Schüler im Autismus-Spektrum: eine Innen- und Außenansicht mit praktischen Tipps für Lehrer, Psychologen und Eltern
Gespeichert in:
| Vorheriger Titel: | Schuster, Nicole Schüler mit Autismus-Spektrum-Störungen |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Weitere Verfasser: | , , |
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
|
| Ausgabe: | 6., aktualisierte Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 154 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783170441477 3170441477 |
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INHALT
ZUM
GELEIT
.
5
GELEITWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
5
VON
SVEN
BOELTE
GELEITWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
7
VON
RUEDIGER
KISSGEN
VORWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
9
1
UEBER
TOBIAS
.
15
2
WAS
IST
AUTISMUS?
.
17
2.1
KURZER
HISTORISCHER
ABRISS
.
17
2.2
VERGLEICH
ASPERGER
UND
KANNER-AUTISMUS,
BEGRIFF
AUTISMUS-SPEKTRUM
.
18
2.3
WIE
HAEUFIG
IST
AUTISMUS?
.
20
2.4
ERKLAERUNGSANSAETZE
FUER
DAS
PHAENOMEN
AUTISMUS
.
21
2.5
AUTISMUS
-
BEHINDERUNG
ODER
NICHT?
.
22
2.6
PROBLEME
IN
DER
SENSOMOTORIK
.
24
2.6.1
SENSORISCHE
STOERUNGEN
.
24
2.6.2
MOTORISCHE
PROBLEME
.
34
2.7
WIE
MACHT
SICH
AUTISMUS
IM
VERHALTEN
BEMERKBAR?
.
37
2.7.1
ALLGEMEINES
VERHALTENSBILD
.
38
2.7.2
KOMMUNIKATIONSMITTEL
SPRACHE
.
39
2.7.3
BEZIEHUNG
ZU
ANDEREN/FREUNDEN
.
42
2.7.4
UMGANG
MIT
GEFUEHLEN
.
47
2.7.5
SPIELVERHALTEN
.
49
2.7.6
SPEZIALINTERESSEN
.
50
2.7.7
UNRUHE
UND
UEBERMAESSIGE
AKTIVITAET
.
51
3
GUTE
RAHMENBEDINGUNGEN
SCHAFFEN
.
54
3.1
WAS
WISSEN
LEHRER
UEBER
AUTISMUS?
.
54
3.2
AUTISMUS
UND
INKLUSION
.
56
3.3
VORAUSSETZUNGEN
FUER
INKLUSION
IN
DER
SCHULE
.
57
3.4
TIPPS
FUER
LEHRER:
WIE
KANN
INKLUSION
GELINGEN?
.
58
3.5
NACHTEILSAUSGLEICH:
WANN,
WIE
UND
WARUM?
.
59
3.5.1
WIE
SIEHT
EIN
NACHTEILSAUSGLEICH
AUS?
.
61
11
3.5.2
NOCH
GUT
ODER
NUR
AUSREICHEND?
DIE
FRAGE
NACH
DEN
NOTEN
.
62
3.6
ALLGEMEINE
PROBLEME
UND
LOESUNGEN
.
63
3.6.1
SITZORDNUNG
.
63
3.6.2
STRUKTURIERUNG
DER
PAUSEN
.
64
3.6.3
UMGANG
MIT
VERAENDERUNGEN
.
66
3.6.4
KLASSENAUSFLUEGE
UND
KLASSENREISEN
.
68
3.7
SOZIALE
PROBLEME
.
69
3.7.1
MANGELNDES
VERSTAENDNIS
FUER
ZWISCHENMENSCHLICHE
SPIELREGELN
.
70
3.7.2
GESTIK,
MIMIK
UND
CO.:
NICHTS
SCHEINT
ZU
PASSEN
.
72
3.7.3
MERKWUERDIGER
BLICKKONTAKT
.
73
3.7.4
GEWALT
.
74
3.7.5
SOZIALE
EINGLIEDERUNG
.
75
3.7.6
FANTASIE
VS.
MANGELNDE
KREATIVITAET
.
79
3.7.7
ZWANGHAFTE
GESPRAECHSTHEMEN
.
79
3.8
DIE
WICHTIGKEIT
VON
REGELN
.
81
3.9
PSYCHISCHE
ERKRANKUNGEN
ALS
BEGLEITSTOERUNGEN
.
82
3.9.1
ESSSTOERUNGEN
.
83
3.9.2
DEPRESSIONEN
.
83
3.9.3
SCHLAFSTOERUNGEN
.
84
3.9.4
ANGSTSTOERUNGEN
.
84
3.10
SCHULBEGLEITER:
DIE
STILLE
BEGLEITUNG
.
85
3.11
PROBLEME,
SICH
ZU
ORGANISIEREN
.
88
3.12
SCHWANKENDE
TAGESFORM
.
89
4
ALLGEMEINE
PROBLEME
.
90
4.1
VERSTAENDNISSCHWIERIGKEITEN
.
90
4.2
PROBLEME,
DEN
KONTEXT
ZU
ERKENNEN
.
91
4.3
AUFFORDERUNGEN:
KEINE
REAKTION
.
92
4.4
BRENNPUNKT
GRUPPENARBEIT
.
93
4.5
AERGER
MIT
DER
HANDSCHRIFT
.
94
4.6
DER
FRUST
MIT
DEN
BUCHSTABEN:
LESE
UND
RECHTSCHREIB-SCHWAECHE
.
95
4.7
MUENDLICHE
BETEILIGUNG
.
97
4.8
ZU
GROSSE
KLASSE
.
98
4.9
AUFMERKSAMKEITSPROBLEME
.
99
4.10
VISUELLES
DENKEN
.
100
4.11
ZEITMANGEL
.
101
4.12
DEPRESSIVE
STOERUNGEN:
WAS
TUE
ICH,
WENN
DAS
KIND
NICHT
MEHR
LEBEN
WILL?
102
4.13
(REIZ-)UEBERFLUTUNG
UND
OVERLOAD:
WIE
REAGIERE
ICH?
.
103
5
FACHSPEZIFISCHE
PROBLEME
.
105
5.1
MATHEMATIK/NATURWISSENSCHAFTEN
.
105
5.2
DEUTSCHUNTERRICHT
.
106
12
5.3
FREMDSPRACHEN
.
107
5.4
GESCHICHTE
.
108
5.5
GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN/SOZIOLOGIE
.
108
5.6
RELIGION
.
109
5.7
MUSIK
.
110
5.8
SPORTUNTERRICHT
.
112
5.9
BEFREIUNG
VON
UNGEEIGNETEN
UNTERRICHTSFAECHERN?
.
113
6
MENSCHEN
IM
AUTISMUS-SPEKTRUM
IN
DER
KLASSE:
EINE
HERAUSFORDERUNG
FUER
ALLE
.
115
6.1
PEINLICHES
VERHALTEN
IM
UNTERRICHT
.
115
6.2
KEIN
RESPEKT
VOR
DEN
LEHRKRAEFTEN
.
116
6.3
STARTSCHWIERIGKEITEN
.
117
6.4
DIE
KONZENTRATION
GEHT
AUF
WANDERSCHAFT
.
118
6.5
REAKTIONEN
AUF
ABLENKUNGEN
TRAINIEREN
.
119
6.6
ENTSPANNUNG
ZUM
AUSGLEICH:
AUTOGENES
TRAINING
UND
CO.
.
120
6.7
NICHT
IMMER
DUFTE:
AUTISMUS
UND
KOERPERHYGIENE
.
122
6.8
DIE
SACHE
MIT
DER
LIEBE
.
123
6.9
HOCHBEGABUNG:
AUCH
SCHLAUBI
HAT
PROBLEME
.
124
7
AUSFLUG
IN
DIE
ARBEITSWELT:
DAS
SCHUELERBETRIEBSPRAKTIKUM
.
128
8
HAEUFIGE
LEHRERFRAGEN
UND
ANTWORTEN
.
131
9
DAS
PRINZIP
DES
VERTRAUENSVORSCHUSSES
.
136
LITERATUREMPFEHLUNGEN:
FACHBUECHER
ZUM
AUTISMUS-SPEKTRUM
.
139
HILFREICHE
WEBSEITEN
.
141
TIPPS
FUER
UNTERRICHT
UND
SCHULE
AUF
EINEN
BLICK
.
143
13 |
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