Didaktik und Methodik der Umwelterziehung:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Lüneburg
Neubauer
1983
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| Schriftenreihe: | Wissenschaft und Praxis
7 |
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1. INHALTE EINER UMWELTERZIEHUNC 1
2. ÖKOLOGIE UND UMWELTERZIEHUNG 2
3. UMWELTERZIEHUNG UND UMWELTSCHUTZ
IN DER SCHULE 3
3.1 Notwendigkeit von Umwelterziehung 4
3.2. Umweltschutz - Lebensschutz 4
3.3. Was ist eigentlich zu schützen 7 5
3.4. Strukturierung der Umweltthematik 8
3.5.. Welche Kräfte bestimmen die Schule? 9
3.6. Maßstäbe für den Umweltschutz-Unterricht 10
4. RAHMENBEDINGUNGEN UND ENTSCHEIDUNGSKRITERIEN
FDR DIE GESTALTUNG VON UNTERRICHT ZUR
UMWELTERZIEHUNG 12
4.1 Lerpziele 12
4.1.1. Allgemeine Lernziele und fachliche Lernziele 12
4.1.2. Abstraktionsniveaus von Lernzielen 12
4.1.3. Beschreibung bon Lernzielen 13
4.1.1. Lernziel-Taxonomien 15
4.2. Lernpsychologische Grundlagen j, 16
1.2.1. Der Einfluß der Lerntypentheorie von Gagne auf die
Curriculumentwicklung (darstellendes Lehrverfahren) 16
4.2.2. Der Einfluß der Lerntheorie von Bruner auf die
Curriculumentwicklung (entdeckenlassendes Lehrver¬
fahren} 16
1.2.3. Der Einfluß der Stufentheorie (Stadientheorie) von Piaget
auf die Curriculumentwicklung 18
4.2.4. Charakteristik der Entwicklungsphase nach Piaget 18
4.3. Der lernpsychologische Rahmen in der Hauptschule 23
5. SOZIALFORMEN DES UNTERRICHTS 24
6. GRUNDZOGE DER UNTERRICHTSANALYSE 25
6.1. Die Strukturanalyse 25
6.2- Thematik 25
6.3. Methodik 26
6.4. Medienwahl 28
6.5. Anthropogene Voraussetzungen 28
6.6. Sozial-kulturelle Voraussetzungen 28
7. RAHMENRICHTLINIEN FÜR EINEN UNTERRICHT
IN UMWELTERZIEHUNG 28
7.1. Rahmenrichtlinien für die Grundschule im Fach
Sachunterricht 29
7.2. Rahmenrichtlinien für die Orientierungsstufe 30
7.3. Rahmenrichtlinien für die Hauptschule im Fach Chemie 30
7.4. Rahmenrichtlinien für die Realschule im Fach Chemie 31
7.5. Die politischen Rahmenrichtlinien 31
7.5.1. Forderungen der Bundesregierung 31
7.5.2. Beschluß der Kultusministerkonferenz 32
8. INHALTE EINER UMWELTERZIEHUNG IM SCHULBEREICH 33
8.1. Kennenlernen von Fakten und Zusammenhängen 33
8.2. Umsetzung der Erkenntnisse in Wertungen und Haltungen 33
8. 3. Vorschläge für Aktionen und Aktivitäten des Einzelnen
und von Gruppen (Verhalten) 33
8.4. Beispiele zur Durchführung von Versuchen 34
8.5. Beispiele für Aktionen und Aktivitäten 35
8.5.1. Schüler und Lehrer machen aus einer Kloake ein Stück
Natur 36
8.5.2. Reservate für bedrohte Tiere und Pflanzen 37
8.5.3. Waldputz 38
8.5.4. Aktion Froschweiher 38
8.5.5. Froschweiher wird entrümpelt 39
8.5.6. Neuer Lebensraum für viele Tiere und Pflanzen *
8.5.7. Der Altshauser Froschweiher
Ein Beitrag für die Erhaltung eines Feuchtbiotops *1
9. LEHRPLAN FOR UMWELTERZIEHUNG w
9.1. Vorbemerkungen zum nachfolgenden Stoffplan ^
9.2. Stoffplan (Obersicht) 47
9.3. Erklärungen zum Stoffplan I|8
9.4. Koordination der verschiedenen Fächer 5Z
10. VERHALTENSREGELN 53
11. EIN NACHWORT
JEDER IST DAFOR, KEINER BETREIBT SIE:
UMWELTERZIEHUNC 59
12. DANKSAGUNG 60
13. LITERATUR 61
lt. ANMERKUNGEN UND QUELLEN 63
15. ANHANG:
15.1. Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema
Salzstreuen im Winter 67
15.1.1. Protokoll einer Seminarstunde 67
15.1.2. Rahmenbedingungen 69
15.1.3. Sachanalyse 69
15.1.4. Didaktische Analyse 73
15.1.5. Lernziele 7H
15.1.5.1. Grobziele 74
15.1.5.2. Feinziele 74
15.1.6. Methodische Überlegungen zur 1. und 2. Unterrichts¬
stunde 75
15.1.7. Schülerarbeitsblatt 78
15.1.7.1. Salz gelangt in den Boden und in das Grundwasser 78
15.1.7.2. Piktogramme zum Schülerversuch 79
15.1.7.3. Wie wirkt Streusalz auf Pflanzen? 80
15.1.8. Methodische Überlegungen zur 3. und 4. Unterrichts¬
stunde 81
15.1.9. Unterrichtsverlaufsplan 83
15.1.10. Ohne Salz durch den Winter! 85
15.2. Beispiel einer Unterrichtseinheit zum Thema
Müll und Müllverbrennung 87
15.2.1. Obersicht 87
15.2.2. Inhalte zur Unterrichtseinheit
Müll und Müllverbrennung 88
15.2.3. Medien 90
15.2.4. Unterrichtseinheit zum Thema
Müllbeseitigung durch Müllverbrennung 91
15.2.4.1. Obersicht über den Unterrichtsverlauf 99
15.2.5. Arbeitsblätter 101
15.2.5.1. Bauteile von Verbrennungsanlagen 101
15.2.5.2. Datenblatt für die chemischen Nachweisreaktionen 102
15.3. Versuche im Rahmen der Umwelterziehung . 103
15.3.1. Zusammenfassende Thesen zu Umweltexperimenten 104
15.3.2. Das Thema Wasser im Unterricht 105
15.3.3. Neue Medien für den experimentellen Unterricht
zum Thema Wasser 106
15.3.4. Schnelltests für Wasseruntersuchungen 119
15.3.5. Einsatz der Testsätze im schulischen Bereich 113
15.3.6. Einsatz der Testsätze in der außerschulischen
Jugendarbeit 113
16. ZUM AUTOR 115 .
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