Erziehung. Eine Theorie der Aufklärung:
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Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2023
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adam_text | INHALT
PROLOG
-
ZUGANGSNOTIZEN
6
KAPITEL
1:
ERZIEHUNG
ALS OPERATION
§1-7
ERZIEHUNG
ALS
THEORIE-PRAXIS
VON
ZIELEN,
EFFEKTEN
UND
OPERATION
§8-14
ERZIEHUNG
ALS
KULTURELLE
PRAXIS
§15-21
ERZIEHUNG
ALS
ABSICHTSVOLLE
STEUERUNG
VON
LERNEN
§22-28
ERZIEHUNG
ALS
HANDELN
AUS
FREIHEIT
UND
VERANTWORTUNG
§29-35
ERZIEHUNG
ALS
DIREKTES
UND
INDIREKTES
HANDELN
§36-42
ERZIEHUNG
ALS
THEORIE
UND
PRAXIS
DES
WAHRNEHMEN-LASSENS
§43-49
ERZIEHUNG
ALS
ETHISCHE
UND
ERKENNTNISTHEORETISCHE
HERAUSFORDERUNG
KAPITEL
2:
ERZIEHUNG
ALS
KRITIK
§1-7
THEORIE
ALS
PRAXIS
DER
AUFKLAERUNG
§8-14
THEORIE
DER
AUSDRUCKSFORMEN
§15-21
ERSTE
AUSDRUCKSFORM:
DIE
FACE-TO-FACE
KOMMUNIKATION
§22-28
ZWEITE
AUSDRUCKSFORM:
DER
CURRICULARE
LEHRPLAN
§29-35
DRITTE
AUSDRUCKSFORM:
DIE
SOZIALEN
REGELSTRUKTUREN
§36-42
VIERTE
AUSDRUCKSFORM:
DIE
MATERIALEN
REGELSTRUKTUREN
§43-49
FUENFTE
AUSDRUCKSFORM:
DIE
KULTURELL-GESELLSCHAFTLICHEN
NORMALITAETSANNAHMEN
KAPITEL
3:
ERZIEHUNG
-
DER
MENSCH
IM
HORIZONT
DER
AUFKLAERUNG
§1-7
AUFKLAERUNG
ALS
LABORATORIUM
§8-14
AUFKLAERUNG
ALS
KRITISCHE
THEORIE
UND
POLITISCHE
PRAXIS
§15-21
AUFKLAERUNG
UND
DIE
GLEICHZEITIGKEIT
VON
KOMPLEMENTAEREN
POLARITAETEN
§22-28
AUFKLAERUNG
UND
ERZIEHUNG
ALS
REPRODUKTION
UND
PRODUKTION
VON
NORMALITAET
§29-35
ERZIEHUNG
ALS
OEFFENTLICHE
KOMMUNIKATION
§36-42
ERZIEHUNG
ALS
SOZIALER
SACHVERHALT
§43-49
THEORIE
DER
ERZIEHUNG
ALS
DEUTUNGS
UND
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