Doświadczanie międzykulturowości: na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Polish |
| Veröffentlicht: |
Łódź
Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego
2023
|
| Ausgabe: | Wydanie I. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite [271]-282 |
| Beschreibung: | 282 Seiten 14 Tabellen |
| ISBN: | 9788383311364 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV049099739 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20231115 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 230814s2023 pl d||| |||| 00||| pol d | ||
| 020 | |a 9788383311364 |9 978-83-8331-136-4 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1409123976 | ||
| 035 | |a (DE-599)KXP1850457069 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a pol | |
| 044 | |a pl |c XA-PL | ||
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 084 | |a 15.96 |2 bkl | ||
| 100 | 1 | |a Krawczyk, Agnieszka |e Verfasser |0 (DE-588)1256441848 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Doświadczanie międzykulturowości |b na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |c Agnieszka Krawczyk |
| 250 | |a Wydanie I. | ||
| 264 | 1 | |a Łódź |b Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |c 2023 | |
| 300 | |a 282 Seiten |b 14 Tabellen | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Literaturverzeichnis: Seite [271]-282 | ||
| 648 | 7 | |a Geschichte 2015-2016 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Identität |0 (DE-588)4026482-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Juden |0 (DE-588)4028808-0 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Interkulturalität |0 (DE-588)4519498-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Polen |0 (DE-588)4046496-9 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Polen |0 (DE-588)4046496-9 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Juden |0 (DE-588)4028808-0 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Identität |0 (DE-588)4026482-8 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Interkulturalität |0 (DE-588)4519498-1 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Geschichte 2015-2016 |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 776 | 0 | 8 | |i Erscheint auch als |n Online-Ausgabe |z 978-83-8331-137-1 |
| 856 | 4 | 2 | |u https://wydawnictwo.uni.lodz.pl/produkt/doswiadczanie-miedzykulturowosci/ |x Verlag |y Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20231115 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034361296 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 909.04924 |e 22/bsb |f 090512 |g 438 |
| 942 | 1 | 1 | |c 306.09 |e 22/bsb |f 090512 |g 438 |
| 942 | 1 | 1 | |c 306.09 |e 22/bsb |f 090513 |g 438 |
| 942 | 1 | 1 | |c 909.04924 |e 22/bsb |f 090513 |g 438 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804185443180216320 |
|---|---|
| adam_text | SPIS TREŚCI 9 WPROWADZENIE ..................................................................................................... ROZDZIAŁ PIERWSZY, TEORETYCZNE PODSTAWY PRACY 1. Sposoby ujmowania międzykulturowości w literaturze. Pogranicze w do świadczeniach osobistych................................................................................... 17 1.1. Wieloaspektowość ujmowania kultury........................................................... 1.2. Perspektywa pedagogiki międzykulturowej w odniesieniu do prowadzonych badań........................................................................................................... 24 1.2.1. Geneza pedagogiki międzykulturowej.................................................. 1.2.2. Wymiary wielo- i międzykulturowości................................................. 1.2.3. Nadrzędny cel pedagogiki międzykulturowej - kształcenie kompetencji międzykulturowej oraz uczenie dialogu............................................... 1.3. Pogranicze administracyjne i symboliczne.................................................... 17 24 29 33 36 2. Od bohatera literackiego do bohatera dnia codziennego. Narracja o do 41 2.1. Narracja o doświadczaniu międzykulturowości............................................. 41 2.1.1. Od formalizmu do współczesnej narratologii..................................... 43 2.1.2. Znaczenie narracji poza literaturoznawstwem.................................... 50 2.1.3. Podmioty narracji................................................................................... 53 2.1.4. Praktyczne znaczenie
(auto)narracji..................................................... 56 2.1.5. Doświadczenia międzykulturowe zawarte w narracji. Podsumowanie.... 58 2.2. Miejsce doświadczenia w życiu człowieka..................................................... 60 2.2.1. Doświadczanie międzykulturowości. Podsumowanie....................... 62 świadczaniu międzykulturowości..................................................................... ROZDZIAŁ DRUGI. TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE PODŁOŻE BADAŃ 1. Teoretyczno-metodologiczne podstawy pracy................................................... 1.1. Przedmiot badań i jego teoretyczne założenia................................................ 1.2. Problematyka i cel badań................................................................................. 1.3. Zasady doboru i charakterystyka próby badawczej....................................... 1.4. Charakterystyka metody badawczej............................................................... 1.4.1. Sposób gromadzenia materiału badawczego....................................... 65 65 68 71 77 77
6 Spis treści 1.4.2. W poszukiwaniu metody interpretacji...................................... 78 1.4.3. Charakterystyka metody analizy i interpretacji............................... 82 1.4.4. Porządkowanie tekstu...................................................................... 87 1.4.5. Językowo-narracyjna analiza tekstu.................................................. 88 1.4.6. Podsumowanie................................................................................. 103 1.5. Sposób prezentacji analizy danych............................................................. 104 ROZDZIAŁ TRZECI. PRZYPADKI KLUCZOWE 1. N1 : „Jestem [... ] raczej samotnikiem”......................................................... 107 1.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń............................... 108 1.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych...................................... 111 1.3. Podsumowanie............................................................................................ 117 2. N4: „Ja to tak wierzę, że jak zaczyna się robić to, co się ma robić, to nagle cały świat temu sprzyja”.............................................................................. 119 2.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń............................... 121 2.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych...................................... 123 2.3. Podsumowanie............................................................................................ 134 3. N5: „Żeby przetrwać, trzeba mieć
wiedzę”................................................... 136 3.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń............................... 138 3.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych...................................... 140 3.3. Podsumowanie............................................................................................ 151 4. N9: „Ja nie wiedziałem, że jestem Żydem. Ja po prostu robiłem żydostwo” 152 4.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń............................... 153 4.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych...................................... 155 4.3. Podsumowanie............................................................................................. 165 ROZDZIAŁ CZWARTY. KONTEKSTY DOŚWIADCZANIA MIĘDZYKULTUROWOŚCI 1. Źródła wiedzy o własnym pochodzeniu......................................................... 1.1. Sposoby transmisji kultury żydowskiej w rodzinie pochodzenia............... 1.2. Stosunek rodziców i rodzeństwa do kultury żydowskiej............................. 1.2.1. Rodzice............................................................................................... 1.2.2. Rodzeństwo........................................................................................ 1.3. Międzygeneracyjny przekaz traumy............................................................ 2. Obszary spotkania dwóch (łub więcej) kultur............................................... 2.1. Rodzina pochodzenia jako miejsce pierwszych doświadczeń kulturowych... 2.2. Początki bycia Żydem wśród
znajomych..................................................... 2.3. Międzykulturowe wartości w rodzinie prokreacji........................................ 167 167 174 174 178 181 187 187 193 199
Spis treści 7 3. Potrzeba ...................................................................................... 209 3.1. Wspólnota w kręgach towarzyskich............................................................. 209 3.2. Organizacje żydowskie jako (mikro) wspólnoty......................................... 213 3.2.1. Okoliczności wstąpienia do organizacji żydowskich........................ 215 3.2.2. Organizacje żydowskie jako wspólnota doświadczeń kulturowych 219 3.3. Miejsce Izraela w życiu narratorów.............................................................. 226 4. Intelektualizm i mistycyzm jako przeciwległe bieguny kultury żydowskiej 230 4.1. Edukacja jako wartość kulturowa dla osób pochodzenia żydowskiego............ 231 4.1.1. Otwartość rodziny pochodzenia na wiedzę....................................... 231 4.1.2. Opinie narratorów na temat edukacji katolickiej............................... 235 4.2. Mistycyzm jako wyjaśnianie niewyjaśnialnego........................................... 239 5. Znaczenie pochodzenia żydowskiego................................................................. 241 5.1. Definiowanie własnego pochodzenia........................................................... 241 5.2. Elementy kultury żydowskiej obecne w teraźniejszym życiu...................... 249 ZAKOŃCZENIE.................................................................................................... 253 OSOBISTE ZNACZENIE BADAŃ...................................................................... 267
BIBLIOGRAFIA...................................................................................................... 271 SPIS TABEL............................................................................................................. 283 ANEKS..................................................................................................................... 285
BIBLIOGRAFIA Awdiejew A., Gramatyka komunikacyjna teraz, [w:] G. Habrajska (red.), Komunikatywizm w Polsce - wybrane zagadnienia z teorii i praktyki, Primum Verbum, Łódź 2011. Awdiejew A., Norma a konwencja, [w:] M. Steciąg, M. Bugajski (red.), Norma a komu nikacja, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009. Awdiejew A., Sytuacja komunikacyjna w procesie ideacji, [w:] G. Sawicka (red.), Sytu acja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytet Kazimierza Wiel kiego Bydgoszcz, Bydgoszcz 2010. Baczko B., Wyobrażenia społeczne. Szkice o pamięci i nadziei zbiorowej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1994. Bal M., Narratologia. Wprowadzenie do teorii narracji, Eidos Wydawnictwo Uniwersy tetu Jagiellońskiego, Kraków 2012. Bańko M. (red.), Słownik wyrazów bliskoznacznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008. Baranowski B., Łódź i okolice na przełomie XVIII i XIX w. (1793-1820/1923), [w:] B. Baranowski,}. Fijałek (red.), Łódź. Dzieje miasta do 1918 r., 1.1, Państwo we Wydawnictwo Naukowe, Warszawa-Łódź 1988. Baranowski B., FijałekJ. (red.), Łódź. Dzieje miasta do 1918 r., 1.1, Państwowe Wydaw nictwo Naukowe, Warszawa-Łódź 1988. Barthes R., Wstęp do analizy strukturalnej opowiadań, „Pamiętnik Literacki” 1968, nr 4. Bartz В., Idea wielokulturowego wychowania w nowoczesnych społeczeństwach, Instytut Technologii Eksploatacji, Duisburg-Radom 1997. Bauer Z., Antymedialny reportaż Ryszarda Kapuścińskiego, PAP, Warszawa 2001. Benedict R., Wzory kultury, Vis-à-vis Etiuda, Kraków 2019. Blumer H., What is wrong with social theory?, „American Sociological Review” 1954, nr 1,
t. 9. Bruner J., Życie jako narracja, „Kwartalnik Pedagogiczny” 1990, nr 2. Buksiński T, Doświadczenie w naukach społecznych, [w:] T. Buksiński (red.), Doświad czenie, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001.
272 Bibliografia Buksiński T., Przemiany doświadczenia, [w:] T. Buksiński (red.). Doświadczenie, Uni wersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001. Buksiński T. (red.), Doświadczenie, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001. Burszta WJ., Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998. Burzyńska A., Idea narracyjności w humanistyce, [w:] B. Janusz, K. Gdowska, B. de Bar baro (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielloń skiego, Kraków 2008. Chojak J., Semantyka i składnia czasowników oznaczających reakcje słowne, Wydawnic twa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2006. Chromieć E., Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kułturowej. Z inspiracji na ukowych obszaru niemieckojęzycznego, Impuls, Kraków 2006. Cieciuch J., Między przedmiotem a metodą. Wątpłiwości związane zkoncepcją tożsamości narracyjnej McAdamsa, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETELA Wydawnictwo Psychologii i Kul tury, Warszawa 2011. Cukras-Stelągowska J., Kulturowe wzbogacenie, zagubienie czy wykluczenie! Konsekwen cje wychowania w żydowskiej rodzinie mieszanej w kontekście europejskich raportów, „Edukacja Międzykulturowa” 2018, nr 1, t. 8. Cukras-Stelągowska J., Małżeństwa mieszane w społeczności żydowskiej - aberracja czy norma społeczna?, „Wychowanie w Rodzinie” 2016, nr 2,1.14. Cukras-Stelągowska J., Research on the Jewish community in Polish social sciences:
Achievements, perspectives and scientific challenges over the last two decades, „Acta Universitatis Nicolai Copernici - Pedagogika” 2018, nr 1, t. 35. Cukras-Stelągowska J., „Szalom Bajit” - religijna rodzina żydowska i dziedzictwo kultu rowe, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 2020, nr 1, t. 39. Cukras-Stelągowska J., The Jewish identity of the „unexpected generation in the context of the upbringing model in a mixedfamily, „Colloquia Humanistica” 2020, nr 9. Delors J., Edukacja: jest w niej ukryty skarb, Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku, Stowarzyszenie Oświatowców Pol skich, Warszawa 1998. Dębska U, Szemplińska A., Niepełnosprawność intełektualna w kontekście narracyjnym, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Dryll E., Cierpka A., Zagadnienia teoretyczne nurtujące polską psychologię narracyjną. Wpro wadzenie, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialo gowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011.
Bibliografia 273 Dryll E., Cierpka A. (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Dudzikowa M., Juszczyk S., Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edu kacją. Jak sobie z nimi radzić?, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2017. Filar D., Piekarczyk D. (red.), Narracyjność języka i kultury, Wydawnictwo UMCS - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2014. Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2011. Fossion P., Rejas M.-С., Servais L., Pelc I., Hirsch S., Family approach with grandchil dren ofHolocaust survivors, „American Journal of Psychotherapy” 2003, nr 4, t. 57. Furman M., Doświadczenie intersubiektywne. Rozważania fenomenologiczne, „Czasopi smo Filozoficzne” 2009, nr 4, t. 5. Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J. (red.), Słownik terminów literackich, Wrocław 1989. Gołka M., Oblicza wielokulturowości, [w:] M. Kempny, A. Kapciak, S. Łodziński (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego, Oficyna Nauko wa, Warszawa 1997. Grabowska B., Zachowania tożsamościowe przejawiane przez młodzież w obszarze kultu ry, M T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kułtura w eduka cji - konteksty teoretyczne i społeczno-połityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Grobelśek A, Izzivi mułti-/interkułturnosti v śolskem prostoru, „Socialna pedagogika” 2010, nr 2,1.14. Grzegorczyk A. (red.), Iłustrowana Encyklopedia Historii Łodzi. Początek XIX wieku. Wizja
Nowego Miasta, zeszyt nr 3, Suplement historyczny miesięcznika „Piotr kowska 104”, Urząd Miasta Łodzi Biuro Analiz Medialnych i Wydawnictw. Grzybowski P.P., Edukacja międzykulturowa - konteksty. Od tożsamości po język między narodowy, Impuls, Kraków 2011. Habrajska G., Kategoria obserwatora a proces wizualizacji, [w:] A. Obrębska (red.), Komunikacja wizualna w przestrzeni publicznej, Primum Verbum, Łódź 2009. Habrajska G., Komunikacyjna analiza i interpretacja tekstu, Wydawnictwo Uniwersyte tu Łódzkiego, Łódź 2004. Habrajska G., Poziomyfunkcjonalne języka naturalnego, [w:] A. Kiklewicz, J. Dębowski (red.), Język poza granicami języka. Teoria i metodologia współczesnych nauk o języ ku, Instytut Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Warmińsko -Mazurskiego, Olsztyn 2008. Habrajska G. (red.), Komunikatyw izm w Polsce - wybrane zagadnienia z teorii i praktyki, Primum Verbum, Łódź 2011. Hardy B., Towards a poetics offiction, „Noel: A Forum on Fiction” 1968, nr 1, t. 2.
274 Bibliografia Horyń J., Maciejewski J., Społeczeństwo wielokulturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Jagoszewska J., „Cultura” jako kultura. Pojęcie uprawy ducha z punktu widzenia teorii kul tury, „Prace Kulturoznawcze” 2001, nr 12. Janusz B., Gdowska K., de Barbaro B. (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Jewdokimow D., Na tropie autora. Auto-narracje w twórczości F.M. Dostojewskiego, [w:] L. Koczanowicz, R. Nahirny, R. Włodarczyk (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wro cławiu, Wrocław 2005. Jurkowska M., Stankiewicz D.O., Wojtowicz M., Dziecko jako podmiot poznania, Uni wersytet w Białymstoku, Białystok 2016. Kajfosz J., Magia w potocznej narracji, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowi ce 2009. Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1975. Karkowska M., Socjologia wychowania. Wybrane elementy. Mechanizmy socjalizacji i edu kacja szkolna, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009. Karkowska M., Krawczyk A., Doświadczanie wielokulturowości osób pochodzenia żydowskie go w perspektywie dialogu międzypokoleniowego, „Podstawy Edukacji” 2021, nr 14. Karolczuk J.K. (red.), Na pograniczach. Problemy społeczne i wyzwania dła edukacji, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Gródka w Sanoku, Sanok 2016. Kaźmierska K., Biografia i pamięć. Na przykładzie pokoleniowego doświadczenia ocałonych z
Zagłady, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2008. Kaźmierska K. (red.), Metoda biograficzna w socjołogii, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2012. Kempny M., Kapciak A., Łodziński S. (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego, Oficyna Naukowa, Warszawa 1997. Kępa-Figura D., Wspólne narracje, czyli komunikacja (ujęcie językoznawcze), [w:] J. Wa silewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Kiklewicz A., Dębowski J. (red.), Język poza granicami języka. Teoria i metodologia współczesnych nauk o języku, Instytut Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2008. Kłoskowska A., Kultury narodowe u korzeni, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2005. Koczanowicz L., Nahimy R., Włodarczyk R. (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, Wrocław 2005.
Bibliografia 275 Koter M., Kulesza M., Puś W., Pytlas S. (red.), Wpływ wielonarodowego dziedzictwa kul turowego Łodzi na współczesne oblicze miasta, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódz kiego, Łódź 2005. Kozłowski A., Niemieckie szkolnictwo w Łodzi na przełomie XIX i XX wieku, [w:] M. Wilk (red.), Niemcy w Łodzi do roku 1939, Ośrodek Badań Niemcoznawczych Uniwersy tetu Łódzkiego, Łódź 1996. Krajewska H., Życiefilmowe w Łodzi w łatach 1986-1939, seria Zeszyty Muzeum Kine matografii nr 2, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Łódź 1992. Krawczyk A., Bohatera łiterackiego droga przez życie. Na podstawie utworu „Pedenjped Nika Grafenauera, [w:] M. Jurkowska, D.O. Stankiewicz, M. Wojtowicz, Dziecko jako podmiot poznania, Uniwersytet w Białymstoku, Białystok 2016. Krawczyk A., Komunikacyjno-lingwistyczna metoda analizy tekstu narracyjnego, „Prze gląd Badań Edukacyjnych 2019, nr 1, t. 28. Krawczyk A., Łódzkie organizacje niemieckie i żydowskie w kontekście teorii stowarzyszeń, „Prace Etnograficzne” 2015, nr 43. Krawczyk A., Międzygeneracyjny przekaz traumy w doświadczeniach młodych osób doro słych pochodzenia żydowskiego, „Podstawy Edukacji” 2021, nr 14. Krawczyk A., Obrazy dzieciństwa, metafory życia. O poezji Nika Grafenauera, niepubli kowany maszynopis pracy magisterskiej, Uniwersytet Łódzki, Łódź 2009. Krawczyk A., „Skrivnosti” Nika Grafenauera jako ujawnianie tajemnic, „Kultura i Wy chowanie” 2020, nr 1,1.17. Krawczyk A., Sposoby transmisji kułtury pochodzenia w rodzinach żydowskich, „Kultura i Wychowanie” 2022, nr 1, t. 21, s. 125-142. Krawczyk A., Wiełokułturowość oddalona od
pogranicza. Na przykładzie doświadczeń biograficznych członków łódzkich stowarzyszeń żydowskich, [w:] A. Rzepkowska (red.), Odmienność w kułturze, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2017. Kukołowicz T, Pozycja wartości w rełacjach: człowiek - środowisko - wychowanie, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecz nej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uni wersytetu Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzystwo Naukowe, Łódź 1998. Kulesza M., Łapa M., Walicki J. (red.), Rola wspólnot wyznaniowych w historii miasta Łodzi, Ibidem, Łódź 2010. Kuligowska A., Scena obiecana. Teatr polski w Łodzi 1844-1918, Wydawnictwo Łódz kie, Łódź 1995. Kuźma L, Współczesne życie organizacyjne i wspólnotowe łódzkich Żydów, [w:] A. Lech, K. Radziszewska, A. Rykała (red.), Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010.
Y16 Bibliografia Kuźma L, Życie organizacyjne współczesnej łódzkiej społeczności niemieckiej, [w:] A. Lech, K. Radziszewska, A. Rykała (red.). Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010. Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011. Kwieciński Z., Sliwerski B., Pedagogika podręcznik akademicki, t.l, Warszawa 2004. Lalak D., Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2010. Laurentowicz M., Budziarek M. (red.), Triada. Trzy wielkie społeczności Polacy - Niem cy - Żydzi, Muzeum Historii Miasta Łodzi, Łódź 2001. Lech A., Radziszewska K., Rykała A. (red.), Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010. Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Gajdzica A. (red.), Kultura w edukacji międzykul turowej - doświadczenia i propozycje praktyczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Lewowicki T, Różańska A., Klajmon-Lech U. (red.), Religia i edukacja międzykulturo wa, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012. Lewowicki T, Szczurek-Boruta A., Grabowska B. (red.), Kultura w edukacji - konteksty teoretyczne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Lewowicki T., Szczurek-Boruta A., Suchodolska J. (red.), Pedagogika międzykulturowa wobec wykluczenia społecznego i edukacyjnego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011. Libiszewska-Żółtkowska M., Konwersja - motywy i konsekwencje, „Przegląd Religio znawczy” 2003, nr 3. Linton R., Kulturowe podstawy osobowości, Państwowe
Wydawnictwo Naukowe, War szawa 1975. Machowska M., Autobiografia, narracja, pamięć fotograficzna, [w:] K. Skowronek (red.), Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015. Maciejewski J., Bodziany M., Integracja i asymilacja kulturowa jako obszar odniesień po koegzystencji narodów w wielokulturowym świecie, [w:] J. Horyń, J. Maciejewski, Społeczeństwo wiełokułturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydaw nictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Małczyński J., Niepojęte ocieplenie stosunków? Clifford Geertz i nauki przyrodnicze, „Pra ce Kulturoznawcze” 2012, nr 14,1.1. Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna, t. 1. Podręcznik akademicki, Wydawnic two Naukowe PWN, Warszawa 2006. Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Cyrańska E., Pedagogika społeczna jako dyscypli na akademicka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uniwersytetu
Bibliografia 277 Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzy stwo Naukowe, Łódź 1998. Marzec J., Narratologia ponowoczesna: uniwersalizm metafory narracji w kulturze współ czesnej, „Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja” 2000, nr 2,1.10. Matysek-Imielińska M., Badania Oskara Lewisa: między narracją i „gęstym opisem”, „Prace Kulturoznawcze” 2010, nr 11. Mead M., Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000. Melosik Z., Ideał wychowawczy XXI wieku, [za: ] M. Karkowska, Socjologia wychowania. Wybrane elementy. Mechanizmy socjalizacji i edukacja szkolna, Wydawnictwo Wyż szej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009. Melosik Z., Teoria i praktyka edukacji wielokulturowej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007. Minczanowska A., Znaczenie wychowania przez i do dialogu w edukacji międzykulturo wej, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kultura w edu kacji - konteksty teoretyczne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marsza łek, Toruń 2013. Misiejuk D., Wychowanie na pograniczu kulturowym. Zagadnienia transferu wartości a marginalizacja tradycji. Wyzwania edukacji międzykulturowej, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, J. Suchodolska (red.), Pedagogika międzykulturowa wobec wy kluczenia społecznego i edukacyjnego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011. Młynarczuk A., Pogranicze jako środowisko stymulujące otwartość podmiotu na plu ralizm kulturowy - znaczenie dialogu międzykulturowego, [w:] J. Nikitorowicz, J. Halicki, J. Muszyńska (red.), Kultury narodowe
na pograniczach, Trans Huma na, Białystok 2006. Morawska L, Dialog kultur jako wyzwanie edukacyjne, [w:] B. Myrdzik, M. Karwatowska, Dialog kultur w edukacji, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2009. Mucha J., Oblicza etniczności. Studia teoretyczne i empiryczne, Zakład Wydawniczy No mos, Kraków 2005. Musiol A., Elementy estetyki w Wilhelma Diltheya ujęciu człowieka i kultury, „Kultura i Wartości” 2012, nr 4. Muszyński Z., Kompetencja narracyjna w kontekście innych kompetencji i teorii rozumie nia innych umysłów. Podejście Daniela Hutto, [w:] D. Filar, D. Piekarczyk (red.), Narracyjność języka i kultury, Wydawnictwo UMCS - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2014. Myrdzik B., Karwatowska M., Dialog kultur w edukacji, Wydawnictwo UMCS, Lu blin 2009. Nikitorowicz J., Edukacja regionalna i międzykulturowa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
278 Bibliografia Nikitorowicz J., Międzykulturowośćjako kategoria kultury i edukacji, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kultura w edukacji - konteksty teoretycz ne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Nikitorowicz J., Halicki J., Muszyńska J. (red.), Kultury narodowe na pograniczach, Trans Humana, Białystok 2006. Nowak P., Pragmalingwistyka a narracja: tożsamość, kooperacja, sprzeczność, [w:] J. Wasi lewski (red.), Narracje w życiu. O grupie ijednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwer sytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Nowicka E., Świat człowieka - świat kułtury, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2006. Obrębska A. (red.), Komunikacja wizualna w przestrzeni publicznej, Primum Verbum, Łódź 2009. Orłowska B., Edukacja i dialog w społeczności wielokulturowej, [w:] J. Horyń, J. Macie jewski, Społeczeństwo wiełokułturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Pielkowa J.A., Wybrane problemy edukacji środowiskowej, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Pedagogika społeczna jako dyscyplina akade micka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej pod pa tronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzy stwo Naukowe, Łódź 1998. PiorunekM. (red.), Badania biograficzne i narracyjne w perspektywie interdyscyplinarnej. Aplikacje - Egzemplifikacje - Dylematy metodologiczne, UAM Wydawnictwo Na ukowe, Poznań 2016. Polański K. (red.), Encyklopedia
językoznawstwa ogólnego, Zakład Narodowy imienia Ossolińskich, Wrocław 1999. Przyłębski A., Hermeneutyczna antropologia Wilhelma Diltheya, „Analiza i Egzystencja” 2012, nr 19. Puś W, Zmiany liczebności i struktury narodowościowej ludności Łodzi do roku 1939, [w:] M. Koter, M. Kulesza, W. Puś, S. Pytlas (red.), Wpływ wielonarodowego dzie dzictwa kulturowego Łodzi na współczesne obłicze miasta, Wydawnictwo Uniwersy tetu Łódzkiego, Łódź 2005. Puś W, Żydzi w Łodzi w latach zaborów 1793-1914, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 1998. Rabczuk W, UNESCO - orędownik różnorodności kulturowej, edukacji międzykulturowej i dialogu międzykulturowego, [W:] T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Gajdzica (red.), Kultura w edukacji międzykulturowej - doświadczenia i propozycje praktycz ne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Radlińska H., Oświata i kultura wsi polskiej, Warszawa 1979.
Bibliografia 279 Radlińska H., Stosunek wychowawcy do środowiska społecznego. Szkice z pedagogiki spo łecznej, Warszawa 1935. Reut M., Narracja i tożsamość. Pytanie o „ja” jako problem etyczny i pedagogiczny, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2010. Ricoeur P., Czas i opowieść, t. 1, Intryga i historyczna opowieść, Eidos Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Ricoeur P., Czas i opowieść, t. 2, Konfiguracja w opowieścifikcyjnej, Eidos Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Ricoeur P., Język, tekst, interpretacja. Wybór pism, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1989. Rogalska-Marasińska A., Edukacja międzykułturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2017. Rogalska-Marasińska A., Kształtowanie trzeciej natury ludzkiej wychowanka poprzez edukację międzykulturową, „Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji” 2016, nr 11. Rogalska-Marasińska A., Pedagogika kultury podstawą dla edukacji wielokulturowej i międzykulturowej, [w:] I. Surina (red.), Wieloaspektowośćprzemian współczesnej edukacji wyższej, Wydawnictwo Naukowe Contact, Poznań 2013. Rosner K., Narracja, tożsamość i czas, Universitas, Kraków 2006. Ruman N., Funkcjonowanie dziecka we wspólnocie. Aspiracje samodzielnego wyboru wy znania - aspekt teologiczno-społeczny, [w:] T. Lewowicki, A. Różańska, U. Klajmon-Lech (red.), Religia i edukacja międzykulturowa, Wydawnictwo Adam Mar szałek, Toruń 2012. Rzepkowska A. (red.), Odmienność w kulturze, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2017.
Sawicka G. (red.), Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Bydgoszcz, Bydgoszcz 2010. Scharf M., Long-term effects of trauma: Psychosocial functioning ofithe second and third generation ofHolocaust survivors, „Development of Psychopathology” 2007, nr 19. Scharf M., Mayseless O., Disorganizing experiences in second- and third generation Holo caust survivors, „Qualitative Health Research” 2011, nr 11, t. 21. Sierecka-Nowakowska B., Rozwój przestrzenny Łodzi przemysłowej u progu XXI wieku w oparciu o dziedzictwo przyrodniczo-kulturowe, Monografie Politechnika Łódzka, Łódź 1999. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, War szawa 2012. Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, War szawa 2012.
Bibliografia 280 Skibiński A., Narracje i autonarracje tożsamości: kodowanie siebie-jako-innego, [w:] J. Wa silewski (red.). Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Skowronek K. (red.). Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humani styczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015. Sobecki M., Komunikacja międzykulturowa w perspektywie pedagogicznej. Studium po granicza polsko-litewsko-bialorusko-ukraińskiego, Wydawnictwo Akademickie Zak, Warszawa 2016. Sobecki M., Rola refleksyjności w kreowaniu tożsamości kulturowej - kontekst pedagogicz ny, „Studia Pedagogiczne” 2017, nr 50. Steciąg M., Bugajski M. (red.), Norma a komunikacja, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009. Strzałkowski}., Drukarnie i księgarnie w Łodzi do 1944 roku, Łódź 1994. Surina I. (red.), Wieloaspektowość przemian współczesnej edukacji wyższej, Wydawnic two Naukowe Contact, Poznań 2013. Szczurek-Boruta A., Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Katowice-Cieszyn-Kraków 2007. Szkudlarek T., Pedagogika międzykulturowa, [w:] Z. Kwieciński, B. Sliwerski, Pedagogi ka podręcznik akademicki, t. 1, Warszawa 2004. Sztobryn D., Działalność kulturalno-oświatowa diaspory niemieckiej w Łodzi do 1939 roku, Urząd Miasta Łodzi, Łódź 1999. Sztompka P., Socjologia, Wydawnictwo Znak, Kraków 2002. Teusz G., Rzeczywistość budowana słowami. Narracja jako proces współtworzenia tożsa mości rodziny polskiej na emigracji, [w:] M. Piorunek (red.), Badania biograficzne i
narracyjne w perspektywie interdyscyplinarnej. Aplikacje - Egzemplifikacje - Dyle maty metodologiczne, UAM Wydawnictwo Naukowe, Poznań 2016. Todorov T, Théorie de la littérature. Textes des formalistes russes, Édition du Seuil, Paris 1966. Tokarz T, Narracja historyczna jako subiektywna interpretacja przeszłości, [w:] L. Koczanowicz, R. Nahirny, R. Włodarczyk (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, Wrocław 2005. Trzebiński J., Problematyka narracji we współczesnej psychologii, [w:] B. Janusz, K. Gdowska, B. de Barbaro (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uni wersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Tuchańska B., Nauka i kultura w kulturalizmie hermeneutycznym, „Prace Kulturoznaw- cze”2012, nr 14,1.1. Urbaniak M., Narracyjny model struktury poznawczej - zarys koncepcji Davida Carra, [w:] К. Skowronek (red.), Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015.
Bibliografia 281 Urbaniak-Zając D., Jak badać to, o czym nie wiemy? Kilka uwag o roli wstępnej wiedzy w badaniach empirycznych, [w:] M. Dudzikowa, S. Juszczyk, Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi radzić?, Wydaw nictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2017. Urbaniak-Zając D., Narracja a biograficzna perspektywa badawcza, „Nauki o Wychowa niu. Studia interdyscyplinarne” 2017, nr 1, t. 4. Urbaniak-Zając D., Wposzukiwaniu teorii działania profesjonałnego pedagogów, Impuls, Kraków 2016. Urbaniak-Zając D., Kos E., Badania jakościowe w pedagogice, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013. Walicki J., Łódzka Gmina Żydowska w XIX w., [w:] M. Kulesza, M. Łapa, J. Walicki (red.), Rola wspólnot wyznaniowych w historii miasta Łodzi, Ibidem, Łódź 2010. Wasilewska K., „Ja w autonarracji o pierwszym macierzyństwie, [W:] J. Wasilewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwersyte tu Warszawskiego, Warszawa 2016. Wasilewski J., Opowieść wstępna od redakcji, [w:] J. Wasilewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, War szawa 2016. Wasilewski}, (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Wiącek G., Badania narracyjne osób niepełnosprawnych. Przegląd problematyki i perspek tywy badawcze, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsa mość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Wilk M. (red.), Niemcy w Łodzi do
roku 1939, Ośrodek Badań Niemcoznawczych Uni wersytetu Łódzkiego, Łódź 1996. Wolnicka E., Narracja i egzystencja. Droga okrężna Paula Ricoeura od hermeneutyki do ontoantropologii, Wydawnictwo KUL, Lublin 2010. Żurawska-Żyła R., Schematy wewnętrznych organizacji Ja a typy autorów w twórczości lite rackiej, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogo wość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Strony internetowe https://beitpolska.org/judaizm-postepowy-w-polsce/ [dostęp: 8.03.2021]. https://knped.pan.pl/index.php?option=com_content view=article id=171 catid=49 Itemid=188 [dostęp: 8.12.2020]. https://www.beitkrakow.org/ [dostęp: 8.03.2021].
282 Bibliografia Literatura nienaukowa Bator J., Wyspa Łza od nowa, Znak, Kraków 2020. Buczak M., Sobremesa. Spotkajmy się w Hiszpanii, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań 2020. Dukaj J., Szkoła, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2015. Kącki M., Białystok. Biała siła, czarna pamięć, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec 2015. Korb V., Ni pies, ni wydra, czyłi Marzec 68 we wspomnieniach warszawskiej studentki, Lissner Studio, Nadarzyn 2012. Łoziński M., Stramer, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2019. Szczerek Z., Siódemka, Korporacja Ha!art, Kraków 2014. Bayerleche Staatsbibliothek München
|
| adam_txt |
SPIS TREŚCI 9 WPROWADZENIE . ROZDZIAŁ PIERWSZY, TEORETYCZNE PODSTAWY PRACY 1. Sposoby ujmowania międzykulturowości w literaturze. Pogranicze w do świadczeniach osobistych. 17 1.1. Wieloaspektowość ujmowania kultury. 1.2. Perspektywa pedagogiki międzykulturowej w odniesieniu do prowadzonych badań. 24 1.2.1. Geneza pedagogiki międzykulturowej. 1.2.2. Wymiary wielo- i międzykulturowości. 1.2.3. Nadrzędny cel pedagogiki międzykulturowej - kształcenie kompetencji międzykulturowej oraz uczenie dialogu. 1.3. Pogranicze administracyjne i symboliczne. 17 24 29 33 36 2. Od bohatera literackiego do bohatera dnia codziennego. Narracja o do 41 2.1. Narracja o doświadczaniu międzykulturowości. 41 2.1.1. Od formalizmu do współczesnej narratologii. 43 2.1.2. Znaczenie narracji poza literaturoznawstwem. 50 2.1.3. Podmioty narracji. 53 2.1.4. Praktyczne znaczenie
(auto)narracji. 56 2.1.5. Doświadczenia międzykulturowe zawarte w narracji. Podsumowanie. 58 2.2. Miejsce doświadczenia w życiu człowieka. 60 2.2.1. Doświadczanie międzykulturowości. Podsumowanie. 62 świadczaniu międzykulturowości. ROZDZIAŁ DRUGI. TEORETYCZNO-METODOLOGICZNE PODŁOŻE BADAŃ 1. Teoretyczno-metodologiczne podstawy pracy. 1.1. Przedmiot badań i jego teoretyczne założenia. 1.2. Problematyka i cel badań. 1.3. Zasady doboru i charakterystyka próby badawczej. 1.4. Charakterystyka metody badawczej. 1.4.1. Sposób gromadzenia materiału badawczego. 65 65 68 71 77 77
6 Spis treści 1.4.2. W poszukiwaniu metody interpretacji. 78 1.4.3. Charakterystyka metody analizy i interpretacji. 82 1.4.4. Porządkowanie tekstu. 87 1.4.5. Językowo-narracyjna analiza tekstu. 88 1.4.6. Podsumowanie. 103 1.5. Sposób prezentacji analizy danych. 104 ROZDZIAŁ TRZECI. PRZYPADKI KLUCZOWE 1. N1 : „Jestem [. ] raczej samotnikiem”. 107 1.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń. 108 1.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych. 111 1.3. Podsumowanie. 117 2. N4: „Ja to tak wierzę, że jak zaczyna się robić to, co się ma robić, to nagle cały świat temu sprzyja”. 119 2.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń. 121 2.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych. 123 2.3. Podsumowanie. 134 3. N5: „Żeby przetrwać, trzeba mieć
wiedzę”. 136 3.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń. 138 3.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych. 140 3.3. Podsumowanie. 151 4. N9: „Ja nie wiedziałem, że jestem Żydem. Ja po prostu robiłem żydostwo” 152 4.1. Przebieg życia - konteksty gromadzenia doświadczeń. 153 4.2. Rekonstrukcja doświadczeń międzykulturowych. 155 4.3. Podsumowanie. 165 ROZDZIAŁ CZWARTY. KONTEKSTY DOŚWIADCZANIA MIĘDZYKULTUROWOŚCI 1. Źródła wiedzy o własnym pochodzeniu. 1.1. Sposoby transmisji kultury żydowskiej w rodzinie pochodzenia. 1.2. Stosunek rodziców i rodzeństwa do kultury żydowskiej. 1.2.1. Rodzice. 1.2.2. Rodzeństwo. 1.3. Międzygeneracyjny przekaz traumy. 2. Obszary spotkania dwóch (łub więcej) kultur. 2.1. Rodzina pochodzenia jako miejsce pierwszych doświadczeń kulturowych. 2.2. Początki bycia Żydem wśród
znajomych. 2.3. Międzykulturowe wartości w rodzinie prokreacji. 167 167 174 174 178 181 187 187 193 199
Spis treści 7 3. Potrzeba . 209 3.1. Wspólnota w kręgach towarzyskich. 209 3.2. Organizacje żydowskie jako (mikro) wspólnoty. 213 3.2.1. Okoliczności wstąpienia do organizacji żydowskich. 215 3.2.2. Organizacje żydowskie jako wspólnota doświadczeń kulturowych 219 3.3. Miejsce Izraela w życiu narratorów. 226 4. Intelektualizm i mistycyzm jako przeciwległe bieguny kultury żydowskiej 230 4.1. Edukacja jako wartość kulturowa dla osób pochodzenia żydowskiego. 231 4.1.1. Otwartość rodziny pochodzenia na wiedzę. 231 4.1.2. Opinie narratorów na temat edukacji katolickiej. 235 4.2. Mistycyzm jako wyjaśnianie niewyjaśnialnego. 239 5. Znaczenie pochodzenia żydowskiego. 241 5.1. Definiowanie własnego pochodzenia. 241 5.2. Elementy kultury żydowskiej obecne w teraźniejszym życiu. 249 ZAKOŃCZENIE. 253 OSOBISTE ZNACZENIE BADAŃ. 267
BIBLIOGRAFIA. 271 SPIS TABEL. 283 ANEKS. 285
BIBLIOGRAFIA Awdiejew A., Gramatyka komunikacyjna teraz, [w:] G. Habrajska (red.), Komunikatywizm w Polsce - wybrane zagadnienia z teorii i praktyki, Primum Verbum, Łódź 2011. Awdiejew A., Norma a konwencja, [w:] M. Steciąg, M. Bugajski (red.), Norma a komu nikacja, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009. Awdiejew A., Sytuacja komunikacyjna w procesie ideacji, [w:] G. Sawicka (red.), Sytu acja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytet Kazimierza Wiel kiego Bydgoszcz, Bydgoszcz 2010. Baczko B., Wyobrażenia społeczne. Szkice o pamięci i nadziei zbiorowej, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1994. Bal M., Narratologia. Wprowadzenie do teorii narracji, Eidos Wydawnictwo Uniwersy tetu Jagiellońskiego, Kraków 2012. Bańko M. (red.), Słownik wyrazów bliskoznacznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008. Baranowski B., Łódź i okolice na przełomie XVIII i XIX w. (1793-1820/1923), [w:] B. Baranowski,}. Fijałek (red.), Łódź. Dzieje miasta do 1918 r., 1.1, Państwo we Wydawnictwo Naukowe, Warszawa-Łódź 1988. Baranowski B., FijałekJ. (red.), Łódź. Dzieje miasta do 1918 r., 1.1, Państwowe Wydaw nictwo Naukowe, Warszawa-Łódź 1988. Barthes R., Wstęp do analizy strukturalnej opowiadań, „Pamiętnik Literacki” 1968, nr 4. Bartz В., Idea wielokulturowego wychowania w nowoczesnych społeczeństwach, Instytut Technologii Eksploatacji, Duisburg-Radom 1997. Bauer Z., Antymedialny reportaż Ryszarda Kapuścińskiego, PAP, Warszawa 2001. Benedict R., Wzory kultury, Vis-à-vis Etiuda, Kraków 2019. Blumer H., What is wrong with social theory?, „American Sociological Review” 1954, nr 1,
t. 9. Bruner J., Życie jako narracja, „Kwartalnik Pedagogiczny” 1990, nr 2. Buksiński T, Doświadczenie w naukach społecznych, [w:] T. Buksiński (red.), Doświad czenie, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001.
272 Bibliografia Buksiński T., Przemiany doświadczenia, [w:] T. Buksiński (red.). Doświadczenie, Uni wersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001. Buksiński T. (red.), Doświadczenie, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Wydawnictwo Naukowe Instytutu Filozofii, Poznań 2001. Burszta WJ., Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań 1998. Burzyńska A., Idea narracyjności w humanistyce, [w:] B. Janusz, K. Gdowska, B. de Bar baro (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielloń skiego, Kraków 2008. Chojak J., Semantyka i składnia czasowników oznaczających reakcje słowne, Wydawnic twa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2006. Chromieć E., Edukacja w kontekście różnicy i różnorodności kułturowej. Z inspiracji na ukowych obszaru niemieckojęzycznego, Impuls, Kraków 2006. Cieciuch J., Między przedmiotem a metodą. Wątpłiwości związane zkoncepcją tożsamości narracyjnej McAdamsa, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETELA Wydawnictwo Psychologii i Kul tury, Warszawa 2011. Cukras-Stelągowska J., Kulturowe wzbogacenie, zagubienie czy wykluczenie! Konsekwen cje wychowania w żydowskiej rodzinie mieszanej w kontekście europejskich raportów, „Edukacja Międzykulturowa” 2018, nr 1, t. 8. Cukras-Stelągowska J., Małżeństwa mieszane w społeczności żydowskiej - aberracja czy norma społeczna?, „Wychowanie w Rodzinie” 2016, nr 2,1.14. Cukras-Stelągowska J., Research on the Jewish community in Polish social sciences:
Achievements, perspectives and scientific challenges over the last two decades, „Acta Universitatis Nicolai Copernici - Pedagogika” 2018, nr 1, t. 35. Cukras-Stelągowska J., „Szalom Bajit” - religijna rodzina żydowska i dziedzictwo kultu rowe, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny” 2020, nr 1, t. 39. Cukras-Stelągowska J., The Jewish identity of the „unexpected generation" in the context of the upbringing model in a mixedfamily, „Colloquia Humanistica” 2020, nr 9. Delors J., Edukacja: jest w niej ukryty skarb, Raport dla UNESCO Międzynarodowej Komisji do spraw Edukacji dla XXI wieku, Stowarzyszenie Oświatowców Pol skich, Warszawa 1998. Dębska U, Szemplińska A., Niepełnosprawność intełektualna w kontekście narracyjnym, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Dryll E., Cierpka A., Zagadnienia teoretyczne nurtujące polską psychologię narracyjną. Wpro wadzenie, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialo gowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011.
Bibliografia 273 Dryll E., Cierpka A. (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Dudzikowa M., Juszczyk S., Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edu kacją. Jak sobie z nimi radzić?, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2017. Filar D., Piekarczyk D. (red.), Narracyjność języka i kultury, Wydawnictwo UMCS - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2014. Flick U., Projektowanie badania jakościowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2011. Fossion P., Rejas M.-С., Servais L., Pelc I., Hirsch S., Family approach with grandchil dren ofHolocaust survivors, „American Journal of Psychotherapy” 2003, nr 4, t. 57. Furman M., Doświadczenie intersubiektywne. Rozważania fenomenologiczne, „Czasopi smo Filozoficzne” 2009, nr 4, t. 5. Głowiński M., Kostkiewiczowa T., Okopień-Sławińska A., Sławiński J. (red.), Słownik terminów literackich, Wrocław 1989. Gołka M., Oblicza wielokulturowości, [w:] M. Kempny, A. Kapciak, S. Łodziński (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego, Oficyna Nauko wa, Warszawa 1997. Grabowska B., Zachowania tożsamościowe przejawiane przez młodzież w obszarze kultu ry, M T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kułtura w eduka cji - konteksty teoretyczne i społeczno-połityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Grobelśek A, Izzivi mułti-/interkułturnosti v śolskem prostoru, „Socialna pedagogika” 2010, nr 2,1.14. Grzegorczyk A. (red.), Iłustrowana Encyklopedia Historii Łodzi. Początek XIX wieku. Wizja
Nowego Miasta, zeszyt nr 3, Suplement historyczny miesięcznika „Piotr kowska 104”, Urząd Miasta Łodzi Biuro Analiz Medialnych i Wydawnictw. Grzybowski P.P., Edukacja międzykulturowa - konteksty. Od tożsamości po język między narodowy, Impuls, Kraków 2011. Habrajska G., Kategoria obserwatora a proces wizualizacji, [w:] A. Obrębska (red.), Komunikacja wizualna w przestrzeni publicznej, Primum Verbum, Łódź 2009. Habrajska G., Komunikacyjna analiza i interpretacja tekstu, Wydawnictwo Uniwersyte tu Łódzkiego, Łódź 2004. Habrajska G., Poziomyfunkcjonalne języka naturalnego, [w:] A. Kiklewicz, J. Dębowski (red.), Język poza granicami języka. Teoria i metodologia współczesnych nauk o języ ku, Instytut Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Warmińsko -Mazurskiego, Olsztyn 2008. Habrajska G. (red.), Komunikatyw izm w Polsce - wybrane zagadnienia z teorii i praktyki, Primum Verbum, Łódź 2011. Hardy B., Towards a poetics offiction, „Noel: A Forum on Fiction” 1968, nr 1, t. 2.
274 Bibliografia Horyń J., Maciejewski J., Społeczeństwo wielokulturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Jagoszewska J., „Cultura” jako kultura. Pojęcie uprawy ducha z punktu widzenia teorii kul tury, „Prace Kulturoznawcze” 2001, nr 12. Janusz B., Gdowska K., de Barbaro B. (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Jewdokimow D., Na tropie autora. Auto-narracje w twórczości F.M. Dostojewskiego, [w:] L. Koczanowicz, R. Nahirny, R. Włodarczyk (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wro cławiu, Wrocław 2005. Jurkowska M., Stankiewicz D.O., Wojtowicz M., Dziecko jako podmiot poznania, Uni wersytet w Białymstoku, Białystok 2016. Kajfosz J., Magia w potocznej narracji, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowi ce 2009. Kamiński A., Funkcje pedagogiki społecznej. Praca socjalna i kulturalna, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1975. Karkowska M., Socjologia wychowania. Wybrane elementy. Mechanizmy socjalizacji i edu kacja szkolna, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009. Karkowska M., Krawczyk A., Doświadczanie wielokulturowości osób pochodzenia żydowskie go w perspektywie dialogu międzypokoleniowego, „Podstawy Edukacji” 2021, nr 14. Karolczuk J.K. (red.), Na pograniczach. Problemy społeczne i wyzwania dła edukacji, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Jana Gródka w Sanoku, Sanok 2016. Kaźmierska K., Biografia i pamięć. Na przykładzie pokoleniowego doświadczenia ocałonych z
Zagłady, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2008. Kaźmierska K. (red.), Metoda biograficzna w socjołogii, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2012. Kempny M., Kapciak A., Łodziński S. (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa polskiego, Oficyna Naukowa, Warszawa 1997. Kępa-Figura D., Wspólne narracje, czyli komunikacja (ujęcie językoznawcze), [w:] J. Wa silewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Kiklewicz A., Dębowski J. (red.), Język poza granicami języka. Teoria i metodologia współczesnych nauk o języku, Instytut Dziennikarstwa i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2008. Kłoskowska A., Kultury narodowe u korzeni, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2005. Koczanowicz L., Nahimy R., Włodarczyk R. (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, Wrocław 2005.
Bibliografia 275 Koter M., Kulesza M., Puś W., Pytlas S. (red.), Wpływ wielonarodowego dziedzictwa kul turowego Łodzi na współczesne oblicze miasta, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódz kiego, Łódź 2005. Kozłowski A., Niemieckie szkolnictwo w Łodzi na przełomie XIX i XX wieku, [w:] M. Wilk (red.), Niemcy w Łodzi do roku 1939, Ośrodek Badań Niemcoznawczych Uniwersy tetu Łódzkiego, Łódź 1996. Krajewska H., Życiefilmowe w Łodzi w łatach 1986-1939, seria Zeszyty Muzeum Kine matografii nr 2, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Łódź 1992. Krawczyk A., Bohatera łiterackiego droga przez życie. Na podstawie utworu „Pedenjped" Nika Grafenauera, [w:] M. Jurkowska, D.O. Stankiewicz, M. Wojtowicz, Dziecko jako podmiot poznania, Uniwersytet w Białymstoku, Białystok 2016. Krawczyk A., Komunikacyjno-lingwistyczna metoda analizy tekstu narracyjnego, „Prze gląd Badań Edukacyjnych" 2019, nr 1, t. 28. Krawczyk A., Łódzkie organizacje niemieckie i żydowskie w kontekście teorii stowarzyszeń, „Prace Etnograficzne” 2015, nr 43. Krawczyk A., Międzygeneracyjny przekaz traumy w doświadczeniach młodych osób doro słych pochodzenia żydowskiego, „Podstawy Edukacji” 2021, nr 14. Krawczyk A., Obrazy dzieciństwa, metafory życia. O poezji Nika Grafenauera, niepubli kowany maszynopis pracy magisterskiej, Uniwersytet Łódzki, Łódź 2009. Krawczyk A., „Skrivnosti” Nika Grafenauera jako ujawnianie tajemnic, „Kultura i Wy chowanie” 2020, nr 1,1.17. Krawczyk A., Sposoby transmisji kułtury pochodzenia w rodzinach żydowskich, „Kultura i Wychowanie” 2022, nr 1, t. 21, s. 125-142. Krawczyk A., Wiełokułturowość oddalona od
pogranicza. Na przykładzie doświadczeń biograficznych członków łódzkich stowarzyszeń żydowskich, [w:] A. Rzepkowska (red.), Odmienność w kułturze, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2017. Kukołowicz T, Pozycja wartości w rełacjach: człowiek - środowisko - wychowanie, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Pedagogika społeczna jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecz nej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uni wersytetu Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzystwo Naukowe, Łódź 1998. Kulesza M., Łapa M., Walicki J. (red.), Rola wspólnot wyznaniowych w historii miasta Łodzi, Ibidem, Łódź 2010. Kuligowska A., Scena obiecana. Teatr polski w Łodzi 1844-1918, Wydawnictwo Łódz kie, Łódź 1995. Kuźma L, Współczesne życie organizacyjne i wspólnotowe łódzkich Żydów, [w:] A. Lech, K. Radziszewska, A. Rykała (red.), Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010.
Y16 Bibliografia Kuźma L, Życie organizacyjne współczesnej łódzkiej społeczności niemieckiej, [w:] A. Lech, K. Radziszewska, A. Rykała (red.). Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010. Kvale S., Prowadzenie wywiadów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2011. Kwieciński Z., Sliwerski B., Pedagogika podręcznik akademicki, t.l, Warszawa 2004. Lalak D., Życie jako biografia. Podejście biograficzne w perspektywie pedagogicznej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa 2010. Laurentowicz M., Budziarek M. (red.), Triada. Trzy wielkie społeczności Polacy - Niem cy - Żydzi, Muzeum Historii Miasta Łodzi, Łódź 2001. Lech A., Radziszewska K., Rykała A. (red.), Społeczność żydowska i niemiecka w Łodzi po 1945 roku, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010. Lewowicki T., Ogrodzka-Mazur E., Gajdzica A. (red.), Kultura w edukacji międzykul turowej - doświadczenia i propozycje praktyczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Lewowicki T, Różańska A., Klajmon-Lech U. (red.), Religia i edukacja międzykulturo wa, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012. Lewowicki T, Szczurek-Boruta A., Grabowska B. (red.), Kultura w edukacji - konteksty teoretyczne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Lewowicki T., Szczurek-Boruta A., Suchodolska J. (red.), Pedagogika międzykulturowa wobec wykluczenia społecznego i edukacyjnego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011. Libiszewska-Żółtkowska M., Konwersja - motywy i konsekwencje, „Przegląd Religio znawczy” 2003, nr 3. Linton R., Kulturowe podstawy osobowości, Państwowe
Wydawnictwo Naukowe, War szawa 1975. Machowska M., Autobiografia, narracja, pamięć fotograficzna, [w:] K. Skowronek (red.), Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015. Maciejewski J., Bodziany M., Integracja i asymilacja kulturowa jako obszar odniesień po koegzystencji narodów w wielokulturowym świecie, [w:] J. Horyń, J. Maciejewski, Społeczeństwo wiełokułturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydaw nictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Małczyński J., Niepojęte ocieplenie stosunków? Clifford Geertz i nauki przyrodnicze, „Pra ce Kulturoznawcze” 2012, nr 14,1.1. Marynowicz-Hetka E., Pedagogika społeczna, t. 1. Podręcznik akademicki, Wydawnic two Naukowe PWN, Warszawa 2006. Marynowicz-Hetka E., Piekarski J., Cyrańska E., Pedagogika społeczna jako dyscypli na akademicka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej pod patronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uniwersytetu
Bibliografia 277 Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzy stwo Naukowe, Łódź 1998. Marzec J., Narratologia ponowoczesna: uniwersalizm metafory narracji w kulturze współ czesnej, „Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja” 2000, nr 2,1.10. Matysek-Imielińska M., Badania Oskara Lewisa: między narracją i „gęstym opisem”, „Prace Kulturoznawcze” 2010, nr 11. Mead M., Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2000. Melosik Z., Ideał wychowawczy XXI wieku, [za: ] M. Karkowska, Socjologia wychowania. Wybrane elementy. Mechanizmy socjalizacji i edukacja szkolna, Wydawnictwo Wyż szej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, Łódź 2009. Melosik Z., Teoria i praktyka edukacji wielokulturowej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2007. Minczanowska A., Znaczenie wychowania przez i do dialogu w edukacji międzykulturo wej, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kultura w edu kacji - konteksty teoretyczne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marsza łek, Toruń 2013. Misiejuk D., Wychowanie na pograniczu kulturowym. Zagadnienia transferu wartości a marginalizacja tradycji. Wyzwania edukacji międzykulturowej, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, J. Suchodolska (red.), Pedagogika międzykulturowa wobec wy kluczenia społecznego i edukacyjnego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011. Młynarczuk A., Pogranicze jako środowisko stymulujące otwartość podmiotu na plu ralizm kulturowy - znaczenie dialogu międzykulturowego, [w:] J. Nikitorowicz, J. Halicki, J. Muszyńska (red.), Kultury narodowe
na pograniczach, Trans Huma na, Białystok 2006. Morawska L, Dialog kultur jako wyzwanie edukacyjne, [w:] B. Myrdzik, M. Karwatowska, Dialog kultur w edukacji, Wydawnictwo UMCS, Lublin 2009. Mucha J., Oblicza etniczności. Studia teoretyczne i empiryczne, Zakład Wydawniczy No mos, Kraków 2005. Musiol A., Elementy estetyki w Wilhelma Diltheya ujęciu człowieka i kultury, „Kultura i Wartości” 2012, nr 4. Muszyński Z., Kompetencja narracyjna w kontekście innych kompetencji i teorii rozumie nia innych umysłów. Podejście Daniela Hutto, [w:] D. Filar, D. Piekarczyk (red.), Narracyjność języka i kultury, Wydawnictwo UMCS - Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2014. Myrdzik B., Karwatowska M., Dialog kultur w edukacji, Wydawnictwo UMCS, Lu blin 2009. Nikitorowicz J., Edukacja regionalna i międzykulturowa, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.
278 Bibliografia Nikitorowicz J., Międzykulturowośćjako kategoria kultury i edukacji, [w:] T. Lewowicki, A. Szczurek-Boruta, B. Grabowska (red.), Kultura w edukacji - konteksty teoretycz ne i społeczno-polityczne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Nikitorowicz J., Halicki J., Muszyńska J. (red.), Kultury narodowe na pograniczach, Trans Humana, Białystok 2006. Nowak P., Pragmalingwistyka a narracja: tożsamość, kooperacja, sprzeczność, [w:] J. Wasi lewski (red.), Narracje w życiu. O grupie ijednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwer sytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Nowicka E., Świat człowieka - świat kułtury, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warsza wa 2006. Obrębska A. (red.), Komunikacja wizualna w przestrzeni publicznej, Primum Verbum, Łódź 2009. Orłowska B., Edukacja i dialog w społeczności wielokulturowej, [w:] J. Horyń, J. Macie jewski, Społeczeństwo wiełokułturowe wyzwaniem w pracy nauczyciela andragoga, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011. Pielkowa J.A., Wybrane problemy edukacji środowiskowej, [w:] E. Marynowicz-Hetka, J. Piekarski, E. Cyrańska, Pedagogika społeczna jako dyscyplina akade micka. Stan i perspektywy, Stała Konferencja Pedagogiki Społecznej pod pa tronatem Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie, Łódzkie Towarzy stwo Naukowe, Łódź 1998. PiorunekM. (red.), Badania biograficzne i narracyjne w perspektywie interdyscyplinarnej. Aplikacje - Egzemplifikacje - Dylematy metodologiczne, UAM Wydawnictwo Na ukowe, Poznań 2016. Polański K. (red.), Encyklopedia
językoznawstwa ogólnego, Zakład Narodowy imienia Ossolińskich, Wrocław 1999. Przyłębski A., Hermeneutyczna antropologia Wilhelma Diltheya, „Analiza i Egzystencja” 2012, nr 19. Puś W, Zmiany liczebności i struktury narodowościowej ludności Łodzi do roku 1939, [w:] M. Koter, M. Kulesza, W. Puś, S. Pytlas (red.), Wpływ wielonarodowego dzie dzictwa kulturowego Łodzi na współczesne obłicze miasta, Wydawnictwo Uniwersy tetu Łódzkiego, Łódź 2005. Puś W, Żydzi w Łodzi w latach zaborów 1793-1914, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 1998. Rabczuk W, UNESCO - orędownik różnorodności kulturowej, edukacji międzykulturowej i dialogu międzykulturowego, [W:] T. Lewowicki, E. Ogrodzka-Mazur, A. Gajdzica (red.), Kultura w edukacji międzykulturowej - doświadczenia i propozycje praktycz ne, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2013. Radlińska H., Oświata i kultura wsi polskiej, Warszawa 1979.
Bibliografia 279 Radlińska H., Stosunek wychowawcy do środowiska społecznego. Szkice z pedagogiki spo łecznej, Warszawa 1935. Reut M., Narracja i tożsamość. Pytanie o „ja” jako problem etyczny i pedagogiczny, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2010. Ricoeur P., Czas i opowieść, t. 1, Intryga i historyczna opowieść, Eidos Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Ricoeur P., Czas i opowieść, t. 2, Konfiguracja w opowieścifikcyjnej, Eidos Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Ricoeur P., Język, tekst, interpretacja. Wybór pism, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 1989. Rogalska-Marasińska A., Edukacja międzykułturowa na rzecz zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2017. Rogalska-Marasińska A., Kształtowanie trzeciej natury ludzkiej wychowanka poprzez edukację międzykulturową, „Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji” 2016, nr 11. Rogalska-Marasińska A., Pedagogika kultury podstawą dla edukacji wielokulturowej i międzykulturowej, [w:] I. Surina (red.), Wieloaspektowośćprzemian współczesnej edukacji wyższej, Wydawnictwo Naukowe Contact, Poznań 2013. Rosner K., Narracja, tożsamość i czas, Universitas, Kraków 2006. Ruman N., Funkcjonowanie dziecka we wspólnocie. Aspiracje samodzielnego wyboru wy znania - aspekt teologiczno-społeczny, [w:] T. Lewowicki, A. Różańska, U. Klajmon-Lech (red.), Religia i edukacja międzykulturowa, Wydawnictwo Adam Mar szałek, Toruń 2012. Rzepkowska A. (red.), Odmienność w kulturze, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu, Toruń 2017.
Sawicka G. (red.), Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Bydgoszcz, Bydgoszcz 2010. Scharf M., Long-term effects of trauma: Psychosocial functioning ofithe second and third generation ofHolocaust survivors, „Development of Psychopathology” 2007, nr 19. Scharf M., Mayseless O., Disorganizing experiences in second- and third generation Holo caust survivors, „Qualitative Health Research” 2011, nr 11, t. 21. Sierecka-Nowakowska B., Rozwój przestrzenny Łodzi przemysłowej u progu XXI wieku w oparciu o dziedzictwo przyrodniczo-kulturowe, Monografie Politechnika Łódzka, Łódź 1999. Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, War szawa 2012. Silverman D., Prowadzenie badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, War szawa 2012.
Bibliografia 280 Skibiński A., Narracje i autonarracje tożsamości: kodowanie siebie-jako-innego, [w:] J. Wa silewski (red.). Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Skowronek K. (red.). Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humani styczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015. Sobecki M., Komunikacja międzykulturowa w perspektywie pedagogicznej. Studium po granicza polsko-litewsko-bialorusko-ukraińskiego, Wydawnictwo Akademickie Zak, Warszawa 2016. Sobecki M., Rola refleksyjności w kreowaniu tożsamości kulturowej - kontekst pedagogicz ny, „Studia Pedagogiczne” 2017, nr 50. Steciąg M., Bugajski M. (red.), Norma a komunikacja, Oficyna Wydawnicza ATUT, Wrocław 2009. Strzałkowski}., Drukarnie i księgarnie w Łodzi do 1944 roku, Łódź 1994. Surina I. (red.), Wieloaspektowość przemian współczesnej edukacji wyższej, Wydawnic two Naukowe Contact, Poznań 2013. Szczurek-Boruta A., Edukacja i odkrywanie tożsamości w warunkach wielokulturowości, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Katowice-Cieszyn-Kraków 2007. Szkudlarek T., Pedagogika międzykulturowa, [w:] Z. Kwieciński, B. Sliwerski, Pedagogi ka podręcznik akademicki, t. 1, Warszawa 2004. Sztobryn D., Działalność kulturalno-oświatowa diaspory niemieckiej w Łodzi do 1939 roku, Urząd Miasta Łodzi, Łódź 1999. Sztompka P., Socjologia, Wydawnictwo Znak, Kraków 2002. Teusz G., Rzeczywistość budowana słowami. Narracja jako proces współtworzenia tożsa mości rodziny polskiej na emigracji, [w:] M. Piorunek (red.), Badania biograficzne i
narracyjne w perspektywie interdyscyplinarnej. Aplikacje - Egzemplifikacje - Dyle maty metodologiczne, UAM Wydawnictwo Naukowe, Poznań 2016. Todorov T, Théorie de la littérature. Textes des formalistes russes, Édition du Seuil, Paris 1966. Tokarz T, Narracja historyczna jako subiektywna interpretacja przeszłości, [w:] L. Koczanowicz, R. Nahirny, R. Włodarczyk (red.), Narracje - (Auto)biografia - Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej we Wrocławiu, Wrocław 2005. Trzebiński J., Problematyka narracji we współczesnej psychologii, [w:] B. Janusz, K. Gdowska, B. de Barbaro (red.), Narracja. Teoria i praktyka, Wydawnictwo Uni wersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008. Tuchańska B., Nauka i kultura w kulturalizmie hermeneutycznym, „Prace Kulturoznaw- cze”2012, nr 14,1.1. Urbaniak M., Narracyjny model struktury poznawczej - zarys koncepcji Davida Carra, [w:] К. Skowronek (red.), Idee i Myśliciele. Biografie, opowieści, autorytety, Wydział Humanistyczny Akademii Górniczo-Hutniczej, t. XXI, Kraków 2015.
Bibliografia 281 Urbaniak-Zając D., Jak badać to, o czym nie wiemy? Kilka uwag o roli wstępnej wiedzy w badaniach empirycznych, [w:] M. Dudzikowa, S. Juszczyk, Pułapki epistemologiczne i metodologiczne w badaniach nad edukacją. Jak sobie z nimi radzić?, Wydaw nictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2017. Urbaniak-Zając D., Narracja a biograficzna perspektywa badawcza, „Nauki o Wychowa niu. Studia interdyscyplinarne” 2017, nr 1, t. 4. Urbaniak-Zając D., Wposzukiwaniu teorii działania profesjonałnego pedagogów, Impuls, Kraków 2016. Urbaniak-Zając D., Kos E., Badania jakościowe w pedagogice, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2013. Walicki J., Łódzka Gmina Żydowska w XIX w., [w:] M. Kulesza, M. Łapa, J. Walicki (red.), Rola wspólnot wyznaniowych w historii miasta Łodzi, Ibidem, Łódź 2010. Wasilewska K., „Ja" w autonarracji o pierwszym macierzyństwie, [W:] J. Wasilewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwersyte tu Warszawskiego, Warszawa 2016. Wasilewski J., Opowieść wstępna od redakcji, [w:] J. Wasilewski (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, War szawa 2016. Wasilewski}, (red.), Narracje w życiu. O grupie i jednostce, Instytut Dziennikarstwa Uni wersytetu Warszawskiego, Warszawa 2016. Wiącek G., Badania narracyjne osób niepełnosprawnych. Przegląd problematyki i perspek tywy badawcze, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsa mość, dialogowość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Wilk M. (red.), Niemcy w Łodzi do
roku 1939, Ośrodek Badań Niemcoznawczych Uni wersytetu Łódzkiego, Łódź 1996. Wolnicka E., Narracja i egzystencja. Droga okrężna Paula Ricoeura od hermeneutyki do ontoantropologii, Wydawnictwo KUL, Lublin 2010. Żurawska-Żyła R., Schematy wewnętrznych organizacji Ja a typy autorów w twórczości lite rackiej, [w:] E. Dryll, A. Cierpka (red.), Psychologia narracyjna. Tożsamość, dialogo wość, pogranicza, ENETEIA Wydawnictwo Psychologii i Kultury, Warszawa 2011. Strony internetowe https://beitpolska.org/judaizm-postepowy-w-polsce/ [dostęp: 8.03.2021]. https://knped.pan.pl/index.php?option=com_content view=article id=171 catid=49 Itemid=188 [dostęp: 8.12.2020]. https://www.beitkrakow.org/ [dostęp: 8.03.2021].
282 Bibliografia Literatura nienaukowa Bator J., Wyspa Łza od nowa, Znak, Kraków 2020. Buczak M., Sobremesa. Spotkajmy się w Hiszpanii, Wydawnictwo Poznańskie, Poznań 2020. Dukaj J., Szkoła, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2015. Kącki M., Białystok. Biała siła, czarna pamięć, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec 2015. Korb V., Ni pies, ni wydra, czyłi Marzec 68 we wspomnieniach warszawskiej studentki, Lissner Studio, Nadarzyn 2012. Łoziński M., Stramer, Wydawnictwo Literackie, Kraków 2019. Szczerek Z., Siódemka, Korporacja Ha!art, Kraków 2014. Bayerleche Staatsbibliothek München |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Krawczyk, Agnieszka |
| author_GND | (DE-588)1256441848 |
| author_facet | Krawczyk, Agnieszka |
| author_role | aut |
| author_sort | Krawczyk, Agnieszka |
| author_variant | a k ak |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV049099739 |
| ctrlnum | (OCoLC)1409123976 (DE-599)KXP1850457069 |
| edition | Wydanie I. |
| era | Geschichte 2015-2016 gnd |
| era_facet | Geschichte 2015-2016 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02544nam a2200565 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV049099739</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20231115 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">230814s2023 pl d||| |||| 00||| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788383311364</subfield><subfield code="9">978-83-8331-136-4</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1409123976</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)KXP1850457069</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="044" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">pl</subfield><subfield code="c">XA-PL</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">15.96</subfield><subfield code="2">bkl</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Krawczyk, Agnieszka</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1256441848</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Doświadczanie międzykulturowości</subfield><subfield code="b">na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego</subfield><subfield code="c">Agnieszka Krawczyk</subfield></datafield><datafield tag="250" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Wydanie I.</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Łódź</subfield><subfield code="b">Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego</subfield><subfield code="c">2023</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">282 Seiten</subfield><subfield code="b">14 Tabellen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Literaturverzeichnis: Seite [271]-282</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte 2015-2016</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Identität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4026482-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Juden</subfield><subfield code="0">(DE-588)4028808-0</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Interkulturalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4519498-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Polen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4046496-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Polen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4046496-9</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Juden</subfield><subfield code="0">(DE-588)4028808-0</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Identität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4026482-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Interkulturalität</subfield><subfield code="0">(DE-588)4519498-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Geschichte 2015-2016</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="776" ind1="0" ind2="8"><subfield code="i">Erscheint auch als</subfield><subfield code="n">Online-Ausgabe</subfield><subfield code="z">978-83-8331-137-1</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="u">https://wydawnictwo.uni.lodz.pl/produkt/doswiadczanie-miedzykulturowosci/</subfield><subfield code="x">Verlag</subfield><subfield code="y">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20231115</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034361296</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">909.04924</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090512</subfield><subfield code="g">438</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090512</subfield><subfield code="g">438</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">306.09</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090513</subfield><subfield code="g">438</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">909.04924</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090513</subfield><subfield code="g">438</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Polen (DE-588)4046496-9 gnd |
| geographic_facet | Polen |
| id | DE-604.BV049099739 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T22:32:17Z |
| indexdate | 2024-07-10T09:55:19Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788383311364 |
| language | Polish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034361296 |
| oclc_num | 1409123976 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 282 Seiten 14 Tabellen |
| psigel | BSB_NED_20231115 |
| publishDate | 2023 |
| publishDateSearch | 2023 |
| publishDateSort | 2023 |
| publisher | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| record_format | marc |
| spelling | Krawczyk, Agnieszka Verfasser (DE-588)1256441848 aut Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego Agnieszka Krawczyk Wydanie I. Łódź Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego 2023 282 Seiten 14 Tabellen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverzeichnis: Seite [271]-282 Geschichte 2015-2016 gnd rswk-swf Identität (DE-588)4026482-8 gnd rswk-swf Juden (DE-588)4028808-0 gnd rswk-swf Interkulturalität (DE-588)4519498-1 gnd rswk-swf Polen (DE-588)4046496-9 gnd rswk-swf Polen (DE-588)4046496-9 g Juden (DE-588)4028808-0 s Identität (DE-588)4026482-8 s Interkulturalität (DE-588)4519498-1 s Geschichte 2015-2016 z DE-604 Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-83-8331-137-1 https://wydawnictwo.uni.lodz.pl/produkt/doswiadczanie-miedzykulturowosci/ Verlag Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Krawczyk, Agnieszka Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego Identität (DE-588)4026482-8 gnd Juden (DE-588)4028808-0 gnd Interkulturalität (DE-588)4519498-1 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4026482-8 (DE-588)4028808-0 (DE-588)4519498-1 (DE-588)4046496-9 |
| title | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |
| title_auth | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |
| title_exact_search | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |
| title_exact_search_txtP | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |
| title_full | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego Agnieszka Krawczyk |
| title_fullStr | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego Agnieszka Krawczyk |
| title_full_unstemmed | Doświadczanie międzykulturowości na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego Agnieszka Krawczyk |
| title_short | Doświadczanie międzykulturowości |
| title_sort | doswiadczanie miedzykulturowosci na podstawie narracji mlodych osob doroslych pochodzenia zydowskiego |
| title_sub | na podstawie narracji młodych osób dorosłych pochodzenia żydowskiego |
| topic | Identität (DE-588)4026482-8 gnd Juden (DE-588)4028808-0 gnd Interkulturalität (DE-588)4519498-1 gnd |
| topic_facet | Identität Juden Interkulturalität Polen |
| url | https://wydawnictwo.uni.lodz.pl/produkt/doswiadczanie-miedzykulturowosci/ http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034361296&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT krawczykagnieszka doswiadczaniemiedzykulturowoscinapodstawienarracjimłodychosobdorosłychpochodzeniazydowskiego |
Es ist kein Print-Exemplar vorhanden.
Inhaltsverzeichnis