Verfügbarkeit: Mentale Stärke und berufliche Kompetenzen durch E-Learning

Mentale Stärke und berufliche Kompetenzen durch E-Learning: mit Positiver Psychologie zu Gesundheit, Glück und Erfolg

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Braun, Ottmar L. 1961- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Weitere Verfasser:	Mihailović, Sandra (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hamburg Windmühle Edition bei Feldhaus 2024
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Arbeitshefte Führungspsychologie Band 91
Schlagworte:	Positive Psychologie Selbstmanagement E-Learning Mitarbeiterführung Wirtschaftspsychologie Unternehmensführung Unternehmer Mentale Stärke Kompetenzen Zeitmanagement
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	285 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 380 g
ISBN:	9783864510960 3864510961

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS OTTMAR L. BRAUN, SANDRA MIHAILOVIC UND ALEXANDRA C. BRADT 15 1.1 AUSGANGSLAGE 15 1.2 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS IM UEBERBLICK 16 1.2.1 POSITIVE PSYCHOLOGIE 18 1.2.2 KOMPETENZMODELLE 22 1.2.3 KOMPETENZENTWICKLUNG: WAS KANN MAN TUN? 28 1.2.4 MENTALE STAERKE 29 1.2.5 AUSWIRKUNGEN 29 1.3 DER TRAININGSANSATZ IM E-LEARNINGFORMAT 32 1.3.1 DER ERSTE ASPEKT - THEORETISCHE BASIS 33 1.3.2 DER ZWEITE ASPEKT - PRAKTISCHE VERTIEFUNG 33 1.3.3 DER DRITTE ASPEKT - TRANSFER IN DEN ALLTAG 34 1.3.4 DIE METHODENVIELFALT 35 1.4 HYPOTHESEN 36 1.5 LITERATUR 38 2 MENTALE STAERKE UND ZEIT UND ENERGIEMANAGEMENT ANNA SEEHAUS, ISABELLA MOSER, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 41 2.1 THEORIE 41 2.1.1 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 41 2.1.2 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 43 2.1.3 ZEIT UND ENERGIEMANAGEMENT 44 2.2 ABLAUF DES E-LEARNINGS 47 2.2.1 DAS MODUL 1 UND 2 - ZEITMANAGEMENT 48 2.2.2 DAS MODUL 3 UND 4 - ENERGIEMANAGEMENT 51 2.2.3 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 52 2.3 EVALUATION 53 2.3.1 DESIGN 53 2.3.2 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 53 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 7 YY 2.3.3 2.3.4 VARIABLEN 54 HYPOTHESEN 55 2.4 2.4.1 2.4.2 ERGEBNISSE 56 STICHPROBE 56 AUSWERTUNG 56 2.5 2.5.1 2.5.2 DISKUSSION 59 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 59 ANWENDUNGSASPEKTE 60 2.6 LITERATUR 61 3 MENTALE STAERKE UND SELBST-PR NORA GINTEN, SOPHIE SCHUBERT, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 65 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 THEORIE 65 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 65 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 67 SELBST-PR 68 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.2.5 ABLAUF DES E-LEARNINGS 70 DAS MODUL 1 - GRUNDLAGEN 71 DAS MODUL 2 - STAERKEN 73 DAS MODUL 3 - KOMMUNIKATIONSSTRATEGIE 75 DAS MODUL 4 - UEBERZEUGENDER AUFTRITT 77 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 80 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 EVALUATION 80 DESIGN 80 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 81 VARIABLEN 81 HYPOTHESEN 83 3.4 3.4.1 3.4.2 ERGEBNISSE 83 STICHPROBE 83 AUSWERTUNG 84 3.5 3.5.1 3.5.2 DISKUSSION 86 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 86 ANWENDUNGSASPEKTE 87 3.6 LITERATUR 89 YY 8 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 4 MENTALE STAERKE UND KREATIVITAET LEA BOETTCHER, TOBIAS HEIDKAMP, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 93 4.1 4.1.1 4.1.2 4.1.3 THEORIE 94 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 94 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 95 KREATIVITAET 96 4.2 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 4.2.5 ABLAUF DES E-LEARNINGS 101 DAS MODUL 1 - GRUNDLAGEN 102 DAS MODUL 2 - IDEENSAMMLUNG 104 DAS MODUL 3 - IDEENBEWERTUNG 107 DAS MODUL 4 - IDEENAUSWAHL 109 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 111 4.3 4.3.1 4.3.2 4.3.3 4.3.4 EVALUATION 112 DESIGN 112 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 112 VARIABLEN 112 HYPOTHESEN 114 4.4 4.4.1 4.4.2 ERGEBNISSE 115 STICHPROBE 115 AUSWERTUNG 115 4.5 4.5.1 4.5.2 DISKUSSION 118 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 118 ANWENDUNGSASPEKTE 118 4.6 LITERATUR 120 5 MENTALE STAERKE UND KONFLIKTMANAGEMENT SVEN FICHTNER, ALEXANDRA GRABINGER, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 127 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 THEORIE 128 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 128 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 128 KONFLIKTMANAGEMENT 129 5.2 5.2.1 5.2.2 5.2.3 ABLAUF DES E-LEARNINGS 134 DAS MODUL 1 - WAS SIND KONFLIKTE? 135 DAS MODUL 2 - KONFLIKTE VERSTEHEN 136 DAS MODUL 3 - MIT KOMMUNIKATION KONFLIKTE LOESEN 137 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 9 YY 5.2.4 DAS MODUL 4 - UMGANG MIT KONFLIKTSITUATIONEN UND ANWENDUNG IM ALLTAG 138 5.2.5 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 139 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 EVALUATION 141 DESIGN 141 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 141 VARIABLEN 141 HYPOTHESEN 143 5.4 5.4.1 5.4.2 ERGEBNISSE 143 STICHPROBE 143 AUSWERTUNG 144 5.5 5.5.1 5.5.2 5.5.3 DISKUSSION 146 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 146 THEORETISCHE ASPEKTE 147 ANWENDUNGSASPEKTE 148 5.6 LITERATUR 150 6 MENTALE STAERKE UND TEAMFAEHIGKEIT KIMBERLY MALAND, YAMINA BOSBACH, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 153 6.1 6.1.1 6.1.2 6.1.3 THEORIE 154 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 154 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 154 TEAMFAEHIGKEIT 155 6.2 6.2.1 6.2.2 6.2.3 6.2.4 6.2.5 ABLAUF DES E-LEARNINGS 159 DAS MODUL 1 - EINFUEHRUNG UND KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT 160 DAS MODUL 2 - KONFLIKTMANAGEMENT 163 DAS MODUL 3 - KOOPERATIONSFAEHIGKEIT 165 DAS MODUL 4 - KONSENS UND FEEDBACKFAEHIGKEIT 167 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 169 6.3 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.5 EVALUATION 171 DESIGN 171 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 171 VARIABLEN 171 HYPOTHESEN 173 YY 10 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 6.4 ERGEBNISSE 174 6.4.1 STICHPROBE 174 6.4.2 AUSWERTUNG 174 6.5 DISKUSSION 177 6.5.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 177 6.5.2 ANWENDUNGSASPEKTE 178 6.6 LITERATUR 180 7 MENTALE STAERKE UND WERTSCHAETZENDE KOMMUNIKATION UND GESPRAECHSFUEHRUNG EVA DENDL, JANINA HOERDT, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 185 7.1 THEORIE 185 7.1.1 ZIELSETZUNG DES E-LEARNINGS 185 7.1.2 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 186 7.1.3 WERTSCHAETZENDE KOMMUNIKATION UND GESPRAECHSFUEHRUNG 187 7.2 ABLAUF DES E-LEARNINGS 191 7.2.1 DAS MODUL 1 - GRUNDLAGEN 192 7.2.2 DAS MODUL 2 - ALLES RUND UM FRAGEN 193 7.2.3 DAS MODUL 3 - DIE ROLLE DER WERTSCHAETZUNG 195 7.2.4 DAS MODUL 4 - EMPATHIE, PACING UND DANKBARKEIT 198 7.2.5 DAS MODUL 5 BIS 8 - UEBEN 200 7.3 EVALUATION 201 7.3.1 DESIGN 201 7.3.2 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 201 7.3.3 VARIABLEN 202 7.3.4 HYPOTHESEN 203 7.4 ERGEBNISSE 204 7.4.1 STICHPROBE 204 7.4.2 AUSWERTUNG 204 7.5 DISKUSSION 207 7.5.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 207 7.5.2 ANWENDUNGSASPEKTE 208 7.6 LITERATUR 210 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 11 4 8 MENTALE STAERKE UND KUNDENORIENTIERUNG LOUISA MARIE HAUCK, SARAH HORST, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 213 8.1 8.1.1 8.1.2 8.1.3 THEORIE 214 ZIELSETZUNG DES TRAININGS 214 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 215 KUNDENORIENTIERUNG 216 8.2 8.2.1 8.2.2 8.2.3 8.2.4 8.2.5 ABLAUF DES TRAININGS 219 DAS MODUL 1 - GRUNDLAGEN 219 DAS MODUL 2 - KOMMUNIKATION 221 DAS MODUL 3 - UMGANG MIT KUNDEN 223 DAS MODUL 4 - UMGANG MIT SCHWIERIGEN SITUATIONEN 225 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 227 8.3 8.3.1 8.3.2 8.3.3 8.3.4 EVALUATION 228 DESIGN 228 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 228 VARIABLEN 228 HYPOTHESEN 230 8.4 8.4.1 8.4.2 ERGEBNISSE 231 STICHPROBE 231 AUSWERTUNG 231 8.5 8.5.1 8.5.2 DISKUSSION 234 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 234 ANWENDUNGSASPEKTE 235 8.6 LITERATUR 236 9 MENTALE STAERKE UND MITARBEITERORIENTIERTE FUEHRUNG JEANETTE GRUEBENER, THOMAS REICHELT, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 241 9.1 9.1.1 9.1.2 9.1.3 THEORIE 242 ZIELSETZUNG DES TRAININGS 242 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 243 MITARBEITERORIENTIERTE FUEHRUNG 244 YY 12 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 9.2 ABLAUF DES TRAININGS 246 9.2.1 DAS MODUL 1 - BEGRIFFE UND GRUNDLAGEN 247 9.2.2 DAS MODUL 2 - STAERKENORIENTIERTE FUEHRUNG 249 9.2.3 DAS MODUL 3 - POSITIVE KOMMUNIKATION 250 9.2.4 DAS MODUL 4 - TEAMBUILDING 253 9.2.5 DAS MODUL 5 BIS MODUL 8 - UEBEN 255 9.3 EVALUATION 255 9.3.1 DESIGN 255 9.3.2 VORGEHEN UND BEFRAGUNGSPERSONEN 255 9.3.3 VARIABLEN 256 9.3.4 HYPOTHESEN 258 9.4 ERGEBNISSE 258 9.4.1 STICHPROBE 258 9.4.2 AUSWERTUNG 258 9.5 DISKUSSION 261 9.5.1 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 261 9.5.2 ANWENDUNGSASPEKTE 262 9.5 LITERATUR 263 10 E-LEARNING: MENTALE STAERKE UND POSITIVE PSYCHOLOGIE ALEXANDRA C. BRADT, SANDRA MIHAILOVIC UND OTTMAR L. BRAUN 267 10.1 POSITIVE PSYCHOLOGIE UND MENTALE STAERKE 267 10.1.1 EINLEITUNG 267 10.1.2 DIE ROLLE DER POSITIVEN PSYCHOLOGIE 268 10.2 EMPIRISCHE BESTAETIGUNG 270 10.2.1 DAS MODELL DES POSITIVEN SELBSTMANAGEMENTS 270 10.2.2 ZIELSETZUNG UND ZIELERREICHUNG DER E-LEARNINGS 272 10.3 DIGITALES FORMAT: E-LEARNINGS 274 10.3.1 VOR UND NACHTEILE DIGITALER E-LEARNINGS FUER ARBEITNEHMENDE 274 10.3.2 VOR UND NACHTEILE DIGITALER E-LEARNINGS FUER ARBEITGEBENDE 275 10.3.3 ZUSAMMENFASSUNG 276 MENTALE STAERKE UND BERUFLICHE KOMPETENZEN DURCH E-LEARNING YY AHF 91 EDITION WINDMUEHLE HAMBURG 13 YY 10.4 FAZIT 277 10.5 LITERATUR 279 11 AUTORENVERZEICHNIS 281
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