Klimaschutz als Kapitalanlage und Bildungsauftrag: Chancen für Investition und Bildung in Schulen
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kissing
Weka
[2024]
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| Beschreibung: | 124 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
9
EINFUEHRUNG
.
11
1
ECO-WATT:
DEUTSCHLANDS
ERSTES
SCHUL-EINSPARKRAFTWERK
MIT
BUERGERBETEILIGUNG
.
14
1.1
MACHEN
STATT
REDEN:
VON
DER
IDEE
IN
DIE
UMSETZUNG
.
14
1.1.1
OHNE
HARTNAECKIGKEIT
GEHT
NICHTS
.
14
1.1.2
BUERGERINNEN
UND
BUERGER
INVESTIEREN
GEWINNBRINGEND
IN
DEN
KLIMASCHUTZ.
.
16
1.2
MASSNAHMEN,
DIE
SICH
RECHNEN:
DIE
UMSETZUNG
DES
SANIERUNGSKONZEPTS
.
18
1.2.1
WELCHE
INVESTITIONEN
WURDEN
GETAETIGT?
.
18
1.3
KLIMASCHUTZ
MIT
GEWINN:
DIE
WIRTSCHAFTLICHE
BILANZ
.
22
1.4
UMWELT
UND
KLIMA
PROFITIEREN
.
22
1.5
WAS
KOSTET
DIE
CO2-VERMEIDUNG?
.
23
1.6
CONTROLLING
UND
SCHULISCHE
AKTIVITAETEN
SIND
WICHTIG
.
24
1.6.1
SCHULISCHE
AKTIVITAETEN
.
25
1.7
WENN
DIE
YYENERGIEFUECHSE"
KOMMEN:
ENERGIEEINSPARUNG
IM
EIGENEN
BAU
.
27
1.7.1
BRIEFAN
DIE
SCHULLEITUNG
.
27
1.8
WAS
KANN
AUS
DEM
PROJEKT
GELERNT
WERDEN?
.
29
2
SCHULISCHER
KLIMASCHUTZ
IN
NEUER
DIMENSION:
DIE
100.000
WATT-SOLAR-INITIATIVE
.
31
2.1
DIE
IDEE
DER
100.000
WATT-SOLAR-INITIATIVE
.
31
2.2
MEHR
SONNE
AUF
DAS
SCHULDACH
.
33
2.2.1
VERBESSERTE
RAHMENBEDINGUNGEN
FUER
PHOTOVOLTAIK
.
33
2.2.2
VON
KLEIN
NACH
GROSS
-
MIT
EINER
SCHULE
IN
ENGELSKIRCHEN
FING
SOLAR&SPARAN
.34
2.2.3
PROJEKTANBAHNUNG
IN
EMMERICH
AM
RHEIN
.
35
2.2.4
START
DES
SOLAR&SPAR-PROJEKTS
AN
DER
EUROPASCHULE
KOELN
.39
2.2.5
BEDINGUNGSLOSE
KAPITULATION
VOR
§3
DES
KOELSCHEN
GRUNDGESETZES
.
39
2.2.6
PROJEKTANBAHNUNG
IN
GELSENKIRCHEN
.
42
2.3
ERGEBNISSE
DER
SOLAR&SPAR-PROJEKTE
.
45
2.3.1
EINSPAR
UND
ERZEUGUNGSTECHNIKEN
FUER
MEHR
RESSOURCEN
UND
KLIMASCHUTZ
.45
2.3.2
STROMEINSPARUNG
.
46
2.3.2.1
HEIZUNGSPUMPEN
.
47
2.3.3
STROMERZEUGUNG
.
49
2.4
WAERMEEINSPARUNG
.
50
2.4.1
HEIZUNGSSTEUERUNG
.
51
2.4.2
LUEFTUNGSANLAGEN
.
51
2.5
BETRIEBSERFAHRUNGEN
UND
UMWELTWIRKUNGEN
.
52
2.6
DIE
FINANZIELLE
SEITE
.
52
2.6.1
HAT
SICH
DIE
INVESTITION
FUER
DIE
BUERGERINNEN
UND
BUERGER
GELOHNT?
.
52
2.6.2
ANTEILSEIGNERINNEN
UND-EIGNER
ZUFRIEDEN
.
53
2.6.3
WIE
HABEN
DIE
SCHULEN
UND
STAEDTE
DAVON
PROFITIERT?
.
54
2.7
DIEBSTAHL
VON
52
SOLARMODULEN
BEI
NACHT
UND
NEBEL
.
55
2.8
WO
VIEL
SONNE
IST,
GIBT
ES
LEIDER
AUCH
SCHATTEN
ODER
MURPHYS
GESETZ
.
57
2.9
PREISE
UND
AUSZEICHNUNGEN
FUER
DAS
MODELL
DES
BUERGERCONTRACTINGS
.
59
3
ALLES
PALETTI
AN
DEUTSCHEN
SCHULEN?
.
61
3.1
STAU
-
NICHT
NUR
AUF
DER
STRASSE
.
61
3.2
IMMENSES
EFFIZIENZPOTENZIAL
LIEGT
BRACH
.
61
3.3
SCHAFFUNG
VON
WIN-WIN-SITUATIONEN
DURCH
SOLAR&SPAR-PROJEKTE
.
62
3.4
KLIMASCHUTZ
ALS
ATTRAKTIVE
KAPITALANLAGE
FUER
BUERGER
.
65
3.5
AUF
DIE
HALTUNG
DER
KOMMUNEN
KOMMT
ES
AN
.
68
3.6
BUERGERENERGIECONTRACTING
HEUTE
NOCH
MACHBAR?
.
.
.
72
4
SCHOOLS4FUTURE
-
EIN
VIELVER
SPRECHENDER
ANSATZ
FUER
ALLE
SCHULEN
.
74
4.1
MODIFIZIERTE
PROJEKTIDEE
.
74
4.2
INHALTE
UND
AKTIVITAETEN
IM
RAHMEN
DES
SCHOOLS4FUTURE-PROJEKTS
.
74
4.3
ERGEBNISSE
AM
BEISPIEL
DER
REALSCHULE
AM
GIERSBERG
IN
KIRCHZARTEN
.
77
4.3.1
DIE
CO2-BILANZ
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
77
4.3.2
KLIMASCHUTZAKTIVITAETEN
IM
WAERMEBEREICH
.
79
4.3.3
KLIMASCHUTZAKTIVITAETEN
IM
STROMBEREICH
.
84
4.3.4
SOLARE
STROMERZEUGUNG
.
86
4.3.5
ZUSAMMENFASSUNG
DER
GEBAEUDEENERGIE
.89
4.3.6
MOBILITAET
UND
KLIMA:
BEDEUTUNG
FUER
DIE
SCHULE
.90
4.3.6.1
BERECHNUNG
DER
CO2-EMISSIONEN
.
.
92
4.3.6.2
KLIMAFREVEL
KLASSENFAHRT?
.
93
4.3.6.3
MASSNAHMEN
IM
MOBILITAETSBEREICH
-
WIE
KANN
MAN
DIE
KLIMABILANZ
VERBESSERN?
.
93
4.3.7
ERNAEHRUNG:
DEM
KLIMA
IST
ES
NICHT
EGAL,
WAS
WIR
ESSEN
.
95
4.3.7.1
WELCHE
EMISSIONEN
SIND
MIT
DER
HERSTELLUNG
DER
SPEISEN
VERBUNDEN?
.
96
4.3.7.2
SCHRITTE
ZU
EINEM
GESUNDEN
UND
CO2-ARMEN
SCHULESSEN.
97
4.3.7.3
FAZIT
UND
TIPPS
ZU
SCHULESSEN
.99
4.4
ZUSAMMENFASSUNG
SCHOOLS4FUTURE
.
101
5
SCHULEN
GEHOEREN
IN
DAS
ZENTRUM
DES
KLIMASCHUTZES
.
104
5.1
UEBERLEBENSSTRATEGIE
KLIMASCHUTZ
.
104
5.2
WIRTSCHAFTLICHER
NUTZEN
VON
KLIMASCHUTZ
.
107
5.3
TEILHABE
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
SOWIE
BUERGERINNEN
UND
BUERGERN
AM
KLIMASCHUTZ
.
108
5.4
NOTWENDIGKEIT
UND
CHANCE
.
110
5.4.1
DER
IMPACT
VON
SCHUELERINNEN
UND
SCHUELERN
DARF
NICHT
UNTERSCHAETZT
WERDEN
.
111
5.4.2
ES
BRAUCHT
PLATZ
FUER
INITIATIVEN
UND
AKTIVEN
KLIMASCHUTZ
.
114
5.4.3
AUSBILDUNG
ZU
MUENDIGEN
BUERGERINNEN
UND
BUERGERN
.
114
5.4.4
DAS
THEMA
KLIMASCHUTZ
LAESST
SICH
LEICHT
VON
DER
SCHULE
IN
DIE
OEFFENTLICHKEIT
TRANSPORTIEREN
.
115
6
DANKE
.
117
DANKSAGUNGEN
VON
ECO-WATT
UND
SOLAR&SPAR
.
118
7
ANHANG
.
120
7.1
STECKBRIEFE
DER
VIER
SOLAR&SPAR-PROJEKTE
.
120
7.2
LITERATURVERZEICHNIS
.
122
INFORMATIONEN
ZU
CONTRACTING
.
123
INFORMATIONEN
ZU
BUERGERENERGIE
.
123
WEITEREINFORMATIONEN
ZU
DEN
PROJEKTEN
.
123 |
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