Deutsch als Fremdsprache :: ein internationales Handbuch. 1 Halbband /
This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION SCIENCE is designed to illuminate a field which not only includes general linguistics and the study of linguistics as applied to specific languages, but also covers those more recent areas which have developed from the increasing body of rese...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin ; New York :
W. de Gruyter,
©2001.
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| Schriftenreihe: | Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ;
Bd. 19. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Zusammenfassung: | This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION SCIENCE is designed to illuminate a field which not only includes general linguistics and the study of linguistics as applied to specific languages, but also covers those more recent areas which have developed from the increasing body of research into the manifold forms of communicative action and interaction. For ""classic"" linguistics there appears to be a need for a review of the state of the art which will provide a reference base for the rapid advances in research undertaken from a variety of theoretical standpoints, while in the m. |
| Beschreibung: | 1 online resource (xx, 776 pages) : illustrations, maps |
| Bibliographie: | Includes bibliographical references and indexes. |
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| 505 | 0 | |a Vorwort; 1. Zur Bezeichnung und Abgrenzung des Faches; 2. Aufgaben des Handbuchs; 3. Gliederung des Handbuchs; 4. Geschichte der Ausarbeitung des Handbuchs; 5. Danksagungen; Inhalt; I. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet I: Konzeptionen; 1. Die Struktur des Faches; 1. Einleitende Bemerkungen; 2. Entwicklung des Faches im deutschen Sprachraum; 3. Ausprägungen des Faches seit den 90er Jahren; 4. Tendenzen und Perspektiven; 5. Schluss; 6. Literatur in Auswahl; 2. Linguistischer Ansatz. | |
| 505 | 8 | |a 1. Verschiedene Ausrichtungen des Faches als Reflex unterschiedlicher Komponenten2. Zum Status des Faches Deutsch als Fremdsprache; 3. Was heißt "linguistischer Ansatz"?; 4. Kontrastive Linguistik vs. Einzeldeskription; 5. System vs. Kommunikation; 6. Grammatik vs. Lexikon; 7. Ausdrucks- vs. Inhaltsgrammatik; 8. Zentralität der linguistischen Komponente; 9. Literatur in Auswahl; 3. Didaktisch-methodischer Ansatz: Die lehr- und lernwissenschaftliche Perspektive; 1. Zur Situation des Faches an den deutschsprachigen Hochschulen und im Schulbereich. | |
| 505 | 8 | |a 2. Germanistik und Deutschlehrerausbildung im nichtdeutschsprachigen Ausland3. Bezugspunkte und Dimensionen der lehr- und lernwissenschaftlichen Orientierung; 4. Konturen der lehr- und lernwissenschaftlichen Ausrichtung des Faches; 5. Forschung im Fach Deutsch als Fremdsprache; 6. Grenzen einer berufsorientierten Deutschlehrerausbildung; 7. Literatur in Auswahl; 4. Landeskundlicher Ansatz; 1. Vorbemerkung; 2. Soziokulturelles Wissen und Landeskunde; 3. Konzeptionen von Landeskunde in der Geschichte des Faches; 4. Der landeskundliche Ansatz als inhaltliches Prinzip; 5. Literatur in Auswahl. | |
| 505 | 8 | |a II. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet II: Geschichte5. Entwicklungen des Unterrichts in Deutsch als Fremd- und Deutsch als Zweitsprache in Deutschland; 1. Definitionen; 2. Geschichtliches; 3. Deutsch als Fremdsprache im Inland; 4. Deutsch als Zweitsprache; 5. Schluss; 6. Literatur in Auswahl; 6. Entwicklungen des Deutschunterrichts in nicht deutschsprachigen Ländern; 1. Begriffsdifferenzierungen, Deutsch als Muttersprache' (DaM) --, als Fremdsprache' (DaF), deutschsprachige Länder'; 2. Deutsche Auslandsschulen; 3. Deutsch als Fremdsprache an Schulen. | |
| 505 | 8 | |a 4. Deutsch als Fremdsprache und Germanistik an Hochschulen5. Erwachsenenbildung; 6. Zur Rolle und Entwicklung des Deutschunterrichts in einzelnen Ländern; 7. Literatur in Auswahl; 7. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache in Deutschland; 1. Anfänge; 2. Neubeginn und Tendenzen nach dem Zweiten Weltkrieg in der Bundesrepublik Deutschland; 3. Deutsch als Fremdsprache an den Universitäten der Bundesrepublik Deutschland; 4. Organisationen und Adressatengruppen; 5. Zeitschriften und Informationsorgane; 6. Entwicklung des Faches Deutsch als Fremdsprache in der DDR. | |
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| series2 | Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ; Handbooks of linguistics and communication science = Manuels de linguistique et des sciences de communication |
| spelling | Deutsch als Fremdsprache : ein internationales Handbuch. 1 Halbband / herausgegeben von Gerhard Helbig [and others]. Berlin ; New York : W. de Gruyter, ©2001. 1 online resource (xx, 776 pages) : illustrations, maps text txt rdacontent computer c rdamedia online resource cr rdacarrier Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ; Bd. 19 = Handbooks of linguistics and communication science = Manuels de linguistique et des sciences de communication Includes bibliographical references and indexes. Vorwort; 1. Zur Bezeichnung und Abgrenzung des Faches; 2. Aufgaben des Handbuchs; 3. Gliederung des Handbuchs; 4. Geschichte der Ausarbeitung des Handbuchs; 5. Danksagungen; Inhalt; I. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet I: Konzeptionen; 1. Die Struktur des Faches; 1. Einleitende Bemerkungen; 2. Entwicklung des Faches im deutschen Sprachraum; 3. Ausprägungen des Faches seit den 90er Jahren; 4. Tendenzen und Perspektiven; 5. Schluss; 6. Literatur in Auswahl; 2. Linguistischer Ansatz. 1. Verschiedene Ausrichtungen des Faches als Reflex unterschiedlicher Komponenten2. Zum Status des Faches Deutsch als Fremdsprache; 3. Was heißt "linguistischer Ansatz"?; 4. Kontrastive Linguistik vs. Einzeldeskription; 5. System vs. Kommunikation; 6. Grammatik vs. Lexikon; 7. Ausdrucks- vs. Inhaltsgrammatik; 8. Zentralität der linguistischen Komponente; 9. Literatur in Auswahl; 3. Didaktisch-methodischer Ansatz: Die lehr- und lernwissenschaftliche Perspektive; 1. Zur Situation des Faches an den deutschsprachigen Hochschulen und im Schulbereich. 2. Germanistik und Deutschlehrerausbildung im nichtdeutschsprachigen Ausland3. Bezugspunkte und Dimensionen der lehr- und lernwissenschaftlichen Orientierung; 4. Konturen der lehr- und lernwissenschaftlichen Ausrichtung des Faches; 5. Forschung im Fach Deutsch als Fremdsprache; 6. Grenzen einer berufsorientierten Deutschlehrerausbildung; 7. Literatur in Auswahl; 4. Landeskundlicher Ansatz; 1. Vorbemerkung; 2. Soziokulturelles Wissen und Landeskunde; 3. Konzeptionen von Landeskunde in der Geschichte des Faches; 4. Der landeskundliche Ansatz als inhaltliches Prinzip; 5. Literatur in Auswahl. II. Deutsch als Fremdsprache als spezifisches Lehr- und Forschungsgebiet II: Geschichte5. Entwicklungen des Unterrichts in Deutsch als Fremd- und Deutsch als Zweitsprache in Deutschland; 1. Definitionen; 2. Geschichtliches; 3. Deutsch als Fremdsprache im Inland; 4. Deutsch als Zweitsprache; 5. Schluss; 6. Literatur in Auswahl; 6. Entwicklungen des Deutschunterrichts in nicht deutschsprachigen Ländern; 1. Begriffsdifferenzierungen, Deutsch als Muttersprache' (DaM) --, als Fremdsprache' (DaF), deutschsprachige Länder'; 2. Deutsche Auslandsschulen; 3. Deutsch als Fremdsprache an Schulen. 4. Deutsch als Fremdsprache und Germanistik an Hochschulen5. Erwachsenenbildung; 6. Zur Rolle und Entwicklung des Deutschunterrichts in einzelnen Ländern; 7. Literatur in Auswahl; 7. Entwicklungen des Faches Deutsch als Fremdsprache in Deutschland; 1. Anfänge; 2. Neubeginn und Tendenzen nach dem Zweiten Weltkrieg in der Bundesrepublik Deutschland; 3. Deutsch als Fremdsprache an den Universitäten der Bundesrepublik Deutschland; 4. Organisationen und Adressatengruppen; 5. Zeitschriften und Informationsorgane; 6. Entwicklung des Faches Deutsch als Fremdsprache in der DDR. This series of HANDBOOKS OF LINGUISTICS AND COMMUNICATION SCIENCE is designed to illuminate a field which not only includes general linguistics and the study of linguistics as applied to specific languages, but also covers those more recent areas which have developed from the increasing body of research into the manifold forms of communicative action and interaction. For ""classic"" linguistics there appears to be a need for a review of the state of the art which will provide a reference base for the rapid advances in research undertaken from a variety of theoretical standpoints, while in the m. German language Study and teaching Foreign speakers Handbooks, manuals, etc. Allemand (Langue) Étude et enseignement Allophones Guides, manuels, etc. FOREIGN LANGUAGE STUDY German. bisacsh German language Study and teaching Foreign speakers fast Duits. gtt Vreemde talen. gtt Taalonderwijs. gtt handbooks. aat Handbooks and manuals fast Handbooks and manuals. lcgft http://id.loc.gov/authorities/genreForms/gf2014026109 Guides et manuels. rvmgf Helbig, Gerhard. http://id.loc.gov/authorities/names/n50028525 Print version: Deutsch als Fremdsprache. Berlin ; New York : W. de Gruyter, ©2001 9783110135954 Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft ; Bd. 19. http://id.loc.gov/authorities/names/n88500529 FWS01 ZDB-4-EBA FWS_PDA_EBA https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&scope=site&db=nlebk&AN=186386 Volltext |
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