Politische Landeskunde und kritische Fremdsprachendidaktik: Plädoyer für den fremdsprachendidaktischen Inhalt
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn [u.a.]
Schöningh
1983
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| Schriftenreihe: | Schöninghbuch
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Vorwort und Einleitung 7
1. Ein Fallbeispiel: Landeskunde mit Pressetexten 12
2. Kritische und politische Landeskunde 20
2. 1 Zur Gegenstandsbestimmung 20
2.2 Das Interferenzproblem 23
2.3 Landeskundliche Ziele 26
2.4 Die Vermittlung des landeskundlichen Gegenstandes ... 29
3. Voraussetzungen einer fachbezogenen Gegenstands¬
bestimmung 32
3.1 Politische Landeskunde und integrierte Fachdidaktik . 32
3.2 Ansichten der Wissenschaft 33
3.3 Individuell und sozial gerichtete Kommunikation 35
3.3.1 Zur Begriffsklärung 35
3.3.2 Fachtheorie und Tätigkeitstheorie 36
4. Fachdidaktische Anknüpfungspunkte 40
4.1 Der fachdidaktische Zusammenhang 40
4.2 Der Beitrag der Fachwissenschaft 44
4.3 Die lehrwerk- und textkritische Ebene 47
5. Prinzipien fachwissenschaftlicher und
fachdidaktischer Gegenstandsbestimmung 53
5.1 Zum Begriff und zur Struktur des Gegenstandes 53
5.2 Zur Ableitung und Auswahl von Gegenständen 54
5.3 Schülerinteressen 57
5.4 Lernziele 59
5.5 Gegenstandsanalyse 61
5.6 Progression 66
5.7 Interferenzen 68
5.8 Authentizität 75
5.9 Simulation 79
6. Beispiele. 86
6.1 Zur Authentizitätskontrolle: Ein Dialogbeispiel 86
6.2 Der Umgang mit authentischem sprachlichen
Material 89
6.3 Inhaltskontrolle bei vorgegebenen Texten. 92
6.4 Zur Doppelstruktur des Inhalts: Au lycee 97
6.5 Normative Entscheidungen bei der
Lehrbuch- und Unterrichtsplanung 101
6.6 Zur Handlungsrelevanz der Übungsformen, 108
6.7 Handlungsrelevante Gruppenarbeit 111
6.8 Zur Lernzielrealisierung: L affiche rouge 115
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