Élèves & maîtresses: apprendre et transmettre l'art (1849-1928)
« Existe-t-il une spécificité de l'enseignement artistique au féminin ? À la fin du XIXe siècle, un nombre croissant de femmes accèdent à une professionnalisation, de la miniature au tableau de chevalet, en passant par la gravure. Certaines envisagent la pratique artistique sans avoir la nécess...
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| Format: | Tagungsbericht Buch |
| Sprache: | French |
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Pessac Cedex
Presses universitaires de Bordeaux
[2023]
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| Schlagworte: | |
| Zusammenfassung: | « Existe-t-il une spécificité de l'enseignement artistique au féminin ? À la fin du XIXe siècle, un nombre croissant de femmes accèdent à une professionnalisation, de la miniature au tableau de chevalet, en passant par la gravure. Certaines envisagent la pratique artistique sans avoir la nécessité d'en vivre, mais avec tout autant d'implication. Cette mosaïque de profils et de trajectoires a pu émerger par le biais d'enseignements où la différenciation sexuée et la hiérarchisation des objets sont encore prégnantes. Les processus d'apprentissage révèlent en outre une place non négligeable de l'artiste comme enseignante. Appréhender cette histoire nécessite une déconstruction des schémas narratifs et une refonte des conventions linguistiques, l'introduction du mot maîtresse pouvant en faire partie. Huit approches monographiques, études de cas d'élèves femmes, de maîtres ou de maîtresses, à la tonalité parfois intimiste, entendent questionner la manière dont la formation s'appréhende avec un homme ou avec une femme. Il s'agit aussi d'apporter des éléments de compréhension des relations et des enjeux qui s'établissent au sein de l'atelier, dans un contexte d'émancipation féminine. »-- |
| Beschreibung: | "Le présent ouvrage est issu d'un colloque international intitulé 'Élèves et maîtresses, permanences et ruptures dans l'apprentissage des artistes femmes (1849-1924)'. Cette manifestation - portée par le centre de recherches en histoire de l'art F.-G. Pariset (université Bordeaux Montaigne,UR 538) - et adossée à la exposition 'Juana Romani (1867-1923), modèle et peintre'. 'Un rêve d'absolu' (Courbevoie,musée Roybet Fould, 19 mai-19 septembre 2021) - aurait dû être accueilie au sein de deux autres institutions partenaires: le musée national Jean-Jacques Henner et le musée Rodin. Elle s'est enue en ligne (6-7 mai 2021) en raison du contexte sanitaire." |
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| spelling | Élèves et maîtresses, permanences et ruptures dans l'apprentissage des artistes femmes (1849-1924), Colloque en ligne 2021 Verfasser (DE-588)1314011634 aut Élèves & maîtresses apprendre et transmettre l'art (1849-1928) sous la direction de Marion Lagrange et Adriana Sotropa ; préface de Séverine Sofio et Julie Verlaine Élèves et maîtresses Pessac Cedex Presses universitaires de Bordeaux [2023] 127 Seiten Illustrationen 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier "Le présent ouvrage est issu d'un colloque international intitulé 'Élèves et maîtresses, permanences et ruptures dans l'apprentissage des artistes femmes (1849-1924)'. Cette manifestation - portée par le centre de recherches en histoire de l'art F.-G. Pariset (université Bordeaux Montaigne,UR 538) - et adossée à la exposition 'Juana Romani (1867-1923), modèle et peintre'. 'Un rêve d'absolu' (Courbevoie,musée Roybet Fould, 19 mai-19 septembre 2021) - aurait dû être accueilie au sein de deux autres institutions partenaires: le musée national Jean-Jacques Henner et le musée Rodin. Elle s'est enue en ligne (6-7 mai 2021) en raison du contexte sanitaire." « Existe-t-il une spécificité de l'enseignement artistique au féminin ? À la fin du XIXe siècle, un nombre croissant de femmes accèdent à une professionnalisation, de la miniature au tableau de chevalet, en passant par la gravure. Certaines envisagent la pratique artistique sans avoir la nécessité d'en vivre, mais avec tout autant d'implication. Cette mosaïque de profils et de trajectoires a pu émerger par le biais d'enseignements où la différenciation sexuée et la hiérarchisation des objets sont encore prégnantes. Les processus d'apprentissage révèlent en outre une place non négligeable de l'artiste comme enseignante. Appréhender cette histoire nécessite une déconstruction des schémas narratifs et une refonte des conventions linguistiques, l'introduction du mot maîtresse pouvant en faire partie. Huit approches monographiques, études de cas d'élèves femmes, de maîtres ou de maîtresses, à la tonalité parfois intimiste, entendent questionner la manière dont la formation s'appréhende avec un homme ou avec une femme. Il s'agit aussi d'apporter des éléments de compréhension des relations et des enjeux qui s'établissent au sein de l'atelier, dans un contexte d'émancipation féminine. »-- Geschichte 1849-1924 gnd rswk-swf Schülerin (DE-588)4180040-0 gnd rswk-swf Modell Kunst (DE-588)4193189-0 gnd rswk-swf Künstler (DE-588)4033423-5 gnd rswk-swf Muse Künstler (DE-588)4424007-7 gnd rswk-swf Künstlerin (DE-588)4033430-2 gnd rswk-swf Soziale Stellung (DE-588)4181935-4 gnd rswk-swf Beziehung (DE-588)4145198-3 gnd rswk-swf Femmes artistes / France / Histoire / 20e siècle / Congrès Art / Étude et enseignement / France / Histoire / 19e siècle / Congrès Art / Étude et enseignement / France / Histoire / 20e siècle / Congrès Femmes artistes / France / Histoire / 19e siècle / Congrès Art / Étude et enseignement / Europe / 19e siècle Femmes artistes / Europe / 19e siècle Enseignantes / Europe / 19e siècle Relations maître-élève / Europe / 19e siècle Actes de congrès (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 06.05.2021-07.05.2021 online gnd-content Künstlerin (DE-588)4033430-2 s Muse Künstler (DE-588)4424007-7 s Modell Kunst (DE-588)4193189-0 s Soziale Stellung (DE-588)4181935-4 s Geschichte 1849-1924 z DE-604 Künstler (DE-588)4033423-5 s Schülerin (DE-588)4180040-0 s Beziehung (DE-588)4145198-3 s Lagrange, Marion 1972- (DE-588)140814833 edt Sotropa, Adriana 1978- (DE-588)101436583X edt Sofio, Séverine (DE-588)1109920571 wpr Verlaine, Julie 1979- (DE-588)141040939 wpr |
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