Kinder mit Autismus fördern: Material für visuell Lernende
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| Published: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2024
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INHALT
VORWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
7
1
EINFUEHRUNG
.
9
2
EBENEN
DER
STRUKTURIERUNG
.
11
2.1
RAEUMLICHE
STRUKTURIERUNG
.
11
2.2
ZEITLICHE
STRUKTURIERUNG
.
11
2.3
STRUKTURIERUNG
SELBSTSTAENDIGER
BESCHAEFTIGUNG
.
12
2.4
MATERIAL-
UND
AUFGABENGESTALTUNG
.
13
3
STRUKTURIERUNG
DER
RAHMENBEDINGUNGEN
.
15
3.1
RAEUMLICHE
STRUKTURIERUNG
.
15
3.2
ZEITLICHE
STRUKTURIERUNG
.
20
3.3
GESTALTUNG
VON
SITUATIONEN
ZUR
SELBSTSTAENDIGEN
BESCHAEFTIGUNG
.
27
4
PROTOTYPEN
IN
DER
AUFGABENGESTALTUNG
.
32
4.1
AUFGABENFORMATE
UND
AUFGABENTYPEN
.
32
4.2
PROTOTYPEN
BEI
DER
ENTWICKLUNG
VON
GRUNDFAEHIGKEITEN
.
33
4.3
ZUORDNUNGSAUFGABEN
.
36
5
GESTALTUNG
VON
AUFGABEN,
UEBUNGEN
UND
EINZELNEN
TAETIGKEITEN
.
41
5.1
GRUNDLEGENDE
FAEHIGKEITEN
.
42
5.1.1
EINRAEUMEN:
VERSCHIEDENE
DINGE
IN
DENSELBEN
BEHAELTER
LEGEN
.
43
5.1.2
AUSEINANDERNEHMEN:
EINZELNE
TEILE
VONEINANDER
LOESEN
.
45
5.1.3
ZUSAMMENFUEGEN:
EINZELNE
TEILE
MITEINANDER
VERBINDEN
.
47
5.2
FEINMOTORIK
UND
AUGE-HAND-KOORDINATION
.
49
5.3
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
.
58
5.3.1
ZUORDNEN
VON
GEGENSTAENDEN
.
58
5.3.2
ZUORDNEN
VON
OBJEKTEN
UND
BILDERN
.
61
5.3.3
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
VON
BILDERN
.
63
5.3.4
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
NACH
FARBEN
.
65
5.3.5
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
NACH
FORMEN
.
69
5.3.6
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
NACH
GROESSEN
UND
LAENGEN
.
73
5.3.7
ZUORDNEN
UND
SORTIEREN
NACH
KATEGORIEN
.
75
5.4
KULTURTECHNIKEN
.
77
5.4.1
ZAHLEN,
MENGEN
UND
RECHNEN
.
78
5.4.2
BUCHSTABEN
UND
LESEN
.
89
5.5
LEBENSPRAKTISCHE
FAEHIGKEITEN
.
95
5.5.1
SELBSTVERSORGUNG
.
95
5.5.2
HAUSHALTSTAETIGKEITEN
.
97
5.5.3
VERPACKUNG/MONTAGE
.
101
5.6
SPIELFAHIGKEITEN
.
105
5.7
KOMMUNIKATION
.
112
5.8
SOZIALES
VERHALTEN
.
123
5.9
MOTIVATIONSAUFBAU
UND
UMGANG
MIT
HERAUSFORDERNDEM
VERHALTEN
.
134
5.9.1
MOTIVATIONSAUFBAU
.
134
5.9.2
UMGANG
MIT
HERAUSFORDERNDEN
VERHALTENSWEISEN
.
137
6
RESSOURCEN
UND
MATERIALHINWEISE
.
144
6.1
BEZUGSQUELLEN
FUER
FOERDERMATERIALIEN
.
144
6.2
BUECHER
MIT
PRAKTISCHEN
IDEEN
.
145
LITERATUR
.
147 |
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INHALT
VORWORT
ZUR
1.
AUFLAGE
.
7
1
EINFUEHRUNG
.
9
2
EBENEN
DER
STRUKTURIERUNG
.
11
2.1
RAEUMLICHE
STRUKTURIERUNG
.
11
2.2
ZEITLICHE
STRUKTURIERUNG
.
11
2.3
STRUKTURIERUNG
SELBSTSTAENDIGER
BESCHAEFTIGUNG
.
12
2.4
MATERIAL-
UND
AUFGABENGESTALTUNG
.
13
3
STRUKTURIERUNG
DER
RAHMENBEDINGUNGEN
.
15
3.1
RAEUMLICHE
STRUKTURIERUNG
.
15
3.2
ZEITLICHE
STRUKTURIERUNG
.
20
3.3
GESTALTUNG
VON
SITUATIONEN
ZUR
SELBSTSTAENDIGEN
BESCHAEFTIGUNG
.
27
4
PROTOTYPEN
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DER
AUFGABENGESTALTUNG
.
32
4.1
AUFGABENFORMATE
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AUFGABENTYPEN
.
32
4.2
PROTOTYPEN
BEI
DER
ENTWICKLUNG
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GRUNDFAEHIGKEITEN
.
33
4.3
ZUORDNUNGSAUFGABEN
.
36
5
GESTALTUNG
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AUFGABEN,
UEBUNGEN
UND
EINZELNEN
TAETIGKEITEN
.
41
5.1
GRUNDLEGENDE
FAEHIGKEITEN
.
42
5.1.1
EINRAEUMEN:
VERSCHIEDENE
DINGE
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DENSELBEN
BEHAELTER
LEGEN
.
43
5.1.2
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EINZELNE
TEILE
VONEINANDER
LOESEN
.
45
5.1.3
ZUSAMMENFUEGEN:
EINZELNE
TEILE
MITEINANDER
VERBINDEN
.
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5.3
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5.3.3
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BILDERN
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5.3.4
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FARBEN
.
65
5.3.5
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FORMEN
.
69
5.3.6
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UND
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.
73
5.3.7
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UND
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NACH
KATEGORIEN
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75
5.4
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.
77
5.4.1
ZAHLEN,
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UND
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.
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5.4.2
BUCHSTABEN
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.
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FAEHIGKEITEN
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