Sexualität als sozialpädagogischer Gegenstand: eine qualitativ-rekonstruktive Studie zum Vermittlungshandeln in der Heimerziehung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Kritische Erziehungs- und Bildungswissenschaft
Research |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | XVII, 258 Seiten Illustrationen 21 cm, 364 g |
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TEIL
I
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
FORSCHUNGSSTANDANALYSE
1
HEIMERZIEHUNG
ALS
PAEDAGOGISCHER
ORT
ZUR
BEARBEITUNG
GESCHEITERTER
FAMILIENDYNAMIK
.
3
1.1
HEIMERZIEHUNG
IM
SPEKTRUM
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
.
3
1.2
HEIMERZIEHUNG
ALS
ORGANISATION
UND
INSTITUTION
.
16
1.3
HEIMERZIEHUNG
ALS
PAEDAGOGISCHER
LEBENSORT
.
22
2
ERZIEHUNG
ALS
DIE
VERMITTLUNG
VON
BEDEUTUNG
.
31
2.1
ERZIEHUNG
-
EIN
NICHT
GANZ
UNKOMPLIZIERTER
BEGRIFF
.
31
2.2
ERZIEHUNG
ALS
VERMITTLUNG
VON
(MANIFESTER
UND
LATENTER)
BEDEUTUNG
.
55
3
SEXUALITAET
ALS
PAEDAGOGISCHER
GEGENSTAND
ZWISCHEN
LUST
UND
VULNERABILITAET
.
63
3.1
SEXUALITAET
IM
VERHAELTNIS
VON
NATUR
ZU
KULTUR
.
64
3.2
SEXUALITAET
IM
PAEDAGOGISCHEN
DISKURS
ZWISCHEN
LUST
UND
VULNERABILITAET
.
74
3.3
VERMITTLUNG
VON
JUGENDSEXUALITAET
EIN
EMPIRISCHER
ZUGANG
.
78
3.4
FORMULIERUNG
EINES
DESIDERATS
.
85
TEIL
II
METHODOLOGISCHE
VERORTUNG
UND
METHODISCHER
ZUGANG
DER
STUDIE
4
DAS
REKONSTRUKTIVE
PARADIGMA
ALS
FORSCHUNGSLOGIK
.
89
5
OBJEKTIVE
HERMENEUTIK
-
METHODOLOGISCHE
GRUNDANNAHMEN
.
95
XI
XII
INHALTSVERZEICHNIS
6
DAS
SPIEL
ALS
PROTOKOLLLIEFERNDES
EMPIRISCHES
DATUM
-
ANMERKUNGEN
ZUR
DATENERHEBUNG
.
101
7
OBJEKTIV-HERMENEUTISCHE
TEXTINTERPRETATION
-
ANMERKUNGEN
ZUR
DATENAUSWERTUNG
UND
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
107
7.1
DATENAUSWERTUNG
.
110
7.2
ERGEBNISDARSTELLUNG
.
111
8
FELDZUGANG
UND
FALLAUSWAHL
.
113
TEIL
III
REKONSTRUKTIVE
FALLANALYSEN
9
FALLANALYSE
YYHEILIGE
MARIA"
.
121
9.1
VORGESPRAECH(E),
RAEUMLICHKEIT,
TEILNEHMERJNNEN
UND
SITZANORDNUNG
.
123
9.2
SPIELEINSTIEG
.
131
9.3
BEGRIFFSSAMMLUNG
.
145
9.4
BEGRIFFSBEDEUTUNG
.
152
9.5
SPIELSCHLIESSUNG(EN)
.
156
9.6
FALLZUSAMMENFASSUNG
.
160
10
FALLANALYSE
YYBERGLAND
66
.
165
10.1
VORGESPRAECH,
TEILNEHMERINNEN,
RAEUMLICHKEIT
UND
SITZORDNUNG
.
167
10.2
SPIELEINSTIEG
.
171
10.3
BEGRIFFSSAMMLUNG
UND
BEGRIFFSBEDEUTUNG
.
194
10.4
SPIELSCHLIESSUNG
.
208
10.5
FALLZUSAMMENFASSUNG
.
210
11
GEMEINSAMKEITEN
UND
KONTRASTE
IN
FALLVERGLEICHENDER
PERSPEKTIVE
.
213
11.1
GEGENSTANDSKONSTITUIERUNG
VON
SEXUALITAET
.
213
11.2
PAEDAGOGISCHES
VERMITTLUNGSHANDELN
.
217
TEIL
IV
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
12
FAMILIALITAET
ALS
PAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNG
DER
HEIMZIEHUNG
.
223
13
ALLZUSTAENDIGKEIT
ALS
SOZIALPAEDAGOGISCHES
STRUKTURMERKMAL
UND
PAEDAGOGISCHE
GRENZE
IN
DER
VERMITTLUNG
.
229
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
14
ERZIEHUNG
IN
DER
HEIMERZIEHUNG
UEBER
EINE
SYMBOLISCHE
ORIENTIERUNG
AN
SCHULE
UND
ERZAEHLCAFE
.
235
AUSBLICK
.
239
LITERATUR
.
243 |
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TEIL
I
THEORETISCHE
UND
EMPIRISCHE
FORSCHUNGSSTANDANALYSE
1
HEIMERZIEHUNG
ALS
PAEDAGOGISCHER
ORT
ZUR
BEARBEITUNG
GESCHEITERTER
FAMILIENDYNAMIK
.
3
1.1
HEIMERZIEHUNG
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SPEKTRUM
DER
KINDER
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JUGENDHILFE
.
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ORGANISATION
UND
INSTITUTION
.
16
1.3
HEIMERZIEHUNG
ALS
PAEDAGOGISCHER
LEBENSORT
.
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2
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DIE
VERMITTLUNG
VON
BEDEUTUNG
.
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2.1
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-
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NICHT
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BEGRIFF
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VERMITTLUNG
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(MANIFESTER
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BEDEUTUNG
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KULTUR
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PAEDAGOGISCHEN
DISKURS
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LUST
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VULNERABILITAET
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VERMITTLUNG
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JUGENDSEXUALITAET
EIN
EMPIRISCHER
ZUGANG
.
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3.4
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EINES
DESIDERATS
.
85
TEIL
II
METHODOLOGISCHE
VERORTUNG
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ZUGANG
DER
STUDIE
4
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REKONSTRUKTIVE
PARADIGMA
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FORSCHUNGSLOGIK
.
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HERMENEUTIK
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GRUNDANNAHMEN
.
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XII
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SPIEL
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DATENERHEBUNG
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.
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.
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.
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.
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.
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.
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.
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10
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66
.
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10.1
VORGESPRAECH,
TEILNEHMERINNEN,
RAEUMLICHKEIT
UND
SITZORDNUNG
.
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.
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10.5
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.
210
11
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UND
KONTRASTE
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FALLVERGLEICHENDER
PERSPEKTIVE
.
213
11.1
GEGENSTANDSKONSTITUIERUNG
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SEXUALITAET
.
213
11.2
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VERMITTLUNGSHANDELN
.
217
TEIL
IV
DISKUSSION
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ERGEBNISSE
12
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PAEDAGOGISCHE
HERAUSFORDERUNG
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HEIMZIEHUNG
.
223
13
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SOZIALPAEDAGOGISCHES
STRUKTURMERKMAL
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PAEDAGOGISCHE
GRENZE
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VERMITTLUNG
.
229
INHALTSVERZEICHNIS
XIII
14
ERZIEHUNG
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