»Fred und ich« im Unterricht: Lehrerhandreichung zum Kinderroman von Lena Hach : Klassenstufe 5-7, mit Kopiervorlagen und Lösungsvorschlägen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Julius Beltz GmbH & Co. KG
[2023]
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Lesen, verstehen, lernen
Gulliver |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 32 Seiten Illustrationen 29.7 cm x 21.6 cm, 116 g |
| ISBN: | 9783407824189 3407824181 |
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YY
YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY
(U)
FRED
UND
ICH
IM
UNTERRICHT
U.I
INHALTSANGABE
.......
.......................................
1
U.2
DIDAKTISCHES
PROFIL
DES
KINDERROMANS
...........................................
2
U.3
LITERARISCHES
PROFIL
DES
KINDERROMANS
........
.................................
3
U.4
DEUTUNGSPERSPEKTIVEN
......................................
5
U.5
METHODENKISTE
..............................................................................
6
U.B
VORSCHLAG
FUER
EINE
UNTERRICHTSEINHEIT
..............................
11
(I)
INFOBLAETTER
I.I
DIE
AUTORIN
LENA
HACH
.........
12
I.2
INTERVIEW
MIT
LENA
HACH
............
................................................
12
I.3
INTERVIEW
MIT
THEO
...................
14
I.4
TABELLARISCHE
KAPITELUEBERSICHT
........................................
16
I.5
FIGURENKONSTELLATION
.....................................................................
19
I.B
WEITERFUEHRENDE
LITERATURHINWEISE
...............................................
20
(K)
KOPIERVORLAGEN*
K.L
LESEZEICHEN
UND
ZEILOMETER
..
21
EIN
ZEILOMETER
ERSTELLEN
UND
GESTALTEN,TEXTSTELLEN
AUFFINDEN
K.2
VON
AUSSEN
BETRACHTET
................................................
22
BETRACHTUNG
DES
COVERS
UND
KLAPPENTEXTES,
ERSTE
ANNAEHERUNG
ANS
BUCH,
VERMUTUNG
UEBER
INHALT
AEUSSERN
K.3
FRUEH
MORGENS
AM
SEE
...................................................
23
INHALT
REKONSTRUIEREN,
ZUORDNUNG
ZU
FIGUREN
K.4
EISBADEN
.............
...............................................................
24
SAETZE
ORDNEN,
RECHERCHIEREN,
UMFRAGE,
VERMUTUNGEN
AEUSSERN
K.5
VERWIRRENDE
ENTDECKUNG
......................
25
TEXTSTELLEN
RECHERCHIEREN,
RECHERCHE,
UMFRAGE,
MEINUNG
AEUSSERN,
SATZSTELLE ERKLAEREN,
FRAGEN
UEBERLEGEN
K.B
SORGEN
UND
NOETE
...........................................................................
26
SAETZE
ERGAENZEN,
HANDLUNG
DER
FIGUR
NACHVOLLZIEHEN,
SICH
MIT
EIGENEN
GEFUEHLEN
AUSEINANDERSETZEN,
GEDICHT
SCHREIBEN
K.7
AUF
DUENNEM
EIS
.
....................................
27
INHALTSANGABE
SCHREIBEN,
COMIC
ODER
FOTOSTORY
ERSTELLEN,
UEBER
HANDLUNG
DER
FIGUR
REFLEKTIEREN
K.8
ICH
MAG
DICH!
..........................................................
28
SAETZE
ZUORDNEN,
TEXT
ANALYSIEREN,
STANDBILD, BRIEF
AUS
SICHT
EINER
FIGUR,
GESPRAECH
ERFINDEN
K.9
EINMAL
FARBE
BITTE
.....................................
29
SATZTEILE
VERBINDEN,
SZENE
MALEN,
TAGEBUCH
SCHREIBEN,
STECKBRIEF
ERSTELLEN
K.IO
DAS
WAR
S
DANN...-ODER
NICHT?
.....................................................
30
FIKTIVES
INTERVIEW
FUEHREN,
CHATVERLAUF
VERFASSEN,
MEINUNGEN
AEUSSERN,
ALTERNATIVES
ENDE
UEBERLEGEN
K.11
FEEDBACK-BOGEN
....................................................
31
REFLEXION
UEBER
DAS
BUCH
UND
UEBER
CHARAKTERE,
BEWERTUNG
LOESUNGSHILFEN
.......................................................................................
32
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.
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.
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UNTERRICHTSEINHEIT
.
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I.2
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.
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.
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WEITERFUEHRENDE
LITERATURHINWEISE
.
20
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.
.
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