Geschichte der Sammlung und Erforschung des deutschsprachigen Volkskinderliedes und Volkskinderreimes im 19. Jahrhundert:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Göppingen
Kümmerle Verlag
1982
|
Schriftenreihe: | Göppinger Arbeiten zur Germanistik
Nr. 339 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 219 Seiten Illustrationen, Diagramme, Notenbeispiel |
ISBN: | 3874525465 |
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Inhaltsverzeichnis
Seite
Vorwort 3
Einleitung 9
1. Geistesqeschichfliche Voraussetzungen für das Sammeln von
Kinder! iedern 11
1.1. Neue pädagogisch psychologische Anschauungen vom Kind 11
1.2. Beschäftigung mit Bräuchen 14
1.3. Mundartforschung 17
2. Volksliedinteresse und SammelKonzeptionen vor "Des Knaben
Wunderhorn" 19
2.1. Sammelmotive 20
2.1.1. Sammeln als Basis für eigene Dichtungen und ein neues
Verständnis von Poesie 20
2.1.2. Sammeln, um die eigene Nation, den Nationalcharakter
und Nationalgeist zu erkennen 24
2.1.3. Sammeln unter dem Aspekt des "Bewahrens" der Reste
al ten Gesangs 28
2.1.4. Sammeln als Gegenbewegung zur Volksliedbegeisterung 29
2.1.5. Einzelne Forschungsansätze. 31
2.2. Sammelmethoden 33
2.2.1. Aufzeichnen mit Melodie 33
2.2.2. Unverfälscht aufzeichnen 34
2.2.3. Philologisch kritisches Behandeln der Texte 34
2.2.4. Sozialen Kontext beachten 34
2.3. Sammlungen dieser Zeit 35
2.3.1. J. G. Herder, Volkslieder, 1778/79 35
2.3.2. Anselm Elwert, Ungedrukte Reste alten Gesangs nebst
Stücken neurer Dichtkunst 37
2.3.3. Nicolais "Eyn feyner kleyner Almanach" 38
3. Kinderlieder, Anhang zu "Des Knaben Wunderhorn" Band III,
Heidelberg 1808 39
3.1. SammelKonzeptionen 4"
3.2. Sammelmethode 43
3.3. Aufbau der Sammlung **
3.4. Wirkung der Sammlung •
Seite
4. Dichtungen aus der Kinderwelt, Hamburg 1815 49
4.1. Sammelkonzeptionen 49
4.1.1. Ausscheiden religiöser Elemente in den Liedern 50
4.1.2. Verändern der süddeutschen Dialektformen in den Wörtern.52
4.1.3. Vermeiden aller Anklänge an Liebeslieder 53
4.1.4. Direkte Bezugnahme auf das Kind 53
4.2. Aufbau der Sammlung 54
4.2.1. Teil I "Fried und Heil" 55
4.2.2. Teil II "Freud und Spiel" 58
5. Sammelaufrufe von Brentano, Arnim und den Brüdern Grimm
von 1805 1822 61
5.1. Was sollte gesammelt werden? 65
5.2. Wo und bei wem sollte gesammelt werden? 65
5.3. Wie sollte aufgezeichnet werden? 65
5.4. Wer sollte sammeln? 67
5.5. Organisatorische Überlegungen 67
5.6. Praktische Umsetzung durch die Herausgeber 68
6. Regionale Sammlungen in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.¦¦.69
6.1. Volksliedsammlungen, die auch Kinderlieder aufnehmen 69
6.1.1. Alte teutsche Volkslieder in der Mundart des Kuhländ
chens, hrsg. und erläutert von J. G. Meinert, l.Bd.
Wien und Hamburg 1817 70
6.1.2. Oesterreichische Volkslieder mit ihren Singweisen,
gesammelt und hrsg. durch Franz Ziska und Julius
Max Schottky, Pesth 1819 73
6.1.3. Germaniens Völkerstimmen, Sammlung der deutschen Mundar¬
ten in Dichtungen, Sagen, Mährchen, Volksliedern u.s.w.,
hrsg. von Johannes Firmenich, 3 Bde., Berlin 1846 1867.75
6.2. Sammlungen, die allein oder vornehmlich dem Kinderlied ge¬
widmet sind 76
6.2.1. Kinder und Ammenreime in plattdeutscher Mundart, hrsg.
zum Besten des kleinen Frauenvereins, Bremen 1836 76
6.2.2. Elsässisches Volksbuchlein. Kinder und Volksliedchen,
Spielreime, Sprüche und Mahrchen, hrsg. von August
Stöber, Straßburg 1842 79
6.2.3. Volksreime und Volkslieder in Anhalt Deßau, gesammelt
und hrsg. von Eduard Fiedler, Deßau 1847 82
Seite
6.3. Zusammenfassung 84
7. Oberregionale Sammlungen in der ersten Hälfte des 19.Jahrhunderts 86
7.1. Pädagogisch ausgerichtete Sammlungen 86
7.1.1. Kinderl iedsammlungen als Erziehungsbücher mit Betonung
der allgemeinen Erziehung 93
7.1.2. Kinderliedsammlungen als Erziehungsbücher mit Betonung
der poetischen Erziehung 94
7.1.3. Illustrierte Kinderliedsammlungen als "Familienbücher" 97
7.2. Vergleich überregionaler pädagogisch ausgerichteter Samm¬
lungen mit regionalen Sammlungen 98
7.3. Das deutsche Kinderbuch. Altherkömmliche Reime, Lieder, Er¬
zählungen, Uebungen, Räthsel und Scherze für Kinder, gesam¬
melt von Karl Simrock, Frankfurt a.H. 1848 100
8. Zusammenfassung der Sammelansätze in der ersten Hälfte des 19.
Jahrhunderts anhand der Sammlerpersönlichkeit Ludwig Erk 106
8.1. Zu den kritischen Volksliedsammlungen Erks und seinen
wissenschaftlichen Intentionen 107
8.2. Zu den praktischen Volksliedsammlungen Erks 109
8.3. Ludwig Erks Plan zu einem "Deutschen Kinderbuch" 110
9. Mythologisch ausgerichtete Kinderliedsamrolungen in der zweiten
Hälfte des 19. Jahrhunderts 114
9.1. Allgemeine Forschungsansätze der Mythologen im 19. Jahrhundert.114
9.1.1. Forschungsansätze der Mythologen bei Kinderliedern und
Kinderreimen 115
9.2. Alemannisches Kinderlied und Kinderspiel aus der Schweiz.
Gesammelt und Sitten und sprachgeschichtlich erklärt von
Ernst Ludwig Rochholz, Leipzig 1857 119
9.2.1. Ziel der Sammlung 119
9.2.2. Mythologische Ausdeutungen der Reime 120
9.2.3. Rochholz' sprachphilosophische These 122
9.2.4. Aufbau der Sammlung 124
9.2.5. Sammelpraxis und Bedeutung der Sammlung 125
9.3. Deutsche Kinderreime und Kinderspiele aus Schwaben. Aus dem
Volksmunde gesammelt und hrsg. von Ernst Meier, Professor in
Tübingen, Tübingen 1851 126
9.3.1. Mythologische Ausdeutungen der Reime 126
9.3.2. Neue Erkenntnisse zum Wesen des Kinderliedes 127
9.3.3. Sammeipraxis und Bedeutung der Sammlung 128
Seite
10. Zur Berücksichtigung politischer Reime in Kinder!iedsammlungen
des 19. Jahrhunderts 130
10.1. Berücksichtigung des Wandels als eines Wesensmerkmales
des Kinderreims 130
10.2. Zur Unterdrückung politischer und erotischer Kinderreime
in den Sammlungen 131
10.2.1. Idealisierung der Kindheit 131
10.2.2. Zensurmaßnahmen im 19. Jahrhundert 134
11. Wissenschaftliche Sammlungen vornehmlich des "gegenwärtig" verbrei¬
teten Liedgutes im letzten Drittel des 19. Jahrhunderts 140
11.1. Abhandlungen über die besondere Eigenart des Volkskinder¬
liedes 140
11.2. Sammelkonzeptionen 143
11.2.1. Möglichst vollständige Material Sammlung mit besonderer
Berücksichtigung des "gegenwärtig" verbreiteten
Liedgutes 143
11.2.2. Rekonstruktion der alten Lieder 144
11.3. Sammelmethoden 145
11.3.1. Aufzeichnungspraktiken 145
11.3.2. Fragebögen 146
11.3.3. Zusammenfassung 150
12. Zusammenfassung. 151
12.1. "Deutsches Kinderlied und Kinderspiel" von Franz Magnus Böh¬
me, Leipzig 1897, als Spiegelbild verschiedener Prämissen in
Sammlungen des 19. Jahrhunderts 151
12.1.1. Volkspoesie ist gemeinsames Erbe des deutschen Volkes.152
12.1.2. Volksgeist, der sich in der Volkspoesie zeigt, ist
kollektiven Ursprungs und erbt sich kontinuierlich
durch mündliche Tradition fort. Kinderreime sind
"uralt" und haben daher Wert 152
12.1.3. Kinderpoesie dient erzieherischen Zwecken 154
12.2. Leitende Sammelkonzeptionen im 19. Jahrhundert 155
12.3. Entwicklung der Kinderliedsammlungen im 19. Jahrhundert 156
Anmerkungen 159
Literaturverzeichnis 197
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