Ästhetische Film-Bildung: Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse
Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine...
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
transcript Verlag
[2014]
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| Ausgabe: | 1. Aufl |
| Schriftenreihe: | Theorie Bilden
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| Zusammenfassung: | Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken |
| Beschreibung: | Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (256 Seiten) |
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| spelling | Zahn, Manuel Verfasser aut Ästhetische Film-Bildung Studien zur Materialität und Medialität filmischer Bildungsprozesse Manuel Zahn 1. Aufl Bielefeld transcript Verlag [2014] © 2012 1 Online-Ressource (256 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Theorie Bilden 28 Description based on online resource; title from PDF title page (publisher's Web site, viewed 01. Dez 2022) Film und Bildung - Manuel Zahn spürt in seinen Studien diesem immer noch ungeklärten Verhältnis nach. In Bezug auf aktuelle medientheoretische, ästhetische und bildungstheoretische Diskurse entwickelt er einen differenztheoretischen Begriff der Medialität des Films und stellt mit der Spurenlese eine »Methode« vor, die eine differenzsensible Empirie des Films ermöglicht. Anhand von Filmbeispielen wird die Spurenlese erprobt und dabei ein Begriff der Film-Bildung skizziert, der die Spurenlese von Filmen als bildende Erfahrung begreift, insofern sie es erlaubt, die Auseinandersetzung des Subjekts mit Filmen auf der Folie der Unmöglichkeit ihrer identifizierenden Aneignung zu denken In German Alterität Bildung Bildungstheorie Differenzphilosophie Medialität Medienpädagogik Pädagogik Spur Ästhetische Bildung EDUCATION / Research bisacsh Film (DE-588)4017102-4 gnd rswk-swf Filmästhetik (DE-588)4140881-0 gnd rswk-swf Bildung (DE-588)4006650-2 gnd rswk-swf Ästhetik (DE-588)4000626-8 gnd rswk-swf Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 gnd rswk-swf Film (DE-588)4017102-4 s Bildung (DE-588)4006650-2 s Ästhetik (DE-588)4000626-8 s DE-604 Filmästhetik (DE-588)4140881-0 s Ästhetische Erziehung (DE-588)4000628-1 s Erscheint auch als Druck-Ausgabe 9783837621211 https://doi.org/10.1515/transcript.9783839421215?locatt=mode:legacy Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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