 1 287
5.3.4.2 Szenenbeispiel 2 289
5.3.4.3 Szenenbeispiel 3 292
5.3.4.4 Szenenbeispiel 4 295
5.3.4.5 Szenenbeispiel 5 296
5.3.4.6 Szenenbeispiel 6 299
5.4 Kulturprovinz ein Gedicht 305
Literaturverzeichnis 306
Über den Autor 309
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