Vom Heimatkunde- zum Sachunterricht: die Zeit der Wende in der DDR - dokumentiert auf der Grundlage von Forschungsmaterialien der APW
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Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
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19 Inhalt Teil 1: Rahmenbedingungen. 13 1 Organisatorische und personelle Rahmenbedingungen . 13 2 Schulpolitisch-theoretische Rahmenbedingungen . 15 3 Fazit. 23 Teil 2: Heimatkunde in der DDR. 25 1 Rückblick auf die Zeit bis zum VIII. Pädagogischen Kongress aus damaliger Sicht. 25 2 Zum VIII. Pädagogischen Kongresses . 40 3 Zu Ergebnissen und Problemen der Vermittlung eines soliden Wissens und Könnens sowie zur Ausprägung von Einstellungen in der Disziplin Heimatkunde . 42 Überarbeitungsdisposition zur Vorlage „Ergebnisse und Probleme der Profilierung der Unterstufe und der Klasse 4 und Standpunkte zur Weiterführung der inhaltlichen Ausgestaltung“ . 45 5 Deutschunterricht, Klassen 1 bis 4 - Teil Heimatkunde . 5.1 Deutschunterricht, Klassen 1 bis 4. 5.2 Heimatkunde. 50 50 51 6 DDR-Heimatkunde -
aus heutiger Sicht. 58 Teil 3: Der Heimatkundeunterricht zwischen dem VIII. und IX. Pädagogischen Kongress. 63 1 Lehrplanarbeiten in den 1980er Jahren . 1.1 In eigener Sache. 1.2 Lehrplanarbeiten Heimatkunde Klassen 3 und 4. 1.3 LehrplanarbeitenKlasse 1 und 2. 63 63 66 85 2 Bilanzmaterialien. 2.1 Bilanz der Arbeiten zum Lehrplan 3 und 4 . 2.2 Bilanz der Arbeitenam Heimatkundelehrgang. 117 117 122 3 Bewährungsanalysen. 3.1 Bericht über den operativen Einsatz der Abteilung Unterstufe (MfV) [.]. 3.2 Abschlussbericht zur Bewährungsanalyse Heimatkunde Klasse 2. 3.3 Entwurf zum Abschlussbericht zur Bewährung der neuen Lehrmaterialien in der Disziplin Heimatkunde in Klasse 3 . 3.4 Zur Wirksamkeit der Veränderungen in Heimatkunde (Klassen 3 und 4) . 3.5
Einschätzung der Wirksamkeit der Veränderungen in den neuen Lehrplänen für den Deutschunterricht [.] . 151 3.6 Realergebnisse Kontrollarbeiten Klassen 3 und 4. 126 126 128 4 136 149 167
101 Inhalt Teil 4: Forschung zum Heimatkundeunterricht. 171 1 Problemliste-Heimatkunde (Oktober 1988) . 172 2 Bilanz der Entwicklung der Wissenschaftsdisziplinen . 178 3 Zur Entwicklung der Heimatkundemethodik . 180 4 Diskussionsmaterial zur Unterrichtsforschung mit Blick auf den Lehrgang Heimatkunde in Klasse 1 . 183 4.1 TheoretischeVoraussetzungen. 4.2 Konkretisierung für den Unterrichtsprozess . 4.3 Lehrpläne/Lehrprogramme. 4.4 Anwendung auf den Heimatkundeunterricht. 4.5 Objektive Anforderungen an die Bildung und Erziehung im Heimatkundeunterricht . 4.6 Konsequenzen für Ziel- und Inhaltsbereiche des Heimatkundeunterrichts . 4.7 Lerntätigkeit im Heimatkundeunterricht. 5 Konzeption für die Entwicklung der Disziplin Heimatkunde in den Jahren 1986-90 (Entwurf) . 5.1 Einordnung in die
konzeptionellen Vorstellungen zu den Forschungen im Bereich der Unterstufe und Klasse 4 im Perspektivplanzeitraum 1986-90 . 5.2 Kennzeichnung der Hauptforschungsrichtungen bis 1990 und darüber hinaus. 211 5.3 Forschungsrichtungen und ihre Begründung . 5.4 Konsequenzen für die Entwicklung des Forschungspotenzials. 5.5 Maßnahmen zur Absicherung einer effektiven Forschungsführung und Koordinierung mit dem Ziel der Konzentration der Kräfte. 183 185 186 187 189 192 196 205 205 211 215 217 6 Zur Begründung einiger grundlegender Inhalte und Richtungen der Forschungen zur Heimatkunde in den nächsten Jahren . 218 7 Disziplin- und Kaderentwicklungsprogramm „Deutsch - untere Klassen“ . 223 7.1 Gegenstand und Aufgabe der Wissenschaftsdisziplin. 223 7.2 Entwicklung der Wissenschaftsdisziplin und ihrer Teildisziplinen . 225 7.3 Welche Fortschritte in der Forschung wurden im Einzelnen erreicht und welche Probleme gibt es ? . 229 7.4 Zur Forschungsführung . 231 7.5 Schwerpunkte für die Weiterentwicklung der Deutschmethodik . 231 8 Forschungsarbeit Heimatkunde Probleme und Ergebnisse 1990
. 234
ļ 11 Inhalt Teil 5: Heimatkundeunterricht zur Zeit der Wende. 1 2 Analysen der Schulbücher und Positionen zur Heimatkunde aus Sicht der Evangelischen Kirche von 1989 . 239 Heimatkundeunterricht - Probleme, Ursachen und Vorschläge für Erneuerung und Kontinuität. 244 239 3 Heimatkundeunterricht-wie weiter? . 248 4 Konzeptionelle Weiterentwicklung des Heimatkundeunterrichts. 249 5 Lehrplanreferat für den Fachberaterlehrgang 1990 - Teil Heimatkunde - Entwurf . 255 6 Kind und Wirklichkeit. 264 Teil 6 : Sachunterricht in den Neuen Bundesländern. 291 1 Sachunterricht - Fragen, Probleme, Standpunkte zur Entwicklung des Sachunterrichts aus der Sicht der Neuen Bundesländer. 291 2 Von der Heimatkunde zum Sachunterricht. 3 Zur Ambivalenz der Bildung und Erziehung im Heimatkundeunterricht der DDR . 312 Verzeichnis der Tabellen. "231 318 |
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| spelling | Vom Heimatkunde- zum Sachunterricht die Zeit der Wende in der DDR - dokumentiert auf der Grundlage von Forschungsmaterialien der APW Hartmut Giest, Steffen Wittowke (Hrsg.) Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2023 317 Seiten txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989 Geschichte 1989-1990 gnd rswk-swf Sachunterricht (DE-588)4051158-3 gnd rswk-swf Grundschule (DE-588)4022349-8 gnd rswk-swf Heimatkundeunterricht (DE-588)4024116-6 gnd rswk-swf Lehrplan (DE-588)4035117-8 gnd rswk-swf Deutschland DDR (DE-588)4011890-3 gnd rswk-swf Deutschland DDR (DE-588)4011890-3 g Grundschule (DE-588)4022349-8 s Sachunterricht (DE-588)4051158-3 s Heimatkundeunterricht (DE-588)4024116-6 s DE-604 Lehrplan (DE-588)4035117-8 s Geschichte 1989-1990 z Giest, Hartmut 1953- (DE-588)111061520 edt Wittkowske, Steffen 1958- (DE-588)111334705 edt Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7815-6044-4 Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034834541&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20231031 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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