Grundriß der empirischen Literaturwissenschaft: 2 Zur Rekonstruktion literaturwissenschaftlicher Fragestellungen in einer empirischen Theorie der Literatur
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Braunschweig [u.a.]
Vieweg
1982
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| Schriftenreihe: | Konzeption Empirische Literaturwissenschaft
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort V
0. Kapitel
0. Konstruktion und Rekonstruktion in der Empirischen Theorie
der Literatur (ETL) 1
0.1 Zur Aufgabenstellung des 2. Teilbandes 1
0.2 Rekonstruktion: wie, warum, wozu? 1
0.3 Kompatibilisierungs und Wertaspekte der ETL 4
0.4 Zum notwendigen Dilettantismus von Gesamtentwürfen . 11
0.5 Hinweise auf einige technische und terminologische Pro¬
bleme 12
0.6 Zum Aufbau und zur Themenverteilung des 2. Teilban¬
des 13
Abschnitt A
1. Kapitel
1. „Literaturgeschichte als Ermittlung der Diachronie des LITE
RATUR Systems 14
1.0 Zur Aufgabenstellung dieses Kapitels 14
1.1 Aufgaben bisheriger Literarhistorie 15
1.1.1 Bereitstellung von Daten 15
1.1.2 Ermitteln von Zusammenhängen 16
1.1.3 Periodisierung 17
1.1.4 Kanonisierung 18
1.1.5 Wertung 19
1.1.6 Interpretation 20
1.1.7 Aktualisierung, Instrumentalisierung, Methoden¬
reflex 20
1.2 Probleme bisheriger Literarhistorie 21
1.2.1 Der problematische Literaturbegriff 22
1.2.2 Der problematische Geschichtsbegriff 23
1.2.3 Methodenprobleme 25
Exkurs: H. Kantorowicz Kategorienlehre einer empiri¬
schen Literaturgeschichte 29
1.3 Diachronie in der ETL 30
1.3.1 Literarhistorien als Modelle der Theorie Literari¬
scher Verarbeitungshandlungen (TLVA) 30
1.3.2 Historizität in der ETL 30
1.3.3 Literarhistorie in der ETL 32
1.3.4 Diachrone Problemlagen in der ETL 34
1.3.4.1 Diachrone Problemlagen im Bereich der
L Produktion (LP) 34
1.3.4.2 Diachrone Problemlagen im Bereich der
L Vermittlung (LV) 35
1.3.4.3 Diachrone Problemlagen im Bereich der L
Rezeption (LR) 36
1.3.4.4 Diachrone Problemlagen im Bereich der L
Verarbeitung (LVA) 37
1.3.5 Ansätze zur Klärung „literarischen Wandels .... 38
1.3.5.1 Anmerkungen zur Struktur diachroner
LITERATUR Prozesse 38
1.3.5.2 Sozialer und literarischer Wandel 39
1.3.5.3 K. Eibls Modell der «literarischen Evolu¬
tion» im Rahmen seiner «erklärenden
Literarhistorie» 42
1.3.5.4 Einige allgemeine Bemerkungen zu litera¬
turwissenschaftlichen Veränderungstheo¬
rien 45
1.3.5.5 C. Martindales Theorie des literarischen
Wandels 48
1.4 Geschichtsbezogene Forschung in der ETL 52
1.4.1 Literaturgeschichte als regelbestimmter Prozeß ... 52
1.4.2 Zum Projektcharakter geschichtsbezogener For¬
schung in der ETL 52
Abschnitt B
2. Kapitel
2. Sozialität des LITERATUR Systems: Zur Rekonstruktion „li¬
teratursoziologischer Fragen in der ETL 54
2.0 Zur Orientierung in diesem Kapitel 54
2.1 Stand und Selbstdarstellung literatursoziologischer For¬
schung 54
2.2 Anmerkungen zur Geschichte der Literatursoziologie ... 56
2.3 Grundlagen der Rekonstruktion literatursoziologischer
Fragen in der ETL 59
2.4 Zur Systematisierung literatursoziologischer Fragen nach
den Theorieelementen der ETL 65
2.4.1 Produktionsbereich (TLP) 66
(a) Der Schriftsteller (L Produzent) als gesellschaft¬
liche Instanz 68
(b) Selbstverständnis und soziale Rolle des Schrift¬
stellers 69
(c) Sozio ökonomische Handlungsbedingungen des
Schriftstellers 70
(d) Sozio kulturelle Handlungsbedingungen von
Schriftstellern 72
Exkurs: Eine Passage Sartres 73
(e) Zur Funktion von L Produktion 75
(f) Gesellschaftliche Charakteristika Literarischer
Kommunikate 76
2.4.2 Rezeptionsbereich (TLR) 79
(a) Der Leser (L Rezipient) als gesellschaftliche In¬
stanz 80
(b) Wertungs und Wirkungsaspekte von L Rezep
tion 82
(c) L Rezeptionsfähigkeit 83
(d) L Rezeptionsmotivation 84
(e) Zur Funktion von L Rezeption 85
2.4.3 Vermittlungsbereich (TLV) 87
(a) Institutionen 87
(b) Medien 90
2.4.4 Verarbeitungsbereich (TLVA) 91
2.5 Zur Rekonstruktion literatursoziologischer Fragen in der
ETL 91
2.5.1 L Produktion 93
2.5.1.1 L Produzent 95
2.5.1.2 L Produktionsbehandlung 99
2.5.1.3 L Resultat von L Produktionshandlung .. 102
(a) Schriftlichkeit Mündlichkeit 102
(b) Literatursprache und Formen der
Textorganisation 103
(c) Gattungen 103
(d) Themen, Stoffe, Motive 104
(e) Soziale Schichtung 104
(0 Medium 104
(g) Autorinstanz und Autorzuschreibung . 104
2.5.2 L Rezeption : 107
2.5.2.1 L Rezipient 108
2.5.2.2 L Rezeptionshandlungen und ihre Resul¬
tate 110
2.5.3 L Vermitdung 113
2.5.3.1 L Vermittler 113
2.5.3.2 L Vermittlungsinstitution 114
2.5.4 L Verarbeitung 115
2.5.4.1 L Verarbeiter 115
2.5.4.2 L Verarbeitungsinstitution 116
(a) Professionelle L Verarbeiter 117
(b) Nicht professionelle L Verarbeiter .. 118
(c) Erzwungene L Verarbeitungshandlun
gen 118
(d) Medien 118
Exkurs: Zwei Vorschläge zur Veränderung des gegenwär¬
tigen LITERATUR Systems 119
2.5.5 Abschließende Bemerkungen zum Versuch der Re¬
konstruktion gesellschaftsbezogener Fragen in der
ETL 120
3. Kapitel
3. Psychische Aspekte des LITERATUR Systems: „Literatur¬
psychologie im Rahmen der ETL 122
3.0 Vorbemerkungen und Einschränkungen 122
3.1 Hinweise auf Schwerpunkte literaturpsychologischer For¬
schung 123
3.1.1 Gibt es „die Literaturpsychologie als Disziplin? . 123
3.1.2 Trends literaturpsychologischer Forschung 125
3.1.3 Zur Gruppierung literaturpsychologischer For¬
schungsschwerpunkte in der Psychoanalytik 126
3.1.3.1 Literaturproduktion 126
3.1.3.2 Literaturrezeption 130
3.1.3.3 Literaturinterpretation 133
3.1.4 Wissenschaftstheoretische und methodologische
Probleme literaturbezogener psychoanalytischer
Forschung 137
3.2 Zur ETL Analyse psychischer Aspekte des LITERATUR
Systems 139
3.2.1 Vom „literarischen Werk zum LITERATUR Sy
stem 139
3.2.2 „Literaturpsychologische Fragestellungen in den
Theorieelementen der ETL 140
3.2.2.1 Literarische Produktion 140
3.2.2.2 Literarische Vermittlung 143
3.2.2.3 Literarische Rezeption 145
3.2.2.4 Literarische Verarbeitung 147
3.2.3 Methodenprobleme 148
Abschnitt C
4. Kapitel
4. Literaturkritik als spezielle Form der Teilnahme am LITERA
TUR System 151
4.0 Zur besonderen Aufgabenstellung dieses Kapitels 151
4.1 Zum Selbstverständnis moderner Literaturkritik 153
4.2 Zur Geschichte der Literaturkritik 159
4.3 Ortsbestimmung aus der ETL Perspektive: Literaturkritik
als L Verarbeitungsinstitution 162
4.3.1 Literaturkritische Handlungen als spezifische L Ver
arbeitungshandlungen 163
4.3.2 ETL Vorgaben für literaturkritische Handlungen .. 165
4.4 Funktionsbestimmungen für Literaturkritik aus der Sicht
der ETL 169
4.4.1 Bedingungen literaturkritischer Leistungen 170
4.4.2 Literaturkritische Aufgaben: 1. Informieren 171
4.4.3 Literaturkritische Aufgaben: 2. Exemplarische Re¬
zeption 173
4.4.4 Literaturkritische Aufgaben: 3. Bewerten 176
4.5 Vorschläge zur künftigen Konzeption von Literatur¬
kritik 180
4.5.1 Unabhängigkeit künftiger Literaturkritiker 180
4.5.2 Qualifikation und Berufskonzeption künftiger Lite¬
raturkritiker 183
4.5.3 Veränderungen literaturkritischer Praktiken 183
5. Kapitel
5. Anwendungsbereich Literaturunterricht (LU) 185
5.0 Vorbemerkungen 185
5.1 Literaturunterricht als Problemfall 186
5.2 Aporien gegenwärtiger Literaturdidaktiken 187
Exkurs: J. Krefts «entwicklungslogische» Literaturdidak¬
tik 190
5.3 Perspektiven der Zusammenarbeit zwischen ETL und
Literaturdidaktik im Blick auf den Literaturunterricht ..196
5.3.1 Literaturdidaktisch relevante Vorgaben der ETL .. 198
5.4 Zur Legitimation von Literaturunterricht in der ETL . . . 201
5.5 Zur Lernzielbestimmung von Literaturunterricht im Rah¬
men der ETL 206
Exkurs: Agamemnons Rat 215
5.6 Zur Methodik von Literaturunterricht 221
5.7 Anmerkungen zu Lernerfolgskontrolle und Curriculum
bildung 228
5.8 Schwerpunkte der ETL Vorschläge für einen künftigen
Literaturunterricht 229
Literaturverzeichnis 232
Sachwortverzeichnis 243
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