Holdings: Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj

Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj:

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Mureşan, Carmen (Author)
Format:	Book
Language:	Romanian
Published:	Cluj-Napoca Editura Risoprint 2020
Subjects:	Duales System Berufsausbildung Europa Judeţ Cluj Rumänien Quelle
Online Access:	Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis
Physical Description:	264 Seiten Diagramme
ISBN:	9789735325411

Staff View

MARC


LEADER	00000nam a2200000 c 4500
001	BV048813716
003	DE-604
005	20230313
007	t
008	230214s2020 \|\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| rum d
020			\|a 9789735325411 \|9 978-973-53-2541-1
035			\|a (OCoLC)1371323311
035			\|a (DE-599)BVBBV048813716
040			\|a DE-604 \|b ger \|e rda
041	0		\|a rum
049			\|a DE-12
084			\|a OST \|q DE-12 \|2 fid
100	1		\|a Mureşan, Carmen \|e Verfasser \|0 (DE-588)1283233622 \|4 aut
245	1	0	\|a Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj \|c Carmen Mureşan
264		1	\|a Cluj-Napoca \|b Editura Risoprint \|c 2020
300			\|a 264 Seiten \|b Diagramme
336			\|b txt \|2 rdacontent
337			\|b n \|2 rdamedia
338			\|b nc \|2 rdacarrier
650	0	7	\|a Duales System \|0 (DE-588)4227654-8 \|2 gnd \|9 rswk-swf
650	0	7	\|a Berufsausbildung \|0 (DE-588)4005871-2 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Europa \|0 (DE-588)4015701-5 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Judeţ Cluj \|0 (DE-588)4346884-6 \|2 gnd \|9 rswk-swf
651		7	\|a Rumänien \|0 (DE-588)4050939-4 \|2 gnd \|9 rswk-swf
655		7	\|0 (DE-588)4135952-5 \|a Quelle \|2 gnd-content
689	0	0	\|a Judeţ Cluj \|0 (DE-588)4346884-6 \|D g
689	0	1	\|a Berufsausbildung \|0 (DE-588)4005871-2 \|D s
689	0	2	\|a Duales System \|0 (DE-588)4227654-8 \|D s
689	0		\|5 DE-604
689	1	0	\|a Rumänien \|0 (DE-588)4050939-4 \|D g
689	1	1	\|a Berufsausbildung \|0 (DE-588)4005871-2 \|D s
689	1	2	\|a Duales System \|0 (DE-588)4227654-8 \|D s
689	1		\|5 DE-604
689	2	0	\|a Europa \|0 (DE-588)4015701-5 \|D g
689	2	1	\|a Berufsausbildung \|0 (DE-588)4005871-2 \|D s
689	2	2	\|a Duales System \|0 (DE-588)4227654-8 \|D s
689	2		\|5 DE-604
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Inhaltsverzeichnis
856	4	2	\|m Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment \|q application/pdf \|u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA \|3 Literaturverzeichnis
940	1		\|n oe
940	1		\|q BSB_NED_20230313
999			\|a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034079583
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0904 \|g 181
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0905 \|g 498
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0905 \|g 181
942	1	1	\|c 370.9 \|e 22/bsb \|f 0904 \|g 498

Record in the Search Index

_version_	1804184900433084416
adam_text	Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj CUPRINS LISTA FIGURILOR.................................................................................................................................................. 5 LISTA TABELELOR..................................................................................................................................................8 LISTA ABREVIERILOR............................................................................................................................................. 9 CAPITOLUL 1 - INTRODUCERE......................................................................................................................... 10 1.1. Domeniul de cercetare....................................................................................................................... 10 1.2. Relevanța temei în raport cu cercetările existente.............................................................................11 1.3. Metodologia și aria de cercetare........................................................................................................ 12 1.4. Obiectivele și structura lucrării............................................................................................................ 13 CAPITOLUL 2 - NOȚIUNI DE MANAGEMENT AL SCHIMBĂRII........................................................................ 17 2.1. Introducere........................................................................................................................................... 17 2.1. Modele de management al schimbării.................................................................................................17 2.2. Tipuri de rezistență la schimbare.........................................................................................................19 2.3. Niveluri de rezistență la schimbare...................................................................................................... 21 2.4. învingerea rezistenței la schimbare..................................................................................................... 22 2.5. Concluzii................................................................................................................................................ 24 CAPITOLUL 3 - ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUALÎN EUROPA........................................................................................ 25 2.3. Introducere........................................................................................................................................... 25 3.1. Definirea conceptului de învățământ dual.......................................................................................... 26 3.2. Modele de sisteme de învățământ înalternanță în Europa.................................................................26 3.2.1. Elveția și Austria.......................................................................................................................... 27 3.2.2. Olanda.......................................................................................................................................... 27 3.2.3. Danemarca și Norvegia................................................................................................................ 28 3.2.4. Marea Britanie............................................................................................................................. 29 3.2.5. Modelul francez........................................................................................................................... 29 3.3. Concluzii................................................................................................................................................29 CAPITOLUL 4- SISTEMULDUALGERMAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL Șl TEHNIC............................... 31 4.1. Introducere...........................................................................................................................................31 4.2. Principiile sistemului dual.....................................................................................................................33 4.3. Caracteristicile sistemului dual............................................................................................................ 35 4.4. Cele 3 axe ale sistemului dual.............................................................................................................. 36 4.5. Organizarea și funcționarea sistemului dual german.......................................................................... 37 4.6. Finanțarea.............................................................................................................................................46 1 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 4.7. Punctele forte ale învățământului dual german................................................................................ 47 4.8. Punctele slabe ale învățământului dual german................................................................................ 48 4.9. Exportul modelului german în alte țări................................................................................................50 4.10. Concluzii.............................................................................................................................................. 51 CAPITOLUL 5 - ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL Șl TEHNICÎN ROMÂNIA...................................................... 53 5.1. Introducere.......................................................................................................................................... 53 5.2. Scurt istoric al învățământului profesional și tehnic în România....................................................... 54 5.3. Situația învățământului profesional și tehnic în România la ora actuală.......................................... 55 5.4. Despre reformă în învățământul profesional..................................................................................... 59 5.5. Concluzii.............................................................................................................................................. 61 CAPITOLUL 6 - IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL ÎN ROMÂNIA.................................................. 63 6.1. Introducere......................................................................................................................................... 63 6.2. Cadrul legal și etapele implementării sistemului profesional în sistem dual din România: 2012- 64 2017 6.3. Caracteristicile învățământului dual românesc.................................................................................. 66 6.4. Obiectivele învățământului dual românesc........................................................................................ 67 6.5. Organizarea învățământului dual....................................................................................................... 67 6.6. Fundamentarea cifrei de școlarizare în învățământul dual................................................................ 68 6.7. Etapele fundamentării cifrei de școlarizare........................................................................................ 69 6.8. Analiza Studiului de fezabilitate elaborat de MEN............................................................................. 70 6.9. Concluzii.............................................................................................................................................. 72 CAPITOLUL 7 - CERCETARE CALITATIVĂ REFERITOARE LA IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUALÎN JUDEȚUL CLUJ..................................................................................................................................................... 74 7.1. Metodologia cercetării........................................................................................................................ 74 7.1.1. Obiectivele generale ale cercetării calitative:.............................................................................74 7.1.2. Obiectivele specifice ale cercetării calitative :............................................................................. 74 7.1.3. Ipoteza generală a cercetării calitative:....................................................................................... 74 7.1.4. Ipotezele de lucru ale cercetării calitative:.................................................................................. 74 7.2. Instrumentul de cercetare................................................................................................................... 75 7.3. Eșantionarea........................................................................................................................................ 75 7.4. Analiza interviurilor............................................................................................................................. 76 7.4.1. Operatorii economici...................................................................................................................76 7.4.2. Elevii din învățământul dual........................................................................................................ 86 7.4.3. Cadrelele didactice......................................................................................................................93 7.5. Rezultate preliminarii ale cercetării calitative................................................................................... 106 2 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 7.5.1. Cadrele didactice.............................................................................................................................. 106 7.5.2. Elevii.................................................................................................................................................... 107 7.5.3. Operatorii economici........................................................................................................................107 7.6. Studiu de caz-unliceu tehnologic din municipiul Cluj-Napoca..............................................................107 7.7. Concluzii....................................................................................................................................................... 109 CAPITOLUL 8 - CERCETARE CANTITATIVĂ REFERITOARE LA IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL ÎN JUDEȚUL CLUJ..............................................................................................................................................................112 8.1. Introducere..................................................................................................................................................112 8.2. Metodologia cercetării.............................................................................................................................. 114 8.2.1. Obiectivele generale ale cercetării cantitative.............................................................................. 115 8.2.2. Obiectivele specifice ale cercetării cantitative.............................................................................. 116 8.2.3. Ipotezele de lucru ale cercetării cantitative....................................................................................118 8.3. Instrumentul de cercetare........................................................................................................................ 119 8.3.1. Realizarea chestionarului ca instrument de identificare a dificultăților de implementare a sistemului dual.................................................................................................................................................... 119 8.3.2. Pretestarea..........................................................................................................................................122 8.3.3. Eșantionarea....................................................................................................................................... 122 8.3.4. Calendarul cercetării.......................................................................................................................... 124 8.3.5. Limitări ale cercetării cantitative...................................................................................................... 124 8.4. Analiza, interpretarea și prezentarea datelor colectate...................................................................... 125 8.4.1. Chestionar elevi gimnaziu..................................................................................................................125 8.4.2. Chestionar cadre didactice gimnaziu............................................................................................... 130 8.4.3. Chestionar liceu tehnologic/colegiu tehnic.................................................................................... 139 8.4.4. Chestionar operatori economici....................................................................................................... 149 8.5. Concluzii...................................................................................................................................................... 166 8.5.1. Elevi de clasa a Vlll-a.......................................................................................................................... 166 8.5.2. Cadre didactice gimnaziu................................................................................................................... 167 8.5.3. Cadre didactice licee tehnologice/colegii tehnice......................................................................... 167 8.5.4. Operatori economici.......................................................................................................................... 168 8.5.5. Diagrame Pareto................................................................................................................................. 169 CAPITOLUL 9 - CONCLUZII FINALE, CONTRIBUȚII PERSONALE Șl DIRECȚII VIITOARE DE CERCETARE.......... 174 BIBLIOGRAFIE.............................................................................................................................................................. 178 ANEXE...........................................................................................................................................................................189 Anexa 1: Ghid de interviu referitor la dificultățile de implementare a învățământului dual în județul Cluj ...189 Anexa 2. Transcrierea unui exemplu de interviu din fiecare categorie de intervievați..................................... 190 3 Stadii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj Anexa 3. Chestionar privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor din clasa a Vlll-a..........................208 Anexa 4. Chestionar pentru profesorii de clasa a Vlll-a............................................................................... 211 Anexa 5. Chestionar pentru profesorii/directorii de liceu tehnologic/colegiu tehnic.................................. 214 Anexa 6. Chestionar pentru operatorii economici........................................................................................ 218 Anexa 7. Extras din Studiul de fezabilitate, cele 10 scenarii posibile de dezvoltare a sistemului dual în România..........................................................................................................................................................224 Anexa 8. Contractul dual............................................................................................................................... 228 Anexa 9. Lista de publicații.............................................................................................................................246 Anexa 10. Articole publicate în reviste de specialitate................................................................................. 247 4 BIBLIOGRAFIE 1. Abradan, I. (coord.), Manual de inginerie economică. Ingineria și managementul sistemelor de producție, Editura Dacia, 2002. 2. Abradan, L, Cultură managerială, Editura Digital Data, Cluj-Napoca, 2013. 3. Abradan, L, Premise și repere ale culturii manageriale românești, Editura Dacia, ClujNapoca, 1999. 4. Anderson, D. L., (coord.), Cases and Exercises in Organization Development Change, Sage Publications, 2011. 5. Anderson, D., Ackerman, L., Beyond Change Management, Jossey-Bass / Pfeiffer, San Francisco, SUA, 2001. 6. Anderson, D., Ackerman, Linda, Beyond Change Management: Haw to Achieve Breakthrough Results Through Conscious Change Leadership, John Wiley Sons, 2010. 7. Androniceanu, A., Managementul schimbărilor, Editura All, București, 1998. 8. Antaki, C., Applied Conversation Analysis: Intervention and Change in Institutional Talk, Palgrave Macmillan, 2011. 9. Bacali, Laura, (coord.), Antreprenoriat. Manualul calificării, UT Press, 2010. 10. Bacali, Laura, (coord.), Marketing. Manual de inginerie economică, Coord. Dacia, 2002. 11. Bârzea, C. , Bădescu, Μ., Finanțarea sistemului public de educație în România, Editura Alternative, București, 2012. 12. Beitler, Μ. A., Strategic organizational change, PPI, 2006. 13. Bell, Ch., Manageri și mentori. Creareaparteneriatelor educaționale, Editura Curtea Veche, București, 2008. 14. Bernoux, P. (coord.), La sociologie des organisations. Du Point, Paris, 1989. 15. Blaga, A., Managementul învățământului preuniversitar tehnic-Managementul resurselor umane, teză de doctorat, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, 2015. 16. BOCA, Grațiela Dana, Bazele managementului calității în afaceri, Risoprint, Cluj-Napoca, 2013. 17. Boerescu V., Codicele român sau Colecțiune de legile principatelor Unite Române, Tipografia Cesar Bolliac, 1865. 18. Brătianu, C., Managementul strategic, Editura Universitaria, Craiova, 2008. 19. Buiga, A., Statistică inferențială. Aplicații în Spss, Editura Todesco, Cluj-Napoca, 2009. 20. Bungău, C., Ingineria sistemelor de producție, Editura Universității din Oradea, 2005. 21. Burduș, E.; Căprărescu, Gh., Androniceanu, Armenia, Miles, Μ., Managementul schimbării organizaționale, Editura Economică, București, 2000. 22. Burke, W., Organization Development, Addison- Wesley Publishing Company, 1994. 23. Cameron, S. K., Ouinn, E. R., Diagnosing and Changing Organizational Culture: Based on the Competing Values, Addison-Wesley Publishing Company, 1999. 24. Cândea R., Competențe manageriale, Managementul și ingineria în afaceri, Editura UTPRESS, Cluj-Napoca 2010, coordonat de Lungu F. 25. Cardoș, B., Studii, cercetări și contribuții privind măsurarea performanței manageriale, teză de doctorat, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, 2012. 178 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 26. Carianopol, Μ., Tîrcă, A., Alionte, A., Faur, C., Managementul evenimentelor educaționale, British Council, 2004. 27. Carnali, A.C., Managing Change in Organizations, Prentice Hall International Ltd., UK, 1994 28. Cawsey, T. F., Deszca, G. și Ingols, C., Organizational Change. An Action-Oriented Toolkit, Sage Publications, 2011. 29. Certo, S. (coord.), Managementul modern, Coord. Teora, București, 2002. 30. Chelcea, S., Chestionarul în investigația sociologică, Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1975. 31. Chelcea, S., Inițiere în cercetarea sociologică, Editura Comunicare.ro, București, 2004. 32. Chelcea, S., Metodologia cercetării sociologice. Metode cantitative și calitative, Editura Economică, București, 2001. 33. Cheung-Judge, M.-Y. și Holbeche, L., Organization Development: A Practitioner s Guide to OD and HR, Kogan Page, 2012. 34. Ciungu, P., Armonizarea învățământului românesc cu cel European-puncte de vedere, Editura Universitas, Petroșani, 2005. 35. Clavier, L., Evaluer et former dans l alternance: de la rupture aux interactions, Editions L Harmattan, 2001. 36. Clement, K., Mantra or Meaning - Quality in Education and Research, Norwegian Minister of Education and Research, 2003. 37. Cojocaru, V. Gh., Schimbarea în educație și schimbarea managerială, Lumina, Chișinău, 2004. 38.Connors, R. și Smith, T., Change the Culture, Change the Game: The Breakthrough Strategy for Energizing Your Organization and Creating Accountability for Results, Penguin Group, 2011. 39. Copilu, D., Management Educațional, Universitatea Ecologica-ISE, Bucuresti-Chișinău, 2003. 40. Cristea, S., Fundamentele științelor educației: teoria generală a educației, Editura Litera, București, 2003. 41. Cucoș, C., Educația. Dimensiuni culturale și intercultural, Editura Polirom, Iași, 2000. 42. Dijmărescu, L, Bazele managementului, Editura Didactica și Pedagogica , București, 2000. 43. Dincă, G., Damian, R., Finanțarea unui învățământ de calitate în România, Editura Alternative, București, 1999. 44. Druker, P., Inovare și spirit întreprinzător, Editura Teora, București, 2000. 45. Druker, P., Management Challenges for the 21st Century, Harper Business Press, New York, 1999. 46. Dupriez, P., Simons, S., La résistance culturelle: Fondements, applications etimplìcations du management interculturel, Bruxelles, De Boeck Larcier, 2000. 47. Duse, C.S., Management educațional, Editura Universității ”Lucian Blaga din Sibiu , 2006. 48. Dygert C.B., Jacobs R.A., 2006, Managementul culturii organizaționale. Pași spre succes, Ed. Polirom, Iași. 179 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 49. Enăchescu, C., Tratat de teoria cercetării științifice, Editura Polirom, Iași, 2000. 50. Fayol, H., Administration Industrielle et Générale, Paris, Editions H. Dunod et E. Pinat, 1917. 51. Finneman, S., Gabriel, Y. și Sims, D., Organizing Organizations, Sage Publications, 2012. 52. Frank Voehl, H. James Harrington, Change Management: Manage the Change or It Will Manage You, CRC Press, 2016. 53. French, W., Bell, H. C., Organization Development, Prentice Hall, New Jersey, 1999. 54. Fullan, Μ., Change Forces. Probing the Depths ofEducational Reform, Routledge, London, 2012. 55. Fullan, Μ., Change Forces: The Sequel, Philadelphia, 1990. 56. Fullan, Μ., The New Meaning ofEducational Change, London, 1990. 57. Gavrilă T., Lefter V., Managementul general alfirmei, Ed. Economică, București, 2002. 58. Géhin, J.-P. and Méhaut P., Apprentissage ou formation continue?: stratégies éducatives des entreprises en Allemagne et en France, Paris, Editions L Harmattan, 1993. 59. Gherguț, A., Managementul general și strategie în educație, Editura Polirom, Iași, 2007. 60. Gliga, L. (coord.), Stardarde pentru profesia didactică. Consiliul Național pentru Pregătirea profesorilor. Proiect de reformă a învățămânyului preuniversitar. Ministerul Educației și Cercetării, 2002. 61. Golembiewski, T. R., Approaches to Planned Change (Orienting Perspectives and Micro Level Interventions, Transaction Publishers, New Brunswick, 1993. 62. Gusti D. (coord.), Enciclopedia României, vol I, Editura Imprimeria Națională, București,1938. 63. Hall, G.E., Hord, S.M., Change in Schools-Facilitating the Process, State University of New York Press, New York, 1984. 64. Hall, G.E., Implementing change: Patterns, Principles and Potholes, Pearson Education, 2014. 65. Hampden-Turner, C.M. și Trompenaars, F., Building Cross Cultural Competence, How to Create Wealth from Conflicting Values. New Haven London: Yale University Press, 2000. 66. Harrington, J., Change Management Excellence: The Art of Excelling in Change Management, Paton Professional, 2006. 67. Hofstede, G., 1980, Cultures Consequences: International Differences ín Work-related values, Abridged Ed., Beverly Hills, CA: Sage Publications. 68. Hofstede, G., 1997, Cultures caid organizations. Software of the mind, McGraw-Hill, London, 1997. 69. Howitt, D., Cramer, D., 2006, Introducere în SPSS pentru psihologie, Ediția а П-а, Editura Polirom, București, 2006. 70. Humphreys, P., Bannon, L., McCosh, A, Migliarese, P., Pomerol, J.-С., Implementing Systems for Supporting Management Decisions: Concepts, methods and experiences, Springer, 2013. 71. Ilieș, L., Crișan E., Managementul firmei și planul de afaceri, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2009. 180 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 72. Ionescu, Gh., și Toma, A., Cultura organizațională și managementul tranziției. București, Coord. Economică, 2001. 73. lorgaN., Istoria învățământului romînesc, Editura Casei Școalelor, București, 1928. 74. losifescu, Ș, Managementul educațional pentru instituțiile de învățământ, București, 2001. 75. Jaba, E., Grama, A., Analiza statistică cu SPSS sub Windows, Editura Polirom, Iași, 2004. 76. Jinga, I., Managementul învățământului. Editura ASE, București, 2003. 77. Jones, G. R., Organizational Theory, Design and Change, Pearson Education, New Jersey, 2013. 78. Keen, E., Tîrcă A, Management participativ - ghid pentru directorii de școli, Radical, 2000. 79. King, N., Anderson, N., Innovation and Change in Organisations, Routledge, London, 1995. 80. Kondalkar, V. G., Organization Effectiveness and Change Management, PHI Learning Pvt. Ltd., 2013. 81. Kotler, J., Forța schimbării: cum diferă leadershipul de management, Editura Publică, București, 2009. 82. Lafaye, C., 1998, Sociologia organizațiilor, Iași, Ed. Polirom. 83. Landau, S., Everitt, В., A handbook of statistical analyses using SPSS, Chapman Hall / CRC, 2004. 84. Landry C., La formation en alternance. Etat des pratiques et des recherches., Presses de l’Université du Quebec, 2002. 85. Lassere, R., Lattard, A., La formation profesionnelle en Allemagne. Spécificités et dynamique d’un système, CIRAC, Paris, 1993. 86. Latis, R.L., Managementul resurselor umane, Editura Economică, București, 2002. 87. Lefter, C., Cercetarea de Marketing. Teorie și practică, Editura Lux Libris, Brașov, 1998. 88. Levy, S.J., Zaltman, G., Marketing, Society and Conflict, Prentice-Hall, 1975. 89. Lewin, K., Field Theory in Social Science, Harper and Row, New York, 1951. 90. Lewin, K., Psychologie dynamique. Les relations humaines, Presses Universitaires Françaises, Paris, 1959. 91. Lile, R., Management general, Editura Gutenberg Univers, Arad, 2011. 92. Lippit, D., Watson, J. și Westley, В., The Dynamics ofPlanned Change, Harcourt and Brace, New York, 1958. 93. Literat, Ruxanda, Dimensiuni ale comunicării în limba străină, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2007. 94. Luca, A., Studiu despre valorile și comportamentul românesc din perspectiva dimensiunilor culturale după metoda lui Geert Hofstede, Interact, București, 2005. 95. Lungescu, D., Comportamentul organizational și managementul restructurării economiei românești, Teză de doctorat Universitatea „Babeș-Bolyai , Cluj-Napoca, 2005. 96. Lungu, F.(coord.), Management și inginerie în afaceri, UTPRESS, Cluj-Napoca, 2010. 97. Manlolache, A., Părnuță G. (coord.), Istoria învățământului din România, vol. II, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1993. 98. Marșieu A., Studii privind gestionarea competențelor profesionale în vederea implementării ingineriei integrate, teză de doctorat, 2006, Universitatea Politehnică Timișoara, 2006. 181 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 99. McCalman, J, Paton, R., Siebert, Sabina, Change Management: A Guide to Effective Implementation, Sage Publications, 2015. 100. Mihăescu, Μ., Tîrcă, A., Consiliul Elevilor - ghid de organizare și funcționare. Editura Radical, 2000. 101. Mihuț, I., Autoconducere și creativitate, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1989. 102. Mintzberg, H., Ascensiunea și declinul planificării strategice, Editura Publica, București, 2008. 103. Möbus, Μ. și Verdier E., Les diplômes professionnels en Allemagne et en France: conception etjeux d acteurs. Editions L Harmattan, Paris, 1997. 104. Moore, W. E., Social Change, Prentice Hall, New Jersey, 1963. 105. Pareto, V., Tratat de sociologie generală, editura Beladi, Craiova, 2007. 106. Păun, E., Școala ֊ abordare sociopedagogica, Editura Polirom, Iași, 1999. 107. Pedler, Μ., John G. Burgoyne, J., Boydell, T., The learning company: a strategy for sustainable development, McGraw-Hill, London, 1991. 108. Pierre de V.P. și Neculau, A. (coord.), Dinamica grupurilor. Texte de bază, Polirom, Iași, 2011. 109. Pilz., Μ., Vocational Education and Training in Times of Economic Crises: Lessons from Around the World, Springer Inti. Publishing, 2016. 110. Porter, Μ. Competitive Strategy. New York: The Free Press, 1980. 111. Quinn, R. E. și Cameron, K.S., Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on the Competing Values Framework, Jossey-Bass, San Francisco, 2011. 112. Radulescu, E., Tîrcă, A., Școala și comunitatea, Centrul Educația 2000+, Editura Humanitás, 2002. 113. Ramnarayan, S., Rao, T.V., Organization Development. Accelerating Learning and Transformation, Sage Publications, 2011. 114. Reynolds, Μ. și Holwell, S., (coord.), Systems Approaches to Managing Change: A Practical Guide, Springer, 2010. 115. Rice, R.E. și Cooper, S.D., Organizations and Unusual Routines: A Systems Analysis of Dysfunctional Feedback Processes, Cambridge University Press, 2010. 116. Room, G., Complexity, Institutions and Public Policy, Edward Elgar Publications, 2011. 117. Rosenholtz, S.J., Teachers’ Workplace: the social organisation of schools, Longman, New York, 1989. 118. Rotariu, T. (ed.), Metode statistice aplicate în științele sociale, Editura Polirom, Iași, 1999. 119. Rusu, C., Managementul schimbării, Editura Economică, București, 2003. 120. Schriesheim, C., Neider, Linda, Current Theory and Research in Transforming Organizations, LAP, 2016. 121. Simionescu, A. (coord), Manual de inginerie economică, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001. 122. Sonea, A., Rolurile resursei umane în schimbarea organizational, Cluj-Napoca, Teză de doctorat, Universitatea „Babeș-Bolyai , Cluj-Napoca, 2011. 123. Spector, A., Implementing Organizational Change, Pearson, Chicago, 2010. 182 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 124. Szel, Al., Bungău C., Fundamentarea optima a deciziiilor în sisteme tehnico-economice, Editura Universității din Oradea, Oradea, 2011. 125. Ten Have, S., Ten Have, W., Huijsmans, Arme-Bregj, O.,Maarten, Reconsidering Change Management: Applying Evidence-Based Insights in Change Management Practice, Routledge, 2016. 126. Trâmbițaș D., Cercetări privind sistemului de management al calității în învățământul gimanzialprofesional și tehnic, teza de doctorat, Universitatea Transilvania din Brașov, 2010. 127. Verboncu, I., Știm să conducem? Editura Economică, București, 2005. 128. Vialle, F., La construction paradoxale de l autonomie en formations alternées, Editions L Harmattan, Paris, 2005. 129. Vlâsceanu, Μ., Organizații și comportament organizațional, Editura Polirom, Iași, 2003. 130. Vlăsceanu, Μ., Psihosociologia organizațiilor și conducerii, Editura Paideea, București, 1993. 131. Warhurst, C., Mayhew, К., Buchanan, J. și Finegold, D. (coord.) The Oxford Handbook of Skills and Training, Oxford University Press, 2017. 132. West, Μ., Lucrul în echipă. Lecții practice, Editura Polirom, Iași, 2005. 133. Yockey, R.D., SPSS demystified: a step-by-step guide to successful data analysis, Pearson Prentice Hall, 2018. 134. Zamfir, C., Vlăsceanu, L., Dicționar de sociologie, Editura Babel, București, 1992. * 135. Bartunek, J. Μ., Moch, M. K., „First Order, Second Order and Third Order Change and OD Interventions: A Cognitive Approach”. In: The Journal ofApplied Behavioral Science, vol. 23, nr. 4, 1987, p. 483-500. 136. Boschma, R., lammarino, S. and Steinmueller, E., „Editorial: geography, skills and technical change”. în: Regional Studies, 47, 2013, p. 1613-1617. 137. Brown, Μ. Cregan, C., „Organizational Change Cynicism: The Role of Employee Involvement”. In: Human Resource Managemenet ^Ί, 2008, p. 667-686. 138. Deissinger, T., Hellwig, S., „Apprenticeships in Gennany: modernising the Dual System”, în: Education and Training, 47, 2005, p. 312-324. 139. Delautre G., „Le modele dual allemand: Caractéristiques et évolutions de l’apprentissage en Allemagne”, DARES Analyses, №185, septembrie 2014. 140. Doray, P. et Maroy, C., „La construction des relations entre économie et éducation : l exemple de la formation en alternance”. în : Education et sociétés, vol. n° 7, no. 1,2001, p. 5165. 141. Dumitrache I., Curaj, A., Marcus, C., „Evaluarea capitalului intelectual în instituțiile de învățământ preuniversitar și cercetare - premisă a îndeplinirii rolului central al acestora într-o societate bazată pe cunoaștere”. în: Revista de Politica Științei și Scientometrie, Nr.l, 2003. 142. Dustinann, C., Schönberg, U., „What Makes Firm-based Vocational Training Schemes Successful? The Role of Commitment”. în: American Economic Journal, 4/2, 2012, p. 36-61. 183 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 143. Gessler, M. „Educațional Transfer as Transformation: A Case Study about the Emergence and Implementation of Dual Apprenticeship Structures in a German Automotive Transplant in the United States”. în: Vocations and Learning, 2017, p. 71—99. 144. Göhringer A., „University of Cooperative Education - Karlsruhe: The Dual System of Higher Education in Germany”. In: Asia Pacific Journal of Cooperative Education, 2002. 145. Greiner, L., „Patterns of Organization Change ín Classics of Organizational Behavior”, editată de Walter Natemeyer, Moore Publishing Company, 1978, p. 336-348. 146. Hanushek E., „Dual Education: Europe’s Secret Recipe?”. în: Forum, Vol. 13, no. 3, 2012. 147. Harrison, J. and Túrok, L, „Universities, knowledge and regional development”. In: Regional Studies, 51, 2017, p. 977-981. 148. Hippach-Schneider, U., Toth, B., „The German Vocational Education and Training (VET) System”. în: ReferNet-Country Report ediția a 7-а, 2009. 149. Hoeckel, K., Schwartz R., „Learning for Jobs”. în: OECD Reviews of Vocational Education and Training, Germany, OCDE, septembrie 2010. 150. Hofstede, G. „Dimensions of national cultures in fifty countries and three regions”. în: J.B. Deregowski, S., Dziurawiec, R.C., (coord.), Explanations in cross-cultural psychology, Lisse Swets Zeitlinger, 1983. 151. Hofstede, G. și McCrae, R.R., „Personality and Culture Revisited: Linking Traits and Dimensions of Culture”. în: Cross-Cultural Research, vol. 38/1, februarie, Sage Publications, 2004. 152. Hummelsheim S., Baur, Μ., „The German dual system of initial vocational education and training and its potential for transfer to Asia”. în: Prospects, Volume 44, Issue 2, June 2014, p. 279-296. 153. Kiefer, Ch., Senge, M. P., „Metanoic Organizations”. In: Transforming Work, John D. Adams (coord.), Miles River Press, 1984, p. 69-84. 154. Lené, A., „Le fragile équilibre de la formation en alternance : un point de vue économique”. In : Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2000, pp. 15-33. 155. Many, C., „La féminisation de la profession d ingénieur, en France et en Allemagne”. în: Cadres : la grande rupture, 2001, p. 281-296 156. Masdonati, J., Latnamra, N., Gay-des-Combes, B. et De Puy, J., „Les enjeux identitaires de la formation professionnelle duale en Suisse : un tableau en demi-teinte” în: Formation emploi, N.100, 2007, p. 15-29. 157. Möbus, Μ., Grando, J.-М., „Le monopole du système dual”. In: Formation Emploi. N.22, 1988. p. 30-45. 158. Mureșan, Carmen, „Cercetare cantitativă referitoare la implementarea învățământului dual în județul Cluj”. In: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 17, Nr. 2 (68), 2018. 159. Mureșan, Carmen, Bărbânță A., „Sistemul dual din România, puntea dintre formarea profesionala și tehnică și piața muncii”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 15, Nr. 2(60), 2016. 160. Mureșan, Carmen, Bărbânță A., Dan S., „Implementarea sistemului dual în învățământul profesional și tehnic din România: obiective și provocări”. In: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 16, Nr. 2,2017. 184 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 161. Phelps, N. A., Wood, A., „Lost in translation? Local interests, global actors and inward investment regions”. în: Journal ofEconomic Geography, 6,2006, p. 493-515. 162. Pike, A., MacKinnon, D., Cumbers, A., Dawley, S., McMaster, R., „Doing evolution in economic geography”. în: Journal ofEconomic Geography, N. 92,2016, p. 123-144. 163. Pike, A., Marlow, D., McCarthy, A., O’Brien, P., Tomaney, J., „Local institutions and local economic development: the Local Enterprise Partnerships in England, 2010”. în: Cambridge Journal ofRegions, Economy and Society, N. 8,2015, p. 185-204. 164. Pilz, Μ., „Initial vocational training from a company perspective: a comparison of British and German in-house training cultures”. în: Vocations and Learning, N. 2,2009, p. 57-74. 165. Pritchard, R. Μ. O., „The German Dual System: Educational Utopia?”. în: Comparative Education, vol. 28, no. 2,1992, pp. 131-143. 166. Pudelko, Μ., Harzing, A. W. „Country of origin, localization, or dominance effect: an empirical investigation of HRM practices in foreign subsidiaries”. în: Human Resources Management, 46, 2007, p. 535-559. 167. Rafiqui, P. S., „Evolving economic landscapes: why new institutional economics matters for economic geography”. în: Journal ofEconomic Geography, 9, 2009, p. 329-353. 168. Ratier-Coutrot, L„ „Changer de place ou changer de classe : Mobilité professionnelle et trajet social”. în: Sociologie Du Travail, 23(4), 1981,406-429. 169. Situația forței de muncă în Regiunea Centru și nevoile de dezvoltare ale sistemului de formare profesională, Agenția pentru Dezvoltare Regională Centru, 2016 170. Tremblay, D. G., „Le système dual allemand a-t-il toujours un avenir et lequel?. în: La formation en alternance: Etat des pratiques et des recherches, PUQ, 2002. 171. Trif, C. Μ., Bacali, L., „Utilizarea cercetării de marketing ca suport în realizarea unor analize statistice cu ajutorul SPSS-ului”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, 10/2, Editura Tedesco, Cluj-Napoca, 2011. 172. Trif, Carmen Maria, Bacali, Laura ș.a., 2010, „Eșantionarea, între teorie și practică”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, 9/2, Editura Tedesco, Cluj-Napoca, p. 133140. 173. Tripón, C., Ghiolțan, C., „Despre rezistența la schimbare”. în: Revista Transilvană de Studii Administrative,^. 1/2, 1999, Presa Universitară Clujeană. 174. Tripón, C., Pop, I., „Introducere în Problematica Schimbării Organizaționale” în: Administrație, Cluj-Napoca, Editura Accent, 2000. 175. Tripón, Ciprian. “Introducere în problematica schimbării sociale”. în: Studia Universitatis Babes- Bolyai, որ. 1-2,1991, p. 55- 61. 176. Waddell, D., Sohal A.S., „Resistance: a constructive tool for change management”. în: Management Decision, Vol. 36 Issue: 8,1998, p. 543-548. 177. Zaouani-Denoux, S., „De l importance de la représentation et du contexte dans la formation professionnelle par alternance”. în: Carrefours de l éducation, vol. 15, no. 1, 2003, p. 22-37. * 185 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 178. *„Metodologia de organizare și funcționare a învățământului dual, https://www.edu.ro/sites/default/files/Metodologia%20de%20organizare%20si%20functionare %20IP%20dual_l2.08.2016.pdf, accesat la 22 iunie 2018 179. „Planul de dezvoltare al regiunii Nord-Vest”, http://www.nord-vest.ro/wp֊ conten /uploads/2016/09/7r238_PDR_2014_2020.pdf, accesat la 4 mai 2018. 180. „Termeni de referință pentru introducerea de programe de tip dual/ucenicie în formarea profesională inițială din Romania, studiu de fezabilitate”, http://www.proiectdalivet.ro/wpcontent/uploads/2015/07/RO_Final_Mai-2015_Studiu-de-fezabilitate.pdf, accesat la 6 iunie 2018. 181. Analiza multidimensională a educației și formării profesionale din perspectiva utilizării datelor în luarea deciziilor strategice privind investițiile în infrastructură https.7/www.edu.ro/sites/default/files/Anexa%201_Analiza%20functionala_0.pdf, accesat la 2 martie 2018. 182. BIBB, https://datenreport.bibb.de/html/5679.htm, accesat la 3 martie 2017 183. BIBB, http://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/download/id/7084, accesat la 28 aprilie 2017. 184. BIBB, https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/BildungForschungKultur/BeruflicheBild ung/BeruflicheBildung2110300157004.pdf?__blob^publicationFile, accesat la 23 noiembrie 2017. 185. CEDEFOP, ”Spotlight on VET: Anniversary Edition Vocational education and training systems in Europe”, Luxembourg: Publications office of the European Union http://refemet.ro/docs/educatie/Spotlight%20on%20VET%20Cedefop_Anniversary%20Edition. pdf, acesat in 20 mai 2016 186. Comunicat de presă, Ocuparea și șomajul: http://www.insse.ro/cms/sites/default/files/com_presa/com_pdf7somaj_ir_l 6.pdf 187. Country Module: Germany, Nuffic, 2nd edition, February 2011, version 2, February 2012, p. З, https://www.epnuffic.nl/en/publications/find-a-publication/education-systemgermany.pdf, accesat la 4 mai 2017 188. Invățământul profesional și tehnic. Provocări și perspective de dezvoltare, https://www.taraluiandrei.ro/docs/raport-politicapublica/Raport%20de%20politica%20publica_2018.pdf, accesat la 2 martie 2016. 189. Le système allemand d enseignement en alternance, ССЕ, http://www.ccecrb.fgov.be/txt/fr/docl4-1599.pdf, accesat la 23 iunie 2017. 190. Master Plan pentru introducerea de programe de tip dual/ucenicie în formarea profesională inițială din Romania, http://www.proiectdalivet.ro/wpcontent/uploads/2015/07/RO_Master_Plan.pdf, accesat la 22 noiembrie 2017. 191. Opțiunile de formare profesională ale absolvenților de clasa a VIII-a, http://www.alegetidrumul.ro/uploads/01_Consultare_Optiuni_dupa_clasa_a_VIII_a.pdf , accesat la 4 septembrie 2017. 186 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 192. Plan strategic 2014-2020, MEN https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Minister/2016/strategii/MENCS_Plan_str ategic_v3.pdf, accesat la 11 iulie 2018. 193. PRAI Nord-Vest, http://infraed.ro/wp-content/uploads/2017/10/PRAI-NORD-VEST֊ 2016-2025.pdfp., accesat la 20 mai 2018. 194. Proiect de lege privind dezvoltarea învățământului dual https://www.edu.ro/sites/default/files/Proiect_lege_invatamant_profesional_dual.pdf , accesat la 14 noiembrie 2017. 195. Proiectarea populației școlare a României la orizontul anului 2060, INSSE http://www.insse.ro/cms/sites/default/files/field/publicatii/proictarea_populatiei_scolare_din_ro mania_la_orizontul_anului_2060_0.pdf, accesat la 2 mi 2017. 196. Starea și calitatea învățământului preuniversitar clujean. Raport anual 2016-2017, IS J Cluj, http://178.23.67.84/htm/2017/Noiembrie_17/Raport%20ISJ%20-%202016-2017.pdf, accesat la 4 aprilie 2018. 197. Strategia naționala pentru protecția și promovarea drepturilor copilului pentru perioada 2014-2020, http://www.mmuncii.ro/j33/images/Documente/Transparenta/2014/2014-0203_Anexal_HG_Strategie_protectia_copilului.pdf, accesat la 4 iunie 2018. 198. **Terminology of European education and training policy, http://www.eqavet.eu/qa/gns/glossary/a/alternance-training.aspx Terminology of Technical and Vocational Education, http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000679/067903SB.pdf, accesat la 29 aprilie 2017. 199. Cedefop, „External factors influencing VET Understanding the National Policy Dimension: Country Case Studies”, http://www.cedefop.europa.eu/files/working_paper_2_external_factors_country_case_studies.pd f, accesat la 2 iulie 2018. 200. Euler, D, The German VET System: Exportable Blueprint or Food for Thought?, https://www.dcdualvet.org/wp-content/uploads/2015_Euler_The-German-VETSystem_Exportable-Blue-Print-or-Food-for-Thought-l.pdf , accesat la 12 noiembrie 2015 201. Euler, D., „Germany’s dual vocational training system. A model for other countries?”, http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xbcr/SID-85EFBFC50BC39D9A/bst_engl/xcms_bst_dms_39127_39128_2.pdf, accesat la 2 februarie 2017, 202. European Commission, „Youth on the Move”, http://europa.eu/youthonthemove/docs/communication/youth-on-the-move_EN.pdf , accesat la 8 mai 2016. 203. Eurostat, „Early leavers from education and training”, https://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php/Early_leavers_from_education_and_training, accesat la 30 august 2016. 204. EUROSTAT, „Unemployment Statistics ”http://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php/Unemployment_statistics#Recent_developments_in_unemployment_at_a_ European and Member State level, accesat Ia 20 mai 2016, accesat la 5 mai 2018. 205. Greinert, W. D. „European vocational training systems: the theoretical context of historical development”. In CEDEFOP (ed.) „Towards a History of Vocational Education and Training 187 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj (VET) in Europe in a Comparative Perspective”, www.cedefop.europa.eu/files/5153_l_en.pdf, accesat la 8 februarie 2018. 206. INSSE, „Ocuparea și șomajul în 2014”, http://www.insse.ro/cms/files/statistjci/comunicate/com_anuale/ocup-somaj/somaj_2014r.pdf , accesat la 20 mai 2015. 207. INSSE, „Populația școlară pe niveluri de educație, medii de rezidență, macroregiuni, regiuni de dezvoltare și județe”, http://statistici.insse.ro/shop/index.jsp?page=tempo3 lang=ro ind=SCL103E accesat la 20 august 2016. 208. Lasserre, R., ”La formation professionnelle en Allemagne”. în : Regards sur l économie allemande, http://journals.openedition.org/rea/4688 , accesat la 4 iunie 2018. 209. Le Mouillou, L, „Gouvernance et qualité dans le système dual allemand”, https://www.researchgate.net/profile/Isabelle_Le_Moui llour/publication/281439860_Gouveman ce_et_qualite_dans_le_systeme_dual_allemand/links/55e6f8fï08ae65b63898f2b7/Gouvernanceet-qualite-dans-le-systeme-dual-allemand.pdf, accesat la 30 noiembrie 2017. 210. Pilz, Μ., Wiemann, K., “You train them, you teach them and then they leave you! ”, http://www.bwpat.de/ausgabe32/pilz_wiemann_bwpat32.pdf, accesat la 31 iunie 2017. 211. Riedl, A., „Vocational Education in the Dual System”, http://www.bpaed.edu.tum.de/fileadmin/tueds02/www/pdfs/publikationen/riedl/2002kuwlduals ystemriedl.pdf, accesat la 2 mai 2018. 212. Sîrbu, A., 2013, „Procesul de certificare a competențelor și de recunoaștere a calificărilor în Germania”, http://www.slideshare.net/imipqnet/studiu- comparativrepublicafederalagermaniaalexandrinasirbuiunie2013?from_action=save, accesat la 5 iunie 2017. 213. Weiß, R., „On knowledge about the origins”. în: BIBB, No. 3,2013, http://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/download/id/7084, accesat la 1 iunie 2018. 214. Wolter, S. C., Mühlemann, S., Schweri, J., „ Why Some Firms Train Apprentices and Many Others Do Not”, https.7/www. econstor.eu/bitstream/10419/20152/l/dp916.pdf, accesat la 5 februarie 2018. 215. Zimmermann, N., „Germany exports a secret of its success: vocational education”, DW, 2017, http:// www.dw.com/en/germany-exports-a-secret-ofits-success-vocational-education/a38114840, accesat la 4 aprilie 2017.
adam_txt	Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj CUPRINS LISTA FIGURILOR. 5 LISTA TABELELOR.8 LISTA ABREVIERILOR. 9 CAPITOLUL 1 - INTRODUCERE. 10 1.1. Domeniul de cercetare. 10 1.2. Relevanța temei în raport cu cercetările existente.11 1.3. Metodologia și aria de cercetare. 12 1.4. Obiectivele și structura lucrării. 13 CAPITOLUL 2 - NOȚIUNI DE MANAGEMENT AL SCHIMBĂRII. 17 2.1. Introducere. 17 2.1. Modele de management al schimbării.17 2.2. Tipuri de rezistență la schimbare.19 2.3. Niveluri de rezistență la schimbare. 21 2.4. învingerea rezistenței la schimbare. 22 2.5. Concluzii. 24 CAPITOLUL 3 - ÎNVĂȚĂMÂNTUL DUALÎN EUROPA. 25 2.3. Introducere. 25 3.1. Definirea conceptului de învățământ dual. 26 3.2. Modele de sisteme de învățământ înalternanță în Europa.26 3.2.1. Elveția și Austria. 27 3.2.2. Olanda. 27 3.2.3. Danemarca și Norvegia. 28 3.2.4. Marea Britanie. 29 3.2.5. Modelul francez. 29 3.3. Concluzii.29 CAPITOLUL 4- SISTEMULDUALGERMAN DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL Șl TEHNIC. 31 4.1. Introducere.31 4.2. Principiile sistemului dual.33 4.3. Caracteristicile sistemului dual. 35 4.4. Cele 3 axe ale sistemului dual. 36 4.5. Organizarea și funcționarea sistemului dual german. 37 4.6. Finanțarea.46 1 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 4.7. Punctele forte ale învățământului dual german. 47 4.8. Punctele slabe ale învățământului dual german. 48 4.9. Exportul modelului german în alte țări.50 4.10. Concluzii. 51 CAPITOLUL 5 - ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL Șl TEHNICÎN ROMÂNIA. 53 5.1. Introducere. 53 5.2. Scurt istoric al învățământului profesional și tehnic în România. 54 5.3. Situația învățământului profesional și tehnic în România la ora actuală. 55 5.4. Despre reformă în învățământul profesional. 59 5.5. Concluzii. 61 CAPITOLUL 6 - IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL ÎN ROMÂNIA. 63 6.1. Introducere. 63 6.2. Cadrul legal și etapele implementării sistemului profesional în sistem dual din România: 2012- 64 2017 6.3. Caracteristicile învățământului dual românesc. 66 6.4. Obiectivele învățământului dual românesc. 67 6.5. Organizarea învățământului dual. 67 6.6. Fundamentarea cifrei de școlarizare în învățământul dual. 68 6.7. Etapele fundamentării cifrei de școlarizare. 69 6.8. Analiza Studiului de fezabilitate elaborat de MEN. 70 6.9. Concluzii. 72 CAPITOLUL 7 - CERCETARE CALITATIVĂ REFERITOARE LA IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUALÎN JUDEȚUL CLUJ. 74 7.1. Metodologia cercetării. 74 7.1.1. Obiectivele generale ale cercetării calitative:.74 7.1.2. Obiectivele specifice ale cercetării calitative :. 74 7.1.3. Ipoteza generală a cercetării calitative:. 74 7.1.4. Ipotezele de lucru ale cercetării calitative:. 74 7.2. Instrumentul de cercetare. 75 7.3. Eșantionarea. 75 7.4. Analiza interviurilor. 76 7.4.1. Operatorii economici.76 7.4.2. Elevii din învățământul dual. 86 7.4.3. Cadrelele didactice.93 7.5. Rezultate preliminarii ale cercetării calitative. 106 2 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 7.5.1. Cadrele didactice. 106 7.5.2. Elevii. 107 7.5.3. Operatorii economici.107 7.6. Studiu de caz-unliceu tehnologic din municipiul Cluj-Napoca.107 7.7. Concluzii. 109 CAPITOLUL 8 - CERCETARE CANTITATIVĂ REFERITOARE LA IMPLEMENTAREAÎNVĂȚĂMÂNTULUI DUAL ÎN JUDEȚUL CLUJ.112 8.1. Introducere.112 8.2. Metodologia cercetării. 114 8.2.1. Obiectivele generale ale cercetării cantitative. 115 8.2.2. Obiectivele specifice ale cercetării cantitative. 116 8.2.3. Ipotezele de lucru ale cercetării cantitative.118 8.3. Instrumentul de cercetare. 119 8.3.1. Realizarea chestionarului ca instrument de identificare a dificultăților de implementare a sistemului dual. 119 8.3.2. Pretestarea.122 8.3.3. Eșantionarea. 122 8.3.4. Calendarul cercetării. 124 8.3.5. Limitări ale cercetării cantitative. 124 8.4. Analiza, interpretarea și prezentarea datelor colectate. 125 8.4.1. Chestionar elevi gimnaziu.125 8.4.2. Chestionar cadre didactice gimnaziu. 130 8.4.3. Chestionar liceu tehnologic/colegiu tehnic. 139 8.4.4. Chestionar operatori economici. 149 8.5. Concluzii. 166 8.5.1. Elevi de clasa a Vlll-a. 166 8.5.2. Cadre didactice gimnaziu. 167 8.5.3. Cadre didactice licee tehnologice/colegii tehnice. 167 8.5.4. Operatori economici. 168 8.5.5. Diagrame Pareto. 169 CAPITOLUL 9 - CONCLUZII FINALE, CONTRIBUȚII PERSONALE Șl DIRECȚII VIITOARE DE CERCETARE. 174 BIBLIOGRAFIE. 178 ANEXE.189 Anexa 1: Ghid de interviu referitor la dificultățile de implementare a învățământului dual în județul Cluj .189 Anexa 2. Transcrierea unui exemplu de interviu din fiecare categorie de intervievați. 190 3 Stadii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj Anexa 3. Chestionar privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor din clasa a Vlll-a.208 Anexa 4. Chestionar pentru profesorii de clasa a Vlll-a. 211 Anexa 5. Chestionar pentru profesorii/directorii de liceu tehnologic/colegiu tehnic. 214 Anexa 6. Chestionar pentru operatorii economici. 218 Anexa 7. Extras din Studiul de fezabilitate, cele 10 scenarii posibile de dezvoltare a sistemului dual în România.224 Anexa 8. Contractul dual. 228 Anexa 9. Lista de publicații.246 Anexa 10. Articole publicate în reviste de specialitate. 247 4 BIBLIOGRAFIE 1. Abradan, I. (coord.), Manual de inginerie economică. Ingineria și managementul sistemelor de producție, Editura Dacia, 2002. 2. Abradan, L, Cultură managerială, Editura Digital Data, Cluj-Napoca, 2013. 3. Abradan, L, Premise și repere ale culturii manageriale românești, Editura Dacia, ClujNapoca, 1999. 4. Anderson, D. L., (coord.), Cases and Exercises in Organization Development Change, Sage Publications, 2011. 5. Anderson, D., Ackerman, L., Beyond Change Management, Jossey-Bass / Pfeiffer, San Francisco, SUA, 2001. 6. Anderson, D., Ackerman, Linda, Beyond Change Management: Haw to Achieve Breakthrough Results Through Conscious Change Leadership, John Wiley Sons, 2010. 7. Androniceanu, A., Managementul schimbărilor, Editura All, București, 1998. 8. Antaki, C., Applied Conversation Analysis: Intervention and Change in Institutional Talk, Palgrave Macmillan, 2011. 9. Bacali, Laura, (coord.), Antreprenoriat. Manualul calificării, UT Press, 2010. 10. Bacali, Laura, (coord.), Marketing. Manual de inginerie economică, Coord. Dacia, 2002. 11. Bârzea, C. , Bădescu, Μ., Finanțarea sistemului public de educație în România, Editura Alternative, București, 2012. 12. Beitler, Μ. A., Strategic organizational change, PPI, 2006. 13. Bell, Ch., Manageri și mentori. Creareaparteneriatelor educaționale, Editura Curtea Veche, București, 2008. 14. Bernoux, P. (coord.), La sociologie des organisations. Du Point, Paris, 1989. 15. Blaga, A., Managementul învățământului preuniversitar tehnic-Managementul resurselor umane, teză de doctorat, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, 2015. 16. BOCA, Grațiela Dana, Bazele managementului calității în afaceri, Risoprint, Cluj-Napoca, 2013. 17. Boerescu V., Codicele român sau Colecțiune de legile principatelor Unite Române, Tipografia Cesar Bolliac, 1865. 18. Brătianu, C., Managementul strategic, Editura Universitaria, Craiova, 2008. 19. Buiga, A., Statistică inferențială. Aplicații în Spss, Editura Todesco, Cluj-Napoca, 2009. 20. Bungău, C., Ingineria sistemelor de producție, Editura Universității din Oradea, 2005. 21. Burduș, E.; Căprărescu, Gh., Androniceanu, Armenia, Miles, Μ., Managementul schimbării organizaționale, Editura Economică, București, 2000. 22. Burke, W., Organization Development, Addison- Wesley Publishing Company, 1994. 23. Cameron, S. K., Ouinn, E. R., Diagnosing and Changing Organizational Culture: Based on the Competing Values, Addison-Wesley Publishing Company, 1999. 24. Cândea R., Competențe manageriale, Managementul și ingineria în afaceri, Editura UTPRESS, Cluj-Napoca 2010, coordonat de Lungu F. 25. Cardoș, B., Studii, cercetări și contribuții privind măsurarea performanței manageriale, teză de doctorat, Universitatea Tehnică din Cluj-Napoca, 2012. 178 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 26. Carianopol, Μ., Tîrcă, A., Alionte, A., Faur, C., Managementul evenimentelor educaționale, British Council, 2004. 27. Carnali, A.C., Managing Change in Organizations, Prentice Hall International Ltd., UK, 1994 28. Cawsey, T. F., Deszca, G. și Ingols, C., Organizational Change. An Action-Oriented Toolkit, Sage Publications, 2011. 29. Certo, S. (coord.), Managementul modern, Coord. Teora, București, 2002. 30. Chelcea, S., Chestionarul în investigația sociologică, Editura Științifică și Enciclopedică, București, 1975. 31. Chelcea, S., Inițiere în cercetarea sociologică, Editura Comunicare.ro, București, 2004. 32. Chelcea, S., Metodologia cercetării sociologice. Metode cantitative și calitative, Editura Economică, București, 2001. 33. Cheung-Judge, M.-Y. și Holbeche, L., Organization Development: A Practitioner's Guide to OD and HR, Kogan Page, 2012. 34. Ciungu, P., Armonizarea învățământului românesc cu cel European-puncte de vedere, Editura Universitas, Petroșani, 2005. 35. Clavier, L., Evaluer et former dans l'alternance: de la rupture aux interactions, Editions L'Harmattan, 2001. 36. Clement, K., Mantra or Meaning - Quality in Education and Research, Norwegian Minister of Education and Research, 2003. 37. Cojocaru, V. Gh., Schimbarea în educație și schimbarea managerială, Lumina, Chișinău, 2004. 38.Connors, R. și Smith, T., Change the Culture, Change the Game: The Breakthrough Strategy for Energizing Your Organization and Creating Accountability for Results, Penguin Group, 2011. 39. Copilu, D., Management Educațional, Universitatea Ecologica-ISE, Bucuresti-Chișinău, 2003. 40. Cristea, S., Fundamentele științelor educației: teoria generală a educației, Editura Litera, București, 2003. 41. Cucoș, C., Educația. Dimensiuni culturale și intercultural, Editura Polirom, Iași, 2000. 42. Dijmărescu, L, Bazele managementului, Editura Didactica și Pedagogica , București, 2000. 43. Dincă, G., Damian, R., Finanțarea unui învățământ de calitate în România, Editura Alternative, București, 1999. 44. Druker, P., Inovare și spirit întreprinzător, Editura Teora, București, 2000. 45. Druker, P., Management Challenges for the 21st Century, Harper Business Press, New York, 1999. 46. Dupriez, P., Simons, S., La résistance culturelle: Fondements, applications etimplìcations du management interculturel, Bruxelles, De Boeck Larcier, 2000. 47. Duse, C.S., Management educațional, Editura Universității ”Lucian Blaga " din Sibiu , 2006. 48. Dygert C.B., Jacobs R.A., 2006, Managementul culturii organizaționale. Pași spre succes, Ed. Polirom, Iași. 179 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 49. Enăchescu, C., Tratat de teoria cercetării științifice, Editura Polirom, Iași, 2000. 50. Fayol, H., Administration Industrielle et Générale, Paris, Editions H. Dunod et E. Pinat, 1917. 51. Finneman, S., Gabriel, Y. și Sims, D., Organizing Organizations, Sage Publications, 2012. 52. Frank Voehl, H. James Harrington, Change Management: Manage the Change or It Will Manage You, CRC Press, 2016. 53. French, W., Bell, H. C., Organization Development, Prentice Hall, New Jersey, 1999. 54. Fullan, Μ., Change Forces. Probing the Depths ofEducational Reform, Routledge, London, 2012. 55. Fullan, Μ., Change Forces: The Sequel, Philadelphia, 1990. 56. Fullan, Μ., The New Meaning ofEducational Change, London, 1990. 57. Gavrilă T., Lefter V., Managementul general alfirmei, Ed. Economică, București, 2002. 58. Géhin, J.-P. and Méhaut P., Apprentissage ou formation continue?: stratégies éducatives des entreprises en Allemagne et en France, Paris, Editions L'Harmattan, 1993. 59. Gherguț, A., Managementul general și strategie în educație, Editura Polirom, Iași, 2007. 60. Gliga, L. (coord.), Stardarde pentru profesia didactică. Consiliul Național pentru Pregătirea profesorilor. Proiect de reformă a învățămânyului preuniversitar. Ministerul Educației și Cercetării, 2002. 61. Golembiewski, T. R., Approaches to Planned Change (Orienting Perspectives and Micro Level Interventions, Transaction Publishers, New Brunswick, 1993. 62. Gusti D. (coord.), Enciclopedia României, vol I, Editura Imprimeria Națională, București,1938. 63. Hall, G.E., Hord, S.M., Change in Schools-Facilitating the Process, State University of New York Press, New York, 1984. 64. Hall, G.E., Implementing change: Patterns, Principles and Potholes, Pearson Education, 2014. 65. Hampden-Turner, C.M. și Trompenaars, F., Building Cross Cultural Competence, How to Create Wealth from Conflicting Values. New Haven London: Yale University Press, 2000. 66. Harrington, J., Change Management Excellence: The Art of Excelling in Change Management, Paton Professional, 2006. 67. Hofstede, G., 1980, Cultures Consequences: International Differences ín Work-related values, Abridged Ed., Beverly Hills, CA: Sage Publications. 68. Hofstede, G., 1997, Cultures caid organizations. Software of the mind, McGraw-Hill, London, 1997. 69. Howitt, D., Cramer, D., 2006, Introducere în SPSS pentru psihologie, Ediția а П-а, Editura Polirom, București, 2006. 70. Humphreys, P., Bannon, L., McCosh, A, Migliarese, P., Pomerol, J.-С., Implementing Systems for Supporting Management Decisions: Concepts, methods and experiences, Springer, 2013. 71. Ilieș, L., Crișan E., Managementul firmei și planul de afaceri, Ed. Risoprint, Cluj-Napoca, 2009. 180 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 72. Ionescu, Gh., și Toma, A., Cultura organizațională și managementul tranziției. București, Coord. Economică, 2001. 73. lorgaN., Istoria învățământului romînesc, Editura Casei Școalelor, București, 1928. 74. losifescu, Ș, Managementul educațional pentru instituțiile de învățământ, București, 2001. 75. Jaba, E., Grama, A., Analiza statistică cu SPSS sub Windows, Editura Polirom, Iași, 2004. 76. Jinga, I., Managementul învățământului. Editura ASE, București, 2003. 77. Jones, G. R., Organizational Theory, Design and Change, Pearson Education, New Jersey, 2013. 78. Keen, E., Tîrcă A, Management participativ - ghid pentru directorii de școli, Radical, 2000. 79. King, N., Anderson, N., Innovation and Change in Organisations, Routledge, London, 1995. 80. Kondalkar, V. G., Organization Effectiveness and Change Management, PHI Learning Pvt. Ltd., 2013. 81. Kotler, J., Forța schimbării: cum diferă leadershipul de management, Editura Publică, București, 2009. 82. Lafaye, C., 1998, Sociologia organizațiilor, Iași, Ed. Polirom. 83. Landau, S., Everitt, В., A handbook of statistical analyses using SPSS, Chapman Hall / CRC, 2004. 84. Landry C., La formation en alternance. Etat des pratiques et des recherches., Presses de l’Université du Quebec, 2002. 85. Lassere, R., Lattard, A., La formation profesionnelle en Allemagne. Spécificités et dynamique d’un système, CIRAC, Paris, 1993. 86. Latis, R.L., Managementul resurselor umane, Editura Economică, București, 2002. 87. Lefter, C., Cercetarea de Marketing. Teorie și practică, Editura Lux Libris, Brașov, 1998. 88. Levy, S.J., Zaltman, G., Marketing, Society and Conflict, Prentice-Hall, 1975. 89. Lewin, K., Field Theory in Social Science, Harper and Row, New York, 1951. 90. Lewin, K., Psychologie dynamique. Les relations humaines, Presses Universitaires Françaises, Paris, 1959. 91. Lile, R., Management general, Editura Gutenberg Univers, Arad, 2011. 92. Lippit, D., Watson, J. și Westley, В., The Dynamics ofPlanned Change, Harcourt and Brace, New York, 1958. 93. Literat, Ruxanda, Dimensiuni ale comunicării în limba străină, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca, 2007. 94. Luca, A., Studiu despre valorile și comportamentul românesc din perspectiva dimensiunilor culturale după metoda lui Geert Hofstede, Interact, București, 2005. 95. Lungescu, D., Comportamentul organizational și managementul restructurării economiei românești, Teză de doctorat Universitatea „Babeș-Bolyai", Cluj-Napoca, 2005. 96. Lungu, F.(coord.), Management și inginerie în afaceri, UTPRESS, Cluj-Napoca, 2010. 97. Manlolache, A., Părnuță G. (coord.), Istoria învățământului din România, vol. II, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1993. 98. Marșieu A., Studii privind gestionarea competențelor profesionale în vederea implementării ingineriei integrate, teză de doctorat, 2006, Universitatea Politehnică Timișoara, 2006. 181 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 99. McCalman, J, Paton, R., Siebert, Sabina, Change Management: A Guide to Effective Implementation, Sage Publications, 2015. 100. Mihăescu, Μ., Tîrcă, A., Consiliul Elevilor - ghid de organizare și funcționare. Editura Radical, 2000. 101. Mihuț, I., Autoconducere și creativitate, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 1989. 102. Mintzberg, H., Ascensiunea și declinul planificării strategice, Editura Publica, București, 2008. 103. Möbus, Μ. și Verdier E., Les diplômes professionnels en Allemagne et en France: conception etjeux d'acteurs. Editions L'Harmattan, Paris, 1997. 104. Moore, W. E., Social Change, Prentice Hall, New Jersey, 1963. 105. Pareto, V., Tratat de sociologie generală, editura Beladi, Craiova, 2007. 106. Păun, E., Școala ֊ abordare sociopedagogica, Editura Polirom, Iași, 1999. 107. Pedler, Μ., John G. Burgoyne, J., Boydell, T., The learning company: a strategy for sustainable development, McGraw-Hill, London, 1991. 108. Pierre de V.P. și Neculau, A. (coord.), Dinamica grupurilor. Texte de bază, Polirom, Iași, 2011. 109. Pilz., Μ., Vocational Education and Training in Times of Economic Crises: Lessons from Around the World, Springer Inti. Publishing, 2016. 110. Porter, Μ. Competitive Strategy. New York: The Free Press, 1980. 111. Quinn, R. E. și Cameron, K.S., Diagnosing and Changing Organizational Culture Based on the Competing Values Framework, Jossey-Bass, San Francisco, 2011. 112. Radulescu, E., Tîrcă, A., Școala și comunitatea, Centrul Educația 2000+, Editura Humanitás, 2002. 113. Ramnarayan, S., Rao, T.V., Organization Development. Accelerating Learning and Transformation, Sage Publications, 2011. 114. Reynolds, Μ. și Holwell, S., (coord.), Systems Approaches to Managing Change: A Practical Guide, Springer, 2010. 115. Rice, R.E. și Cooper, S.D., Organizations and Unusual Routines: A Systems Analysis of Dysfunctional Feedback Processes, Cambridge University Press, 2010. 116. Room, G., Complexity, Institutions and Public Policy, Edward Elgar Publications, 2011. 117. Rosenholtz, S.J., Teachers’ Workplace: the social organisation of schools, Longman, New York, 1989. 118. Rotariu, T. (ed.), Metode statistice aplicate în științele sociale, Editura Polirom, Iași, 1999. 119. Rusu, C., Managementul schimbării, Editura Economică, București, 2003. 120. Schriesheim, C., Neider, Linda, Current Theory and Research in Transforming Organizations, LAP, 2016. 121. Simionescu, A. (coord), Manual de inginerie economică, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2001. 122. Sonea, A., Rolurile resursei umane în schimbarea organizational, Cluj-Napoca, Teză de doctorat, Universitatea „Babeș-Bolyai", Cluj-Napoca, 2011. 123. Spector, A., Implementing Organizational Change, Pearson, Chicago, 2010. 182 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 124. Szel, Al., Bungău C., Fundamentarea optima a deciziiilor în sisteme tehnico-economice, Editura Universității din Oradea, Oradea, 2011. 125. Ten Have, S., Ten Have, W., Huijsmans, Arme-Bregj, O.,Maarten, Reconsidering Change Management: Applying Evidence-Based Insights in Change Management Practice, Routledge, 2016. 126. Trâmbițaș D., Cercetări privind sistemului de management al calității în învățământul gimanzialprofesional și tehnic, teza de doctorat, Universitatea Transilvania din Brașov, 2010. 127. Verboncu, I., Știm să conducem? Editura Economică, București, 2005. 128. Vialle, F., La construction paradoxale de l'autonomie en formations alternées, Editions L'Harmattan, Paris, 2005. 129. Vlâsceanu, Μ., Organizații și comportament organizațional, Editura Polirom, Iași, 2003. 130. Vlăsceanu, Μ., Psihosociologia organizațiilor și conducerii, Editura Paideea, București, 1993. 131. Warhurst, C., Mayhew, К., Buchanan, J. și Finegold, D. (coord.) The Oxford Handbook of Skills and Training, Oxford University Press, 2017. 132. West, Μ., Lucrul în echipă. Lecții practice, Editura Polirom, Iași, 2005. 133. Yockey, R.D., SPSS demystified: a step-by-step guide to successful data analysis, Pearson Prentice Hall, 2018. 134. Zamfir, C., Vlăsceanu, L., Dicționar de sociologie, Editura Babel, București, 1992. * 135. Bartunek, J. Μ., Moch, M. K., „First Order, Second Order and Third Order Change and OD Interventions: A Cognitive Approach”. In: The Journal ofApplied Behavioral Science, vol. 23, nr. 4, 1987, p. 483-500. 136. Boschma, R., lammarino, S. and Steinmueller, E., „Editorial: geography, skills and technical change”. în: Regional Studies, 47, 2013, p. 1613-1617. 137. Brown, Μ. Cregan, C., „Organizational Change Cynicism: The Role of Employee Involvement”. In: Human Resource Managemenet ^Ί, 2008, p. 667-686. 138. Deissinger, T., Hellwig, S., „Apprenticeships in Gennany: modernising the Dual System”, în: Education and Training, 47, 2005, p. 312-324. 139. Delautre G., „Le modele dual allemand: Caractéristiques et évolutions de l’apprentissage en Allemagne”, DARES Analyses, №185, septembrie 2014. 140. Doray, P. et Maroy, C., „La construction des relations entre économie et éducation : l'exemple de la formation en alternance”. în : Education et sociétés, vol. n° 7, no. 1,2001, p. 5165. 141. Dumitrache I., Curaj, A., Marcus, C., „Evaluarea capitalului intelectual în instituțiile de învățământ preuniversitar și cercetare - premisă a îndeplinirii rolului central al acestora într-o societate bazată pe cunoaștere”. în: Revista de Politica Științei și Scientometrie, Nr.l, 2003. 142. Dustinann, C., Schönberg, U., „What Makes Firm-based Vocational Training Schemes Successful? The Role of Commitment”. în: American Economic Journal, 4/2, 2012, p. 36-61. 183 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 143. Gessler, M. „Educațional Transfer as Transformation: A Case Study about the Emergence and Implementation of Dual Apprenticeship Structures in a German Automotive Transplant in the United States”. în: Vocations and Learning, 2017, p. 71—99. 144. Göhringer A., „University of Cooperative Education - Karlsruhe: The Dual System of Higher Education in Germany”. In: Asia Pacific Journal of Cooperative Education, 2002. 145. Greiner, L., „Patterns of Organization Change ín Classics of Organizational Behavior”, editată de Walter Natemeyer, Moore Publishing Company, 1978, p. 336-348. 146. Hanushek E., „Dual Education: Europe’s Secret Recipe?”. în: Forum, Vol. 13, no. 3, 2012. 147. Harrison, J. and Túrok, L, „Universities, knowledge and regional development”. In: Regional Studies, 51, 2017, p. 977-981. 148. Hippach-Schneider, U., Toth, B., „The German Vocational Education and Training (VET) System”. în: ReferNet-Country Report ediția a 7-а, 2009. 149. Hoeckel, K., Schwartz R., „Learning for Jobs”. în: OECD Reviews of Vocational Education and Training, Germany, OCDE, septembrie 2010. 150. Hofstede, G. „Dimensions of national cultures in fifty countries and three regions”. în: J.B. Deregowski, S., Dziurawiec, R.C., (coord.), Explanations in cross-cultural psychology, Lisse Swets Zeitlinger, 1983. 151. Hofstede, G. și McCrae, R.R., „Personality and Culture Revisited: Linking Traits and Dimensions of Culture”. în: Cross-Cultural Research, vol. 38/1, februarie, Sage Publications, 2004. 152. Hummelsheim S., Baur, Μ., „The German dual system of initial vocational education and training and its potential for transfer to Asia”. în: Prospects, Volume 44, Issue 2, June 2014, p. 279-296. 153. Kiefer, Ch., Senge, M. P., „Metanoic Organizations”. In: Transforming Work, John D. Adams (coord.), Miles River Press, 1984, p. 69-84. 154. Lené, A., „Le fragile équilibre de la formation en alternance : un point de vue économique”. In : Formation Emploi. Revue française de sciences sociales, 2000, pp. 15-33. 155. Many, C., „La féminisation de la profession d'ingénieur, en France et en Allemagne”. în: Cadres : la grande rupture, 2001, p. 281-296 156. Masdonati, J., Latnamra, N., Gay-des-Combes, B. et De Puy, J., „Les enjeux identitaires de la formation professionnelle duale en Suisse : un tableau en demi-teinte” în: Formation emploi, N.100, 2007, p. 15-29. 157. Möbus, Μ., Grando, J.-М., „Le monopole du système dual”. In: Formation Emploi. N.22, 1988. p. 30-45. 158. Mureșan, Carmen, „Cercetare cantitativă referitoare la implementarea învățământului dual în județul Cluj”. In: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 17, Nr. 2 (68), 2018. 159. Mureșan, Carmen, Bărbânță A., „Sistemul dual din România, puntea dintre formarea profesionala și tehnică și piața muncii”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 15, Nr. 2(60), 2016. 160. Mureșan, Carmen, Bărbânță A., Dan S., „Implementarea sistemului dual în învățământul profesional și tehnic din România: obiective și provocări”. In: Revista de Management și Inginerie Economică, Voi. 16, Nr. 2,2017. 184 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 161. Phelps, N. A., Wood, A., „Lost in translation? Local interests, global actors and inward investment regions”. în: Journal ofEconomic Geography, 6,2006, p. 493-515. 162. Pike, A., MacKinnon, D., Cumbers, A., Dawley, S., McMaster, R., „Doing evolution in economic geography”. în: Journal ofEconomic Geography, N. 92,2016, p. 123-144. 163. Pike, A., Marlow, D., McCarthy, A., O’Brien, P., Tomaney, J., „Local institutions and local economic development: the Local Enterprise Partnerships in England, 2010”. în: Cambridge Journal ofRegions, Economy and Society, N. 8,2015, p. 185-204. 164. Pilz, Μ., „Initial vocational training from a company perspective: a comparison of British and German in-house training cultures”. în: Vocations and Learning, N. 2,2009, p. 57-74. 165. Pritchard, R. Μ. O., „The German Dual System: Educational Utopia?”. în: Comparative Education, vol. 28, no. 2,1992, pp. 131-143. 166. Pudelko, Μ., Harzing, A. W. „Country of origin, localization, or dominance effect: an empirical investigation of HRM practices in foreign subsidiaries”. în: Human Resources Management, 46, 2007, p. 535-559. 167. Rafiqui, P. S., „Evolving economic landscapes: why new institutional economics matters for economic geography”. în: Journal ofEconomic Geography, 9, 2009, p. 329-353. 168. Ratier-Coutrot, L„ „Changer de place ou changer de classe : Mobilité professionnelle et trajet social”. în: Sociologie Du Travail, 23(4), 1981,406-429. 169. Situația forței de muncă în Regiunea Centru și nevoile de dezvoltare ale sistemului de formare profesională, Agenția pentru Dezvoltare Regională Centru, 2016 170. Tremblay, D. G., „Le système dual allemand a-t-il toujours un avenir et lequel?. în: La formation en alternance: Etat des pratiques et des recherches, PUQ, 2002. 171. Trif, C. Μ., Bacali, L., „Utilizarea cercetării de marketing ca suport în realizarea unor analize statistice cu ajutorul SPSS-ului”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, 10/2, Editura Tedesco, Cluj-Napoca, 2011. 172. Trif, Carmen Maria, Bacali, Laura ș.a., 2010, „Eșantionarea, între teorie și practică”. în: Revista de Management și Inginerie Economică, 9/2, Editura Tedesco, Cluj-Napoca, p. 133140. 173. Tripón, C., Ghiolțan, C., „Despre rezistența la schimbare”. în: Revista Transilvană de Studii Administrative,^. 1/2, 1999, Presa Universitară Clujeană. 174. Tripón, C., Pop, I., „Introducere în Problematica Schimbării Organizaționale” în: Administrație, Cluj-Napoca, Editura Accent, 2000. 175. Tripón, Ciprian. “Introducere în problematica schimbării sociale”. în: Studia Universitatis Babes- Bolyai, որ. 1-2,1991, p. 55- 61. 176. Waddell, D., Sohal A.S., „Resistance: a constructive tool for change management”. în: Management Decision, Vol. 36 Issue: 8,1998, p. 543-548. 177. Zaouani-Denoux, S., „De l'importance de la représentation et du contexte dans la formation professionnelle par alternance”. în: Carrefours de l'éducation, vol. 15, no. 1, 2003, p. 22-37. * 185 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 178. *„Metodologia de organizare și funcționare a învățământului dual, https://www.edu.ro/sites/default/files/Metodologia%20de%20organizare%20si%20functionare %20IP%20dual_l2.08.2016.pdf, accesat la 22 iunie 2018 179. „Planul de dezvoltare al regiunii Nord-Vest”, http://www.nord-vest.ro/wp֊ conten /uploads/2016/09/7r238_PDR_2014_2020.pdf, accesat la 4 mai 2018. 180. „Termeni de referință pentru introducerea de programe de tip dual/ucenicie în formarea profesională inițială din Romania, studiu de fezabilitate”, http://www.proiectdalivet.ro/wpcontent/uploads/2015/07/RO_Final_Mai-2015_Studiu-de-fezabilitate.pdf, accesat la 6 iunie 2018. 181. Analiza multidimensională a educației și formării profesionale din perspectiva utilizării datelor în luarea deciziilor strategice privind investițiile în infrastructură https.7/www.edu.ro/sites/default/files/Anexa%201_Analiza%20functionala_0.pdf, accesat la 2 martie 2018. 182. BIBB, https://datenreport.bibb.de/html/5679.htm, accesat la 3 martie 2017 183. BIBB, http://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/download/id/7084, accesat la 28 aprilie 2017. 184. BIBB, https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/BildungForschungKultur/BeruflicheBild ung/BeruflicheBildung2110300157004.pdf?_blob^publicationFile, accesat la 23 noiembrie 2017. 185. CEDEFOP, ”Spotlight on VET: Anniversary Edition Vocational education and training systems in Europe”, Luxembourg: Publications office of the European Union http://refemet.ro/docs/educatie/Spotlight%20on%20VET%20Cedefop_Anniversary%20Edition. pdf, acesat in 20 mai 2016 186. Comunicat de presă, Ocuparea și șomajul: http://www.insse.ro/cms/sites/default/files/com_presa/com_pdf7somaj_ir_l 6.pdf 187. Country Module: Germany, Nuffic, 2nd edition, February 2011, version 2, February 2012, p. З, https://www.epnuffic.nl/en/publications/find-a-publication/education-systemgermany.pdf, accesat la 4 mai 2017 188. Invățământul profesional și tehnic. Provocări și perspective de dezvoltare, https://www.taraluiandrei.ro/docs/raport-politicapublica/Raport%20de%20politica%20publica_2018.pdf, accesat la 2 martie 2016. 189. Le système allemand d'enseignement en alternance, ССЕ, http://www.ccecrb.fgov.be/txt/fr/docl4-1599.pdf, accesat la 23 iunie 2017. 190. Master Plan pentru introducerea de programe de tip dual/ucenicie în formarea profesională inițială din Romania, http://www.proiectdalivet.ro/wpcontent/uploads/2015/07/RO_Master_Plan.pdf, accesat la 22 noiembrie 2017. 191. Opțiunile de formare profesională ale absolvenților de clasa a VIII-a, http://www.alegetidrumul.ro/uploads/01_Consultare_Optiuni_dupa_clasa_a_VIII_a.pdf , accesat la 4 septembrie 2017. 186 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj 192. Plan strategic 2014-2020, MEN https://www.edu.ro/sites/default/files/_fi%C8%99iere/Minister/2016/strategii/MENCS_Plan_str ategic_v3.pdf, accesat la 11 iulie 2018. 193. PRAI Nord-Vest, http://infraed.ro/wp-content/uploads/2017/10/PRAI-NORD-VEST֊ 2016-2025.pdfp., accesat la 20 mai 2018. 194. Proiect de lege privind dezvoltarea învățământului dual https://www.edu.ro/sites/default/files/Proiect_lege_invatamant_profesional_dual.pdf , accesat la 14 noiembrie 2017. 195. Proiectarea populației școlare a României la orizontul anului 2060, INSSE http://www.insse.ro/cms/sites/default/files/field/publicatii/proictarea_populatiei_scolare_din_ro mania_la_orizontul_anului_2060_0.pdf, accesat la 2 mi 2017. 196. Starea și calitatea învățământului preuniversitar clujean. Raport anual 2016-2017, IS J Cluj, http://178.23.67.84/htm/2017/Noiembrie_17/Raport%20ISJ%20-%202016-2017.pdf, accesat la 4 aprilie 2018. 197. Strategia naționala pentru protecția și promovarea drepturilor copilului pentru perioada 2014-2020, http://www.mmuncii.ro/j33/images/Documente/Transparenta/2014/2014-0203_Anexal_HG_Strategie_protectia_copilului.pdf, accesat la 4 iunie 2018. 198. **Terminology of European education and training policy, http://www.eqavet.eu/qa/gns/glossary/a/alternance-training.aspx Terminology of Technical and Vocational Education, http://unesdoc.unesco.org/images/0006/000679/067903SB.pdf, accesat la 29 aprilie 2017. 199. Cedefop, „External factors influencing VET Understanding the National Policy Dimension: Country Case Studies”, http://www.cedefop.europa.eu/files/working_paper_2_external_factors_country_case_studies.pd f, accesat la 2 iulie 2018. 200. Euler, D, The German VET System: Exportable Blueprint or Food for Thought?, https://www.dcdualvet.org/wp-content/uploads/2015_Euler_The-German-VETSystem_Exportable-Blue-Print-or-Food-for-Thought-l.pdf , accesat la 12 noiembrie 2015 201. Euler, D., „Germany’s dual vocational training system. A model for other countries?”, http://www.bertelsmann-stiftung.de/cps/rde/xbcr/SID-85EFBFC50BC39D9A/bst_engl/xcms_bst_dms_39127_39128_2.pdf, accesat la 2 februarie 2017, 202. European Commission, „Youth on the Move”, http://europa.eu/youthonthemove/docs/communication/youth-on-the-move_EN.pdf , accesat la 8 mai 2016. 203. Eurostat, „Early leavers from education and training”, https://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php/Early_leavers_from_education_and_training, accesat la 30 august 2016. 204. EUROSTAT, „Unemployment Statistics ”http://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php/Unemployment_statistics#Recent_developments_in_unemployment_at_a_ European and Member State level, accesat Ia 20 mai 2016, accesat la 5 mai 2018. 205. Greinert, W. D. „European vocational training systems: the theoretical context of historical development”. In CEDEFOP (ed.) „Towards a History of Vocational Education and Training 187 Studii și cercetări privind implementarea învățământului dual în județul Cluj (VET) in Europe in a Comparative Perspective”, www.cedefop.europa.eu/files/5153_l_en.pdf, accesat la 8 februarie 2018. 206. INSSE, „Ocuparea și șomajul în 2014”, http://www.insse.ro/cms/files/statistjci/comunicate/com_anuale/ocup-somaj/somaj_2014r.pdf , accesat la 20 mai 2015. 207. INSSE, „Populația școlară pe niveluri de educație, medii de rezidență, macroregiuni, regiuni de dezvoltare și județe”, http://statistici.insse.ro/shop/index.jsp?page=tempo3 lang=ro ind=SCL103E accesat la 20 august 2016. 208. Lasserre, R., ”La formation professionnelle en Allemagne”. în : Regards sur l'économie allemande, http://journals.openedition.org/rea/4688 , accesat la 4 iunie 2018. 209. Le Mouillou, L, „Gouvernance et qualité dans le système dual allemand”, https://www.researchgate.net/profile/Isabelle_Le_Moui llour/publication/281439860_Gouveman ce_et_qualite_dans_le_systeme_dual_allemand/links/55e6f8fï08ae65b63898f2b7/Gouvernanceet-qualite-dans-le-systeme-dual-allemand.pdf, accesat la 30 noiembrie 2017. 210. Pilz, Μ., Wiemann, K., “You train them, you teach them and then they leave you! ”, http://www.bwpat.de/ausgabe32/pilz_wiemann_bwpat32.pdf, accesat la 31 iunie 2017. 211. Riedl, A., „Vocational Education in the Dual System”, http://www.bpaed.edu.tum.de/fileadmin/tueds02/www/pdfs/publikationen/riedl/2002kuwlduals ystemriedl.pdf, accesat la 2 mai 2018. 212. Sîrbu, A., 2013, „Procesul de certificare a competențelor și de recunoaștere a calificărilor în Germania”, http://www.slideshare.net/imipqnet/studiu- comparativrepublicafederalagermaniaalexandrinasirbuiunie2013?from_action=save, accesat la 5 iunie 2017. 213. Weiß, R., „On knowledge about the origins”. în: BIBB, No. 3,2013, http://www.bibb.de/veroeffentlichungen/en/publication/download/id/7084, accesat la 1 iunie 2018. 214. Wolter, S. C., Mühlemann, S., Schweri, J., „ Why Some Firms Train Apprentices and Many Others Do Not”, https.7/www. econstor.eu/bitstream/10419/20152/l/dp916.pdf, accesat la 5 februarie 2018. 215. Zimmermann, N., „Germany exports a secret of its success: vocational education”, DW, 2017, http:// www.dw.com/en/germany-exports-a-secret-ofits-success-vocational-education/a38114840, accesat la 4 aprilie 2017.
any_adam_object	1
any_adam_object_boolean	1
author	Mureşan, Carmen
author_GND	(DE-588)1283233622
author_facet	Mureşan, Carmen
author_role	aut
author_sort	Mureşan, Carmen
author_variant	c m cm
building	Verbundindex
bvnumber	BV048813716
ctrlnum	(OCoLC)1371323311 (DE-599)BVBBV048813716
format	Book
fullrecord	<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02506nam a2200577 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV048813716</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230313 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">230214s2020 \|\|\|\| \|\|\|\| 00\|\|\| rum d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789735325411</subfield><subfield code="9">978-973-53-2541-1</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1371323311</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV048813716</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">rum</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Mureşan, Carmen</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1283233622</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj</subfield><subfield code="c">Carmen Mureşan</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Cluj-Napoca</subfield><subfield code="b">Editura Risoprint</subfield><subfield code="c">2020</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">264 Seiten</subfield><subfield code="b">Diagramme</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Duales System</subfield><subfield code="0">(DE-588)4227654-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Berufsausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005871-2</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Europa</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015701-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Judeţ Cluj</subfield><subfield code="0">(DE-588)4346884-6</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Rumänien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4050939-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="655" ind1=" " ind2="7"><subfield code="0">(DE-588)4135952-5</subfield><subfield code="a">Quelle</subfield><subfield code="2">gnd-content</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Judeţ Cluj</subfield><subfield code="0">(DE-588)4346884-6</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Berufsausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005871-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Duales System</subfield><subfield code="0">(DE-588)4227654-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Rumänien</subfield><subfield code="0">(DE-588)4050939-4</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="1"><subfield code="a">Berufsausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005871-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2="2"><subfield code="a">Duales System</subfield><subfield code="0">(DE-588)4227654-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="1" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="0"><subfield code="a">Europa</subfield><subfield code="0">(DE-588)4015701-5</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="1"><subfield code="a">Berufsausbildung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4005871-2</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2="2"><subfield code="a">Duales System</subfield><subfield code="0">(DE-588)4227654-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="2" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20230313</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034079583</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">181</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0905</subfield><subfield code="g">181</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">370.9</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">0904</subfield><subfield code="g">498</subfield></datafield></record></collection>
genre	(DE-588)4135952-5 Quelle gnd-content
genre_facet	Quelle
geographic	Europa (DE-588)4015701-5 gnd Judeţ Cluj (DE-588)4346884-6 gnd Rumänien (DE-588)4050939-4 gnd
geographic_facet	Europa Judeţ Cluj Rumänien
id	DE-604.BV048813716
illustrated	Not Illustrated
index_date	2024-07-03T21:30:59Z
indexdate	2024-07-10T09:46:41Z
institution	BVB
isbn	9789735325411
language	Romanian
oai_aleph_id	oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-034079583
oclc_num	1371323311
open_access_boolean
owner	DE-12
owner_facet	DE-12
physical	264 Seiten Diagramme
psigel	BSB_NED_20230313
publishDate	2020
publishDateSearch	2020
publishDateSort	2020
publisher	Editura Risoprint
record_format	marc
spelling	Mureşan, Carmen Verfasser (DE-588)1283233622 aut Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj Carmen Mureşan Cluj-Napoca Editura Risoprint 2020 264 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Duales System (DE-588)4227654-8 gnd rswk-swf Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd rswk-swf Europa (DE-588)4015701-5 gnd rswk-swf Judeţ Cluj (DE-588)4346884-6 gnd rswk-swf Rumänien (DE-588)4050939-4 gnd rswk-swf (DE-588)4135952-5 Quelle gnd-content Judeţ Cluj (DE-588)4346884-6 g Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 s Duales System (DE-588)4227654-8 s DE-604 Rumänien (DE-588)4050939-4 g Europa (DE-588)4015701-5 g Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München 19 - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis
spellingShingle	Mureşan, Carmen Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj Duales System (DE-588)4227654-8 gnd Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd
subject_GND	(DE-588)4227654-8 (DE-588)4005871-2 (DE-588)4015701-5 (DE-588)4346884-6 (DE-588)4050939-4 (DE-588)4135952-5
title	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj
title_auth	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj
title_exact_search	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj
title_exact_search_txtP	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj
title_full	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj Carmen Mureşan
title_fullStr	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj Carmen Mureşan
title_full_unstemmed	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj Carmen Mureşan
title_short	Studii şi cercetări privind implementarea învăţământului dual în judeţul Cluj
title_sort	studii si cercetari privind implementarea invatamantului dual in judetul cluj
topic	Duales System (DE-588)4227654-8 gnd Berufsausbildung (DE-588)4005871-2 gnd
topic_facet	Duales System Berufsausbildung Europa Judeţ Cluj Rumänien Quelle
url	http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=034079583&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA
work_keys_str_mv	AT muresancarmen studiisicercetariprivindimplementareainvatamantuluidualinjudetulcluj

Holdings

There is no print copy available.

Interlibrary loan Place Request Caution: Not in THWS collection! Indexes

MARC

Record in the Search Index

There is no print copy available.

Similar Items