Rückblick auf die Qualitätsoffensive Lehrerbildung:
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Bielefeld
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| adam_text | Inhalt Editorial...................................................................................................................... 5 Themenschwerpunkt Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Cünther Wolfswinkler Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung................................ 9 Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Cünther Wolfswinkler Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung - Das Projekt ProViel .. 25 Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede Allpaka - Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung 37 Daniel Bertram, Annegret Reese-Schnitker Curriculare Kohärenz als Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung ................ 53 Claus Hagemann Reflexivität lernen, üben, nutzen. Das APKA-Modell als Orientierung für eine Unterrichtsnachbesprechung unter Berücksichtigung der Nachhaltigkeit 65 Claudia von Außchnaiter Qualitätsoffensive Lehrerbildung: Eine „Zeitenwende“ in der Lehrkräftebildung an Universitäten? 72 „Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung “ im Gespräch. Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in NordrheinWestfalen 88 Forschung Johannes Walter, Martin Rothland Belastung und Beanspruchung im Referendariat. Ein systematischer Forschungsüberblick ................................................................................................ 97
4 Magazin Ludger Brüning, Tobias Saum Zur Problematik der Sicht- und Tiefenstrukturen lernwirksamen Unterrichts ... 118 Andreas Gold Digitales Lesen in der Schule. Was bei Sach- und bei literarischen Texten zu beachten ist. Eine Bestandsaufnahme...................................................................... 134 Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold Lehren aus dem Fernunterricht................................................................................ 145 Weitergedacht Timo Nolle Drei Thesen zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz in beruflichen Handlungssituationen - Weiterentwicklung des Konzepts „Lehrkräftebildung als Tanz für zwei“........................................................................ 152 Medien Bernhard Seelhorst Benewitz/de Boer/Thiersch (Hrsg.) (2022): Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern .................................................................................... 159 Kontakte des bak Geschäftsführender Vorstand .................................................................................. 163 Erweiterter Vorstand ................................................................................................ 163
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Inhalt Editorial. 5 Themenschwerpunkt Lara Arndt, Michael Beißwenger, Torsten Brinda, Inga Gryl, Manfred Holodynski, Matthias Kramer, Charlyn Lipke, Manuel Oellers, Jana Pokraka, Cünther Wolfswinkler Digitalisierungsbezogene Kompetenzen phasenübergreifend fördern: Das Projekt ComeIn in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. 9 Jennifer Bertram, Nicolle Pfaff, Petra Scherer, Heike Theyßen, Cünther Wolfswinkler Professionalisierung für Vielfalt in der Lehrkräftebildung - Das Projekt ProViel . 25 Carolin Frank, Annegret Scheller-Hornik, Peer Leske, Maike Theede Allpaka - Theorie-Praxis-Transfer fördern mit digital unterstützter Unterrichtsplanung 37 Daniel Bertram, Annegret Reese-Schnitker Curriculare Kohärenz als Qualitätsmerkmal der Lehrer:innenbildung . 53 Claus Hagemann Reflexivität lernen, üben, nutzen. Das APKA-Modell als Orientierung für eine Unterrichtsnachbesprechung unter Berücksichtigung der Nachhaltigkeit 65 Claudia von Außchnaiter Qualitätsoffensive Lehrerbildung: Eine „Zeitenwende“ in der Lehrkräftebildung an Universitäten? 72 „Qualitätsoffensive Lehrkräftebildung “ im Gespräch. Ein Interview mit Vertretern des Ministeriums für Schule und Bildung (MSB) in NordrheinWestfalen 88 Forschung Johannes Walter, Martin Rothland Belastung und Beanspruchung im Referendariat. Ein systematischer Forschungsüberblick . 97
4 Magazin Ludger Brüning, Tobias Saum Zur Problematik der Sicht- und Tiefenstrukturen lernwirksamen Unterrichts . 118 Andreas Gold Digitales Lesen in der Schule. Was bei Sach- und bei literarischen Texten zu beachten ist. Eine Bestandsaufnahme. 134 Anna Christina Gold, Helene Gold, Andreas Gold Lehren aus dem Fernunterricht. 145 Weitergedacht Timo Nolle Drei Thesen zur Förderung von Reflexions- und Handlungskompetenz in beruflichen Handlungssituationen - Weiterentwicklung des Konzepts „Lehrkräftebildung als Tanz für zwei“. 152 Medien Bernhard Seelhorst Benewitz/de Boer/Thiersch (Hrsg.) (2022): Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern . 159 Kontakte des bak Geschäftsführender Vorstand . 163 Erweiterter Vorstand . 163 |
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