Entwicklungsförderung im Unterricht: didaktische Grundlagen und Praxisbeispiele im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Beschreibung: | 150 Seiten Illustrationen |
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INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
.
9
1.1
ZUR
NOTWENDIGKEIT
EINES
DUALEN,
D.H.
FACH
UND
ENTWICKLUNGSBEZOGENEN
UNTERRICHTS
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
.
9
1.2
PERSPEKTIVEN
AUF
DIE
SCHUELERSCHAFT
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
.
12
1.3
AUFBAU
DES
BUCHES
.
16
2
DUALER
UNTERRICHT:
BEGRIFFLICHE
GRUNDLAGEN
.
19
2.1
ENTWICKLUNG
.
19
2.2
ENTWICKLUNGSBEREICHE
-
AUS
ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHER,
ALLGEMEIN
PAEDAGOGISCHER
UND
SONDERPAEDAGOGISCHER
SICHT
.
20
2.3
FACHLICHE,
FACHUEBERGREIFENDE,
UEBERFACHLICHE,
ENTWICKLUNGSBEZOGENE
KOMPETENZEN,
SCHLUESSELKOMPETENZEN,
LEBENSKOMPETENZEN,
ALLGEMEINBILDUNG
.
25
2.4
ENTWICKLUNGSFOERDERUNG
.
29
2.5
FOERDERPLANUNG
.
33
2.6
DUALER
UNTERRICHT
.
34
3
DUALER
UNTERRICHT
IM
HORIZONT
VERSCHIEDENER
WISSENSCHAFTLICHER
DISZIPLINEN
.
37
3.1
FACHDIDAKTIKEN
-
AM
BEISPIEL
DER
INKLUSIONSDIDAKTISCHEN
NETZE
IM
SACHUNTERRICHT
.
38
3.2
PSYCHOLOGIE
.
40
5
4
WEGE
DER
UMSETZUNG:
GRUNDFORMEN
DUALEN
UNTERRICHTS
.
43
4.1
LERNGRUPPENBEZOGENE
UMSETZUNG
INDIVIDUELLER
ENTWICKLUNGSZIELE
.
44
4.2
SOLITAERE
INDIVIDUELLE
ENTWICKLUNGSFOERDERUNG
IM
LERNGRUPPENBEZOGENEN
UNTERRICHT
.
49
4.3
(NAHEZU)
DECKUNGSGLEICHHEIT
VON
FACH
UND
ENTWICKLUNGSANLIEGEN
.
55
4.4
INTERMITTIEREND
TEMPORAERE
KONZENTRATION
AUF
FACH
ODER
ENTWICKLUNGSASPEKT
.
59
4.5
PARALLELE
VERWIRKLICHUNG
MEHRERER
(VERWANDTER)
ENTWICKLUNGSSCHWERPUNKTE
AUS
EINEM
ODER
AUCH
MEHREREN
ENTWICKLUNGSBEREICHEN
.
62
4.6
EXKURS:
ZUR
NOTWENDIGKEIT
AUCH
BEWUSST
WEITGEHEND
ZIELOFFENER
ANGEBOTE
MIT
FLEXIBLEN
BEZUEGEN
ZU
DEN
ENTWICKLUNGSBEREICHEN
.
63
4.7
DIE
GRUNDFORMEN
IN
IHREM
BEZUG
ZUEINANDER
.
72
4.8
AUSGEWAEHLTE
PROBLEME
DER
EINZELNEN
GRUNDFORMEN
.
72
4.9
EXKURS:
UEBERGREIFENDE
HERAUSFORDERUNGEN,
GRENZEN
UND
PROBLEME
DUALEN
UNTERRICHTS
.
75
5
DAS
PROFIL
DUALEN
UNTERRICHTS
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
.
78
5.1
MOEGLICHE
BESONDERE
SCHWERPUNKTE
DER
ENTWICKLUNGSFOERDERUNG
.
79
5.2
ELEMENTARE/BASALE
EBENEN
ODER
STUFEN
.
81
5.3
INDIVIDUELLE
WIE
INSTITUTIONELLE
ZEITFENSTER
.
82
5.4
BESONDERE
INSTITUTIONELLE
WIE
UNTERRICHTSFACHLICHE
PROFILBILDUNGEN
.
83
6
VOM
UMGANG
MIT
FRUSTRATION
BIS
PRAESENTIEREN:
BEISPIELE
DUALEN
UNTERRICHTS
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
.
86
6.1
UMGANG
MIT
BZW.
VERMEIDUNG
VON
FRUSTRATION
.
86
6.2
ARBEITSPLATZGESTALTUNG/-ORGANISATION
.
94
6
6.3
ALLGEMEINE
HANDLUNGSKOMPETENZ
.
97
6.4
VERGLEICHEN
.
101
6.5
(SELBST)
ENTSCHEIDUNGEN
TREFFEN
.
112
6.6
(SICH
UND
ETWAS)
PRAESENTIEREN
.
119
7
SCHLUSSWORT
.
124
DANKSAGUNG
.
127
LITERATUR
.
129
7 |
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