Lehrerarbeit - Arbeit ohne Theorie:
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Heidelberg
Winter
1983
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| Schriftenreihe: | Forschungsberichte / Max-Traeger-Stiftung
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| adam_text | Inhalt
Seite
1.1 Zu einigen theoretischen Problemen wissenschaftlicher Behandlung des
Themas ,Lehrerarbeit 5
1.1.2 Zur Fragestellung 7
1.2 Materialbasis für die Ermittlung der Arbeitssituation der Lehrer ... 8
1.3 Zu einigen Mängeln erziehungswissenschaftlicher Literatur als Material¬
basis für die Beschreibung der Arbeit von Lehrern 10
1.4 Nachbardisziplinen der Erziehungswissenschaft als Materialbasis . . . 15
1.5 Zusammenfassung und Arbeitsrichtung 15
2. Lehrerarbeitszeit 17
2.1 Lehrerarbeitszeit im 19. Jahrhundert 18
Zusammenfassung 25
3. Lehrerarbeitszeit in der Bundesrepublik Deutschland 26
3.1 Zum Zeitumfang der Lehrerarbeit 26
3.2 Anmerkungen zur Bedeutsamkeit vorliegender Arbeitszeitstudien für
Lehrer 34
3.2.1.1 Zweifel an der Glaubwürdigkeit der Untersuchungsergebnisse ... 34
3.2.1.2 Kritikresümee 35
3.2.2.1 Argumente für die Bedeutsamkeit der Untersuchungsergebnisse ... 35
3.2.2.2 Resümee positiver Würdigung 36
3.2.3 Zusammenfassung und Stellungnahme 36
4. Skizze zur Theorie der Lehrerarbeit 38
4.1 Unterricht als Arbeitszusammenhang von Lehrern und Schülern . . 38
4.2 Lehrerarbeit als Ergebnis von Determinationsversuchen und Selbstregu¬
lation 40
4.3.1 Überlegungen zum Handlungsspielraum des Lehrers 43
4.3.2 Handlungsspielraum und Arbeitsbelastung des Lehrers 45
4.3.2.1 Handlungsmotivation und zeitliche Arbeitsbelastung des Lehrers . . 45
4.3.2.2 Qualifikation und zeitliche Arbeitsbelastung des Lehrers 46
4.3.2.3 Handlnnusmotivation, Arbeitsqualifikation und zeitliche Arbeitsbe¬
lastung des Lehrers 47
3
Seite
4.3.2.4 Qualitative Aspekte der Arbeitsbelastung 48
4.3.2.5 Arbeitsintensität und Arbeitsbelastung 49
4.3.2.6 Belastung durch Arbeitsbedingungen 50
4.3.3 Leistungsvoraussetzungen und Arbeitsbelastung 51
4.4 Zusammenfassung 55
5. Schlußfolgerungen und Konsequenzen 58
5.1 Die Tendenz zu hoher Arbeitsbelastung im Lehrerberuf 58
5.2 Arbeitsbelastung im Dienstzeitablauf - ein Model 59
5.3 Möglichkeiten zur empirischen Bestimmung der Arbeitsbelastung im
Lehrerberuf 64
Literaturhinweise Kapitel 1 67
Literaturhinweise Kapitel 2 67
Literaturhinweise Kapitel 3 und 4 68
4
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