Holdings: Evolution ›und‹ Schöpfung - aber welche?

Evolution ›und‹ Schöpfung - aber welche?: zur Frage nach der Entstehung der Welt und ihrer Bedeutung für religiöse Bildung

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Bibliographic Details
Main Author:	Langer, Dietmar 1952- (Author)
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Published:	Hamburg Verlag Dr. Kovač 2024
Series:	Schriftenreihe Schriften zur Religionswissenschaft 28
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adam_text	INHALT 1 EINLEITUNG 1.1 ZUR PROBLEMATIK HINFUEHRENDE FRAGESTELLUNG 11 1.2 ZIELSETZUNG UND AUFBAU DES BUCHES 13 1.3 EINGRENZUNG DER THEMATIK 14 1.4 DER LEIB-SEELE-SUBSTANZ-DUALISMUS IST ZWAR OBSOLET, ABER DER MONISMUS KANN NOCH (?) NICHT RESTLOS UEBERZEUGEN 18 1.5 ZUSAMMENFASSUNG 21 2 ZUR PROBLEMATIK DES BUCHES 2.1 UNTERSCHIEDLICHE ERKLAERUNGEN DER WELTENTSTEHUNG 23 2.2 ZUR PROBLEMATIK DER ERKENNBARKEIT GOTTES 24 2.3 ZUR BEGRUENDUNG DER ENTSCHEIDUNG FUER ODER GEGEN DEN GLAUBEN AN GOTT 30 2.4 ZUR PROBLEMATIK: EVOLUTION UND SCHOEPFUNG 32 2.5 ZUSAMMENFASSUNG 38 3 EVOLUTION ODER SCHOEPFUNG? 3.1 ZUR FALSCH GESTELLTEN FRAGE NACH DER ENTSTEHUNG DER WELT UND DES MENSCHEN 41 3.2 DIE ANTWORT BLOSS ZUGUNSTEN DER EVOLUTION IST ETWAS ZU VOREILIG 42 3.3 DIE ANTWORT BLOSS ZUGUNSTEN DER THEISTISCHEN SCHOEPFUNGS LEHRE ODER DES KREATIONISMUS BZW. INTELLIGENT DESIGN KANN NICHT WIRKLICH UEBERZEUGEN 51 3.4 UNSER GEIST KANN EINE SELBSTSCHOEPFUNG BEWIRKEN, IST ABER IN SEINEN URSACHEN NOCH (?) NICHT FASSBAR 59 3.5 MOEGLICHKEITEN UND PROBLEME DER SELBSTSCHOEPFUNG 76 3.6 ZUSAMMENFASSUNG 83 4 EVOLUTION UND SCHOEPFUNG - ABER WELCHE? 4.1 ZUR THEISTISCHEN AUSLEGUNG VON EVOLUTION UND SCHOEPFUNG 89 4.2 ZUR DEISTISCHEN AUSLEGUNG VON EVOLUTION UND SCHOEPFUNG 102 4.3 ZUR ATHEISTISCHEN AUSLEGUNG VON EVOLUTION UND SCHOEPFUNG 106 4.4 WILLENSFREIHEIT ALS LOESUNG DES THEODIZEE-PROBLEMS? 113 4.5 WILLENSFREIHEIT ALS SELBSTSCHOEPFUNG 123 4.6 MUENDIGKEIT ALS VERNUENFTIGE SELBSTSCHOEPFUNG 129 4.7 ZUSAMMENFASSUNG 140 5 ZUR BEDEUTUNG DER BEFUNDE FUER RELIGIOESE BILDUNG 5.1 ZUR FRAGE, OB UND INWIEWEIT SAEKULARE UND RELIGIOESE VERNUNFT MITEINANDER VEREINBAR SIND? 143 5.2 WAS IST UNTER SAEKULARER VERNUNFT ZU VERSTEHEN? 146 5.3 WAS IST UNTER RELIGIOESER VERNUNFT ZU VERSTEHEN? 150 5.4 ZUR AUSLEGUNG DER THESE DER VEREINBARKEIT VON SAEKULARER UND RELIGIOESER VERNUNFT VON KURT WUCHTERL 153 5.5 ZUR ANTI-THESE: ZWEIFEL AN DER VEREINBARKEIT VON SAEKULARER UND RELIGIOESER VERNUNFT 165 5.6 ZUR SYNTHESE VON PRO UND CONTRA UND IHRER BEDEUTUNG FUER RELIGIOESE BILDUNG 169 5.7 ZUSAMMENFASSUNG 175 6 ZUR BEZIEHUNG VON RELIGIOESEM GLAUBEN UND RELIGIOESER BILDUNG 6.1 ZUR PROBLEMATIK DER KENNZEICHNUNG DES RELIGIOESEN GLAUBENS UND SEINER KONFESSIONELLEN AUSLEGUNG 180 6.2 WAS ZEICHNET RELIGIOESE BILDUNG EIGENTLICH AUS? 185 6.3 RELIGIOESE BILDUNG ALS EINE FORM MUENDIGER SELBSTSCHOEPFUNG 190 6.4 ZUSAMMENFASSUNG 195 7 ZUR LEHRBARKEIT RELIGIOESER BILDUNG 7.1 VERNUENFTIGE GESTALTUNG DER GLAUBENSFREIHEIT ALS KERN RELIGIOESER BILDUNG 197 7.2 IST RELIGIOESE BILDUNG LEHRBAR? 199 7.3 WELCHE ROLLE SPIELT DABEI DIE LEHRKUNST UND WIE IST SIE ZU HANDHABEN? 201 7.4 ZUSAMMENFASSUNG 204 8 RESUEMEE 205 LITERATURVERZEICHNIS 209 PERSONENVERZEICHNIS 221 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 228
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