La enseñanza-aprendizaje de conectores y operadores discursivos en ELE:
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Madrid
Arco/Libros
[2023]
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| adam_text | INDICE Prólogo................................................................................................................................... 7 1. La enseñanza-aprendizaje en ele de elementos con contenido procedimental [Catalina Fuentes Rodríguez y Ester Brenes Peña}........... 13 2. La expresión del desacuerdo en ele: conectores y operadores (Ester Brenes Peña y Francisco Javier Perea Siller) 53 3. La enseñanza-aprendizaje de bueno y o sea՛, dos conectores polifuncionales del español [Catalina Fuentes Rodríguez)......... ................. 81 4. La enseñanza de plesen ele: valores discursivos y propuesta didác tica [Μ. “Soledad Padilla Herrada)..................................................................... 111 5. La enseñanza en ele de protasis en interacción. Una propuesta didáctica ( Víctor Pérez Béjar).............................................................................. 133 6. Propuesta de uso de los operadores modales en ele [Damián Mo reno Benítez)................................................................................................................. 163 7. La enseñanza de los operadores reafirmativos: claro, por supues to y evidentemente. [Isamary Aldama Pando)............................................... 185 8. La .aproximación en español y su didáctica: el caso de aprendices de ele italófonos José García Pérez y Valentina Di Nunno)................. 221 9. La enseñanza de construcciones y operadores de ele a hablan tes francófonos [Carlos Meléndez Quero)..................................................... 10. Acercamiento teórico
al operador modal vale y su aplicación a la didáctica para alumnos sinohablantes [Irene Martín del Barrio У Zengde Ren).................................................................................................................. 243 277
Conectores y operadores discursivos son unidades fundamentales para dotar de cohesión y coherencia a nuestros discursos y, por ende, para el desarrollo de una competencia comunicativa adecuada en ELE. La enseñanza de estas uni dades debería ocupar un lugar fundamental en los currículos y programaciones didácticas de español L2. Sin embargo, dificultan su enseñanza y, por tanto, su aprendizaje las confusiones e imprecisiones terminológicas presentes en los docu mentos curriculares y manuales, la dificultad que entraña la explicación apropia da del contenido procedimental aportado por ellos, la inexistencia de conectores u operadores análogos en dos lenguas distintas y el empleo de actividades en las que no se contempla la polifuncionalidad y multidimensionalidad característi cas de estas unidades. El presente volumen pretende paliar en la medida de lo posible esta situación. Tras un primer trabajo teórico en el que se reflexiona de manera más general sobre las estrategias más adecuadas para la enseñanza de conectores y operadores en ELE, se incorpora una serie de capítulos en los que se aborda la enseñanza de unidades concretas, que resultan especialmente com plejas para el hablante no nativo.
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INDICE Prólogo. 7 1. La enseñanza-aprendizaje en ele de elementos con contenido procedimental [Catalina Fuentes Rodríguez y Ester Brenes Peña}. 13 2. La expresión del desacuerdo en ele: conectores y operadores (Ester Brenes Peña y Francisco Javier Perea Siller) 53 3. La enseñanza-aprendizaje de bueno y o sea՛, dos conectores polifuncionales del español [Catalina Fuentes Rodríguez). . 81 4. La enseñanza de plesen ele: valores discursivos y propuesta didác tica [Μ. “Soledad Padilla Herrada). 111 5. La enseñanza en ele de protasis en interacción. Una propuesta didáctica ( Víctor Pérez Béjar). 133 6. Propuesta de uso de los operadores modales en ele [Damián Mo reno Benítez). 163 7. La enseñanza de los operadores reafirmativos: claro, por supues to y evidentemente. [Isamary Aldama Pando). 185 8. La .aproximación en español y su didáctica: el caso de aprendices de ele italófonos José García Pérez y Valentina Di Nunno). 221 9. La enseñanza de construcciones y operadores de ele a hablan tes francófonos [Carlos Meléndez Quero). 10. Acercamiento teórico
al operador modal vale y su aplicación a la didáctica para alumnos sinohablantes [Irene Martín del Barrio У Zengde Ren). 243 277
Conectores y operadores discursivos son unidades fundamentales para dotar de cohesión y coherencia a nuestros discursos y, por ende, para el desarrollo de una competencia comunicativa adecuada en ELE. La enseñanza de estas uni dades debería ocupar un lugar fundamental en los currículos y programaciones didácticas de español L2. Sin embargo, dificultan su enseñanza y, por tanto, su aprendizaje las confusiones e imprecisiones terminológicas presentes en los docu mentos curriculares y manuales, la dificultad que entraña la explicación apropia da del contenido procedimental aportado por ellos, la inexistencia de conectores u operadores análogos en dos lenguas distintas y el empleo de actividades en las que no se contempla la polifuncionalidad y multidimensionalidad característi cas de estas unidades. El presente volumen pretende paliar en la medida de lo posible esta situación. Tras un primer trabajo teórico en el que se reflexiona de manera más general sobre las estrategias más adecuadas para la enseñanza de conectores y operadores en ELE, se incorpora una serie de capítulos en los que se aborda la enseñanza de unidades concretas, que resultan especialmente com plejas para el hablante no nativo. |
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