Die sozialistische Schule zwischen Lernen und Erziehen: eine vergleichende Studie über den Erziehungsauftrag der Schule in der "entwickelten sozialistischen Gesellschaft"
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Köln [u.a.]
Böhlau
1983
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1. Vorbemerkung: Zu Inhalt und Methode 1
2. Die Rekonstruktion des Erziehungs¬
begriffs 6
2.1. Zur Problemstellung 6
2.2. Das deflatorische Problem 7
3. Die funktionale Identifizierung des
Erziehungsbegriffs 15
4. Die historische Dimension 31
5. Die Erziehungsfunktion im Vergleich 45
6. Bericht über ein polnisches experimen¬
telles Modell der erziehenden Schule 66
6.1. Vorbemerkung 66
6.2. Der Aufgabenbereich der Schule und
seine organisatorische Grundstruktur 69
6.3. Die Schule als Bereich organisierter
Sozialbeziehungen 71
6.4. Mittel systematischer Sozialisation:
Schaffung einer Mikrokultur 76
6.5. Mittel systematischer Sozialisation:
Schülerbeurteilung als Erziehungs¬
mittel 8o
6.6. Die Verknüpfung von Erziehung und
Unterricht 85
7. Schlußbemerkungen 89
Anmerkungen 96
VIII
Seite
Anhang 107
Dokumentation: Texte zur Erziehungsthematik 107
a) Die sozialistische Erziehung der jungen
Generation und ihre Vorbereitung auf das
Leben und die Arbeit in der entwickelten
sozialistischen Gesellschaft (Bericht des
Präsidiums des ZK der Kp£, vorgetragen von „
J. Fojtfk, vom 3. Juli 1973) (Auszüge) 108
b) O. Vyhnalfk: Zu den gegenwärtigen Aufgaben
der Arbeit des Lehrers (Aus: Jahrbuch für
den Lehrer 1978) 128
c) H. Muszynski: Theoretische Grundlagen des
Projekts System der erziehenden Schule 142
d) Die Erziehungsstunden des Klassenlehrers.
Lehrplan der polnischen Grund- und Mittel¬
schulen (Sekundarstufe I und II)
(verabschiedet 1981) (Auszüge) 160
e) Die Statuten des Pädagogischen Rates
(Projektentwurf der Solidarität -
Region Ostpolen 1981) 193
Literaturverzeichnis 2o4
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