Selbstverletzendes Verhalten: wie Sie Jugendliche unterstützen können
Wenn Jugendliche sich selbst verletzen, ist das Befremden und Unverständnis im Umfeld groß. Ratlosigkeit, Scham und Schuldgefühle kulminieren oft in hilflosen Verboten und stärkerer Kontrolle. Für einen hilfreichen Umgang mit diesem Phänomen ist aber gerade die Beachtung der Autonomie der Jugendlich...
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
BALANCE Buch + Medien Verlag
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage, korrigierter Nachdruck 2024 |
| Schriftenreihe: | BALANCE Ratgeber
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Wenn Jugendliche sich selbst verletzen, ist das Befremden und Unverständnis im Umfeld groß. Ratlosigkeit, Scham und Schuldgefühle kulminieren oft in hilflosen Verboten und stärkerer Kontrolle. Für einen hilfreichen Umgang mit diesem Phänomen ist aber gerade die Beachtung der Autonomie der Jugendlichen genauso wichtig wie Gesprächsbereitschaft und Zuhören. Dieses Buch zeigt, wann man eingreifen sollte und darf, wie man helfen kann, aber auch, wie man sich selbst schützt und abgrenzt. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | 128 Seiten Diagramme 19.5 cm x 12.5 cm |
| ISBN: | 9783867391764 3867391769 |
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Geleitwort 8 Annäherung an ein heikles Thema Gefühlschaos bei Eltern 11 14 Auswirkungen auf die ganze Familie 16 Informationsmangel in Schulen und Jugendtreffs Ängste und Vorurteile 19 22 23 Vereinfachungen und Einstellungen 24 Wenn Stereotype zu Ausgrenzung führen Verinnerlichung der zugeschriebenen Merkmale 28 30 Stereotype infrage stellen und ersetzen 34 Was ist Selbstverletzendes Verhalten? Ist Selbstverletzendes Verhalten eine Krankheit oder ein Symptom? Diagnose »nichtsuizidales Selbstverletzendes Verhalten« Suizidgedanken oder-absichten 41 Wie viele Jugendliche verletzen sich selbst? Schwierigkeiten im Umgang mit Emotionen Erleben von Stress Kohärenzgefühl 45 47 48 50 Wer braucht welche Hilfe und wann? 55 Rituale und Körperschmuck - kulturelle Aspekte Körpermodifkationen Körperbezogene repetitive Verhaltensstörungen Welche Art von Hilfe wünschen sich betroffene Jugendliche? 61 Reden und Zuhören 55 56 63 Verbinduna zu anderen Erwachsenen 64 57 37
Formale Organisationen 65 Stigma reduzieren und Vertraulichkeit wahren Familiärer Kontext 66 67 Meine eigene Rolle 69 Wann darf, sollte oder muss ich mich »einmischen«? Was können Eltern und Familien tun? Zusätzliche Aufgaben von Lehr- und Fachpersonen Institutionelle Maßnahmen Was können Sie selbst tun? Nachahmungseffekte 70 73 75 76 79 81 Diskussion: Bedecken oder nicht? 82 Sich selbst Unterstützung suchen Welche Hilfsangebote gibt es? 83 88 Welche Behandlungsvarianten gibt es? 88 Worum geht es in der Psychotherapie? 90 Was ist bei der Suche nach einem Therapieangebot wichtig Therapieformen 95 Dialektisch-Behaviorale Therapie (DBT) Kognitive Verhaltenstherapie Schematherapie 96 97 98 Mentalisierungsbasierte Therapie Pharmakotherapie (Medikamente) 99 ioo Einbezug von Bezugspersonen in die Therapie Selbsthilfe 100 102 Notfalltelefon 106 (Familien-)Beratungsstellen 107 Kollegiale Beratung und konsiliarische Unterstützung 110
Beratung und Unterstützung: Adressen und Links 112 In der Schweiz Für Erwachsene 112 Für Jugendliche 113 In Deutschland 114 Für Erwachsene 114 Für Jugendliche 115 In Österreich 115 Für Erwachsene 115 Für Jugendliche 116 Selbsthilfe 117 Projekte und Antistigma-Arbeit Zum Nach- oder Weiterlesen Verwendete Literatur 122 118 119 112 |
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