Kulturelle Bildung in Schule und Unterricht: interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung
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| Format: | Conference Proceeding Book |
| Language: | German |
| Published: |
Bamberg
University of Bamberg Press
2023
|
| Series: | Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
Band 13 |
| Subjects: | |
| Online Access: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Item Description: | Aus dem Vorwort: "Der vorliegende Sammelband fußt vor allem auf den Ergebnissen der Tagung »Herausforderung kulturelle Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Perspektiven für das Studium der Geisteswissenschaften«, die am 14. und 15. März 2019 an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg stattfand" |
| Physical Description: | 290 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 540 g |
| ISBN: | 9783863099572 3863099575 |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
9
FACHUEBERGREIFENDE
KONZEPTE
UND
PERSPEKTIVEN
BENJAMIN
REITER
UND
KONSTANTIN
LINDNER
DIE
FOERDERUNG
KULTURELLER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
AN
DER
UNIVERSITAET.
PERSPEKTIVEN
FUER
DAS
STUDIUM
DER
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
.
13
ADRIANNA
HLUKHOVYCH
VON
KULTURELLER
VIELFALT
UND
DIGITALEM
WANDEL.
(MEDIEN-)KULTURWISSENSCHAFTLICHE
LEHRE
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRERINNENBILDUNG.
EIN
SPRECHSTUNDENGESPRAECH
.
37
ROLAND
ISSLER
KULTURELLE
BILDUNG
ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE
IN
DER
LEHRERBILDUNG.
ZUM
POTENTIAL
DES
FAECHERDIALOGS
FUER
EINE
BILDUNGSORIENTIERTE
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
.
73
ANNETTE
SCHEUNPFLUG
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
LEHREN
LERNEN
-
EIN
ANSTOSS
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
IN
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTLICHEN
FAECHERN
89
LEOPOLD
KLEPACKI
UND
INES
SAUSELE-BAYER
SCHULE
ALS
KULTURORGANISATION
DENKEN
-
ALLGEMEINPAEDAGOGISCH-PRAXEOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
KULTURELLE
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
.
103
ORDNUNGSSYSTEME
UND
ORIENTIERUNGEN
CLAUDIA
KUEHN
UND
JANA
COSTA
GLOBALISIERUNG
ALS
KULTURELLER
BEZUGSRAHMEN
DES
ENGLISCHDIDAKTISCHEN
LEHRBUCHDISKURSES
.
127
OLIVIER
BLANCHARD
WENN
IM
UNTERRICHT
HERGESTELLTE
GROESSEN
ALS
UNIVERSALIEN
VERSTANDEN
WERDEN
.
153
BENJAMIN
REITER
HITLER
IN
DER
GESCHICHTSKULTUR.
FACHLICHE
UEBERZEUGUNGEN
VON
LEHRKRAEFTEN
UND
DIE
ZULASSUNG
VON
SCHULGESCHICHTSBUECHERN
.
171
JANOSCH
FREUDING
VERAENDERUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
OTHERING-ORDNUNGEN
IN
INTER
RELIGIOESER
BILDUNG.
VERGLEICH
VON
ISLAMDARSTELLUNGEN
IN
LEHRWERKEN
NACH
DEM
ALTEN
UND
NEUEN
BAYERISCHEN
LEHRPLAN
.
193
SPRACHE
UND
LITERATUR
KATHARINA
BEUTER
TRANSLANGUAGING
UND
METALINGUISTISCHES
BEWUSSTSEIN:
ZUM
POTENZIAL
VON
ENGLISCH
ALS
LINGUA
FRANCA
IM
RAHMEN
EINER
MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK
.
227
JUDITH
LEISS
BALANCE
ZWISCHEN
DRAMATISIERUNG
UND
ENTDRAMATISIERUNG
SOZIALER
KATEGORIEN.
EINE
ORIENTIERUNG
FUER
DIE
INSZENIERUNG
KULTURELLEN
LERNENS
IM
INKLUSIVEN
LITERATURUNTERRICHT
249
INA
BRENDEL-KEPSER
LESECLUBS
ALS
KULTURELLES
BILDUNGSANGEBOT.
LITERATURPAEDAGOGISCHE
QUALIFIZIERUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
.
267
VERZEICHNIS
DER
AUTOR*INNEN
UND
H
ERAUSGEBER*INNEN
.
289
Als Sinnstiftungssysteme prägen Kulturen das Handeln und Denken von Individuen, werden aber auch aktiv von ihnen gestaltet. Das Kom petenzfeld „kulturelle Bildung“ fokussiert dabei das Hineinwachsen und Orientieren in sowie das kritische Reflektieren und die Teilhabe an Kultur bzw. Kulturen. Es gehört zu den wesentlichen Aufgabengebie ten von Schule und Unterricht und fokussiert die systematische und reflexive Unterstützung Lernender in ihrem kompetenten Umgang mit Kultur(en) und kultureller Vielfalt. Lehrerinnen und Lehrer sind dabei zentrale Akteure, denn sie bie ten kulturelles Wissen an und unterstützen beim Einüben kulturel ler Praktiken. Dadurch fordern sie Lernende in ihrer Fähigkeit zum kompetenten Umgang mit Kultur. Gleichzeitig stehen Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen: Im Kontext fortschreitender Digitali sierung und Globalisierung wird der Traditionsbestand der Sinnstif tungssysteme zunehmend infrage gestellt. (Angehende) Lehrkräfte benötigen Kompetenzen zur (De-)Codierung von Kultur(en), um u. a. Schülerinnen und Schüler im diversitätssensiblen Umgang mit den Sinnstiftungssystemen zu bestärken und so ihre Orientierungs- und Handlungsfähigkeit im Kontext kultureller Vielfalt zu fördern. Im Verbund mit den Bildungswissenschaften leisten gerade die Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften einen elementaren Beitrag zu diesen Aufgaben. In vorliegendem Sammelband werden Perspektiven gebündelt, die die Professionalisierung von Lehrkräften im Kompetenzfeld kultureller Bildung beleuchten und Herausforde rungen, Potentiale und Standards fachbezogen
und überfachlich dis kutieren. Der interdisziplinäre Band fokussiert dadurch auf mehreren Ebenen die Kontexte kultureller Bildung in Schule und Unterricht und erörtert die Herausforderungen sowie die Möglichkeiten einer kultu rellen Lehrerinnen- und Lehrerbildung. |
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
9
FACHUEBERGREIFENDE
KONZEPTE
UND
PERSPEKTIVEN
BENJAMIN
REITER
UND
KONSTANTIN
LINDNER
DIE
FOERDERUNG
KULTURELLER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
AN
DER
UNIVERSITAET.
PERSPEKTIVEN
FUER
DAS
STUDIUM
DER
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
.
13
ADRIANNA
HLUKHOVYCH
VON
KULTURELLER
VIELFALT
UND
DIGITALEM
WANDEL.
(MEDIEN-)KULTURWISSENSCHAFTLICHE
LEHRE
IN
DER
UNIVERSITAEREN
LEHRERINNENBILDUNG.
EIN
SPRECHSTUNDENGESPRAECH
.
37
ROLAND
ISSLER
KULTURELLE
BILDUNG
ALS
QUERSCHNITTSAUFGABE
IN
DER
LEHRERBILDUNG.
ZUM
POTENTIAL
DES
FAECHERDIALOGS
FUER
EINE
BILDUNGSORIENTIERTE
FREMDSPRACHENDIDAKTIK
.
73
ANNETTE
SCHEUNPFLUG
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTEN
LEHREN
LERNEN
-
EIN
ANSTOSS
ZUR
WEITERENTWICKLUNG
DER
LEHRKRAEFTEBILDUNG
IN
GEISTES
UND
KULTURWISSENSCHAFTLICHEN
FAECHERN
89
LEOPOLD
KLEPACKI
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INES
SAUSELE-BAYER
SCHULE
ALS
KULTURORGANISATION
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-
ALLGEMEINPAEDAGOGISCH-PRAXEOLOGISCHE
PERSPEKTIVEN
AUF
KULTURELLE
LEHRERINNEN
UND
LEHRERBILDUNG
.
103
ORDNUNGSSYSTEME
UND
ORIENTIERUNGEN
CLAUDIA
KUEHN
UND
JANA
COSTA
GLOBALISIERUNG
ALS
KULTURELLER
BEZUGSRAHMEN
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ENGLISCHDIDAKTISCHEN
LEHRBUCHDISKURSES
.
127
OLIVIER
BLANCHARD
WENN
IM
UNTERRICHT
HERGESTELLTE
GROESSEN
ALS
UNIVERSALIEN
VERSTANDEN
WERDEN
.
153
BENJAMIN
REITER
HITLER
IN
DER
GESCHICHTSKULTUR.
FACHLICHE
UEBERZEUGUNGEN
VON
LEHRKRAEFTEN
UND
DIE
ZULASSUNG
VON
SCHULGESCHICHTSBUECHERN
.
171
JANOSCH
FREUDING
VERAENDERUNGSMOEGLICHKEITEN
VON
OTHERING-ORDNUNGEN
IN
INTER
RELIGIOESER
BILDUNG.
VERGLEICH
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ISLAMDARSTELLUNGEN
IN
LEHRWERKEN
NACH
DEM
ALTEN
UND
NEUEN
BAYERISCHEN
LEHRPLAN
.
193
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LITERATUR
KATHARINA
BEUTER
TRANSLANGUAGING
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METALINGUISTISCHES
BEWUSSTSEIN:
ZUM
POTENZIAL
VON
ENGLISCH
ALS
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FRANCA
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RAHMEN
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MEHRSPRACHIGKEITSDIDAKTIK
.
227
JUDITH
LEISS
BALANCE
ZWISCHEN
DRAMATISIERUNG
UND
ENTDRAMATISIERUNG
SOZIALER
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EINE
ORIENTIERUNG
FUER
DIE
INSZENIERUNG
KULTURELLEN
LERNENS
IM
INKLUSIVEN
LITERATURUNTERRICHT
249
INA
BRENDEL-KEPSER
LESECLUBS
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KULTURELLES
BILDUNGSANGEBOT.
LITERATURPAEDAGOGISCHE
QUALIFIZIERUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
.
267
VERZEICHNIS
DER
AUTOR*INNEN
UND
H
ERAUSGEBER*INNEN
.
289
Als Sinnstiftungssysteme prägen Kulturen das Handeln und Denken von Individuen, werden aber auch aktiv von ihnen gestaltet. Das Kom petenzfeld „kulturelle Bildung“ fokussiert dabei das Hineinwachsen und Orientieren in sowie das kritische Reflektieren und die Teilhabe an Kultur bzw. Kulturen. Es gehört zu den wesentlichen Aufgabengebie ten von Schule und Unterricht und fokussiert die systematische und reflexive Unterstützung Lernender in ihrem kompetenten Umgang mit Kultur(en) und kultureller Vielfalt. Lehrerinnen und Lehrer sind dabei zentrale Akteure, denn sie bie ten kulturelles Wissen an und unterstützen beim Einüben kulturel ler Praktiken. Dadurch fordern sie Lernende in ihrer Fähigkeit zum kompetenten Umgang mit Kultur. Gleichzeitig stehen Lehrkräfte vor immensen Herausforderungen: Im Kontext fortschreitender Digitali sierung und Globalisierung wird der Traditionsbestand der Sinnstif tungssysteme zunehmend infrage gestellt. (Angehende) Lehrkräfte benötigen Kompetenzen zur (De-)Codierung von Kultur(en), um u. a. Schülerinnen und Schüler im diversitätssensiblen Umgang mit den Sinnstiftungssystemen zu bestärken und so ihre Orientierungs- und Handlungsfähigkeit im Kontext kultureller Vielfalt zu fördern. Im Verbund mit den Bildungswissenschaften leisten gerade die Geistes-, Kultur- und Gesellschaftswissenschaften einen elementaren Beitrag zu diesen Aufgaben. In vorliegendem Sammelband werden Perspektiven gebündelt, die die Professionalisierung von Lehrkräften im Kompetenzfeld kultureller Bildung beleuchten und Herausforde rungen, Potentiale und Standards fachbezogen
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| spelling | Herausforderung kulturelle Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Perspektiven für das Studium der Geisteswissenschaften (Veranstaltung) 2019 Bamberg Verfasser (DE-588)1316884724 aut Kulturelle Bildung in Schule und Unterricht interdisziplinäre Perspektiven für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung herausgegeben von Benjamin Reiter, Adrianna Hlukhovych, Barbara Drechsel, Konstantin Lindner, Anette Scheunpflug, Sabine Vogt und Johannes Weber Bamberg University of Bamberg Press 2023 290 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 540 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Band 13 Aus dem Vorwort: "Der vorliegende Sammelband fußt vor allem auf den Ergebnissen der Tagung »Herausforderung kulturelle Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Perspektiven für das Studium der Geisteswissenschaften«, die am 14. und 15. März 2019 an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg stattfand" Interdisziplinarität (DE-588)4449808-1 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 gnd rswk-swf Lehrerinnenbildung (DE-588)4167169-7 gnd rswk-swf Kulturpädagogik Lehrerinnenbildung Lehrerbildung (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2019 Bamberg gnd-content Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 s Lehrerinnenbildung (DE-588)4167169-7 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s DE-604 Interdisziplinarität (DE-588)4449808-1 s Reiter, Benjamin 1989- (DE-588)1170409709 edt Hlukhovych, Adrianna 1976- (DE-588)1146974566 edt Drechsel, Barbara 1968- (DE-588)1189762641 edt Lindner, Konstantin 1976- (DE-588)103022966X edt Scheunpflug, Annette 1963- (DE-588)122789504 edt Vogt, Sabine 1970- (DE-588)1170410014 edt Weber, Johannes 1981- (DE-588)1078926034 edt University of Bamberg Press (DE-588)1068114681 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-86309-958-9 (DE-604)BV049517502 Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung Band 13 (DE-604)BV045268017 13 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034829842&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034829842&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext 1\p vlb 20231214 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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