"Forever Young?": intersektionale Perspektiven auf Alter(n), Fitness und Gesundheit
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2023]
|
| Schriftenreihe: | Sport – Gesellschaft – Kultur
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Auszug Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | X, 267 Seiten Illustrationen |
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|---|---|
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1
EINLEITUNG
.
1
2
EINFUEHRUNG
IN
BEGRIFFLICHKEITEN
UND
KONZEPTE
.
7
2.1
ALTER(N)
AUS
SOZIALWISSENSCHAFTLICHER
PERSPEKTIVE
.
7
2.1.1
ALTER(N)SFORSCHUNG
UND
ALTER(N)SKONZEPTE
.
7
2.1.2
KOERPER
UND
ALTER(N)
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTIONEN
.
10
2.2
GESCHLECHT(ERVERHAELTNISSE)
UND
INTERSEKTIONALITAETSFORSCHUNG
.
14
2.2.1
GESCHLECHT
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTION
UND
INTERSEKTIONALE
KATEGORIE
.
14
2.2.2
HIERARCHISCHE
GESCHLECHTERVERHAELTNISSE
IM
LEBENSLAUF
.
17
2.3
SPORTLICHE
AKTIVITAET
UND
GESUNDHEIT
.
19
2.3.1
SPORTLICHE
AKTIVITAET
IM
LEBENSLAUF
IM
SPIEGEL
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
.
19
2.3.2
UNGLEICHE
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
KONTEXT
SPORTLICHER
AKTIVITAETEN
.
23
2.3.3
UNGLEICHE
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
DEUTSCHEN
UND
US-AMERIKANISCHEN
GESUNDHEITSSYSTEM:
EIN
VERGLEICH
.
27
2.4
FITNESSKULTUREN
UND
FITNESSPRAKTIKEN
.
30
2.4.1
ENTWICKLUNG
DER
FITNESSKULTUR
IN
DEUTSCHLAND
UND
DEN
USA
.
30
2.4.2
FITNESS
ALS
SELBSTTECHNIK
IM
KONTEXT
NEOLIBERALER
GESELLSCHAFTEN
.
32
2.4.3
FITNESSSTUDIOS
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
VON
GESCHLECHT
UND
ALTER(N)
.
35
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FORSCHUNGSFRAGEN
.
41
VII
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
3
FORSCHUNGSDESIGN:
DARSTELLUNG
DER
PROJEKTIDEE,
METHODOLOGISCHE
FUNDIERUNG
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
.
45
3.1
ERKENNTNISINTERESSE,
SENSIBILISIERENDE
KONZEPTE
UND
DARSTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNGSEBENEN
.
45
3.2
DARSTELLUNG
DER
TEILPROJEKTE
.
49
3.2.1
SUBJEKTEBENE:
EBENE
DER
IDENTITAETSPRAKTIKEN
UND
-KONSTRUKTIONEN
.
49
3.2.2
EBENE
DER
SYMBOLISCHEN
REPRAESENTATIONEN:
UNTERSUCHUNG
DER
INTERNETPLATTFORMEN
FREIBURGER
FITNESSSTUDIOS
UND
EXPERT*INNENINTERVIEWS
.
50
3.3
METHODIK
DER
TEILPROJEKTE
.
51
'
3.3.1
INTERVIEWSTUDIE
.
51
3.3.1.1
REKRUTIERUNG
DER
INTERVIEWPARTNERINNEN
UND
SAMPLING
.
51
3.3.1.2
DATENERHEBUNG
.
52
3.3.1.3
DATENAUSWERTUNG
.
52
3.3.2
DISKURSANALYSE
.
54
3.3.2.1
DATENERHEBUNG
.
55
3.3.2.2
DATENAUSWERTUNG
.
55
3.3.2.3
QUANTITATIVE
BILDANALYSE
.
55
3.3.3
EXPERT*INNENINTERVIEWS
.
56
3.3.3.1
REKRUTIERUNG
DER
INTERVIEWPARTNERINNEN
UND
SAMPLING
.
57
3.3.3.2
DATENERHEBUNG
.
57
3.3.3.3
DATENAUSWERTUNG
.
57
4
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWSTUDIE
MIT
60-80JAEHRIGEN
FRAUEN
IM
VERGLEICH
DEUTSCHLAND
(KIRCHZARTEN/FREIBURG)
-
USA
(OSTKUESTE,
AMHERST)
.
59
4.1
AUSUEBUNG
SPORTLICHER
AKTIVITAETEN
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND
.
60
4.1.1
DEUTSCHES
UND
AMERIKANISCHES
SAMPLE
IM
VERGLEICH:
SOZIALE
POSITIONIERUNG
DURCH
DEN
ERWERB
VON
OEKONOMISCHEM
UND
KULTURELLEM
KAPITAL
.
60
4.1.2
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND:
DEUTSCHES
SAMPLE
.
71
4.1.3
SPORTLICHE
AKTIVITAET
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND:
AMERIKANISCHES
SAMPLE
.
74
4.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
77
INHALTSVERZEICHNIS
IX
4.2
ARBEIT
AM
KOERPER
IM
FITNESSSTUDIO
ZWISCHEN
SELBSTERMAECHTIGUNG
UND
UNTERWERFUNG
.
78
4.2.1
EINSTIEG
IN
DIE
FITNESSKULTUR
.
78
4.2.2
SELBSTERMAECHTIGUNGSGEWINNE
DURCH
DIE
KOERPERARBEIT
IM
FITNESSSTUDIO
.
82
4.2.3
SOZIALER
DRUCK
DURCH
DEN
TREND
ZUR
ALTERSAKTIVIERUNG?
.
88
4.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
97
4.3
SOZIALE
POSITIONIERUNG
ZU
PRODUKTIVEM
UND
ERFOLGREICHEM
ALTER(N)
.
99
4.3.1
UEBERGANG
VOM
ERWERBSLEBEN
INS
AKTIVE
ALTER(N)
DES
,
RUHESTANDS
4
.
100
4.3.2
POSITIONIERUNG
ZU
PRODUKTIVEM
ALTER(N)
.
107
4.3.3
POSITIONIERUNG
ZU
ERFOLGREICHEM
ALTER(N)
.
113
4.3.3.1
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
KONTEXT
ERFOLGREICHEN
ALTER(N)S
AUF
BASIS
DER
GESUNDHEITSSYSTEME
IN
DEUTSCHLAND
UND
IN
DEN
USA
.
114
4.3.3.2
ERFOLGREICHES
ALTER(N)
AUS
SICHT
DER
BEFRAGTEN
BEIDER
SAMPLES
.
122
4.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
128
4.4
SOZIALE
NETZWERKE
IM
ALTER
.
130
4.4.1
PRIMAERES
NETZWERK:
HETEROSEXUELLE
PAARBEZIEHUNGEN
.
132
4.4.2
SEKUNDAERES
NETZWERK:
FREUNDSCHAFTLICHE
BEZIEHUNGEN
.
141
4.4.3
TERTIAERES
NETZWERK:
TRA
INER*INNEN
IM
FITNESSSTUDIO
.
149
4.4.4
ZUSAMMENFASSENDER
VERGLEICH
DER
NETZWERKE
DES
DS
UND
AS
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
INTERSEKTIONEN
VON
ALTER(N),
GESCHLECHT
UND
KLASSE
.
156
5
FITNESSSTUDIOS
UND
DEMOGRAFISCHER
WANDEL
.
163
5.1
DISKURSANALYSE
VON
ALTER(N)S-,
GESCHLECHTERBILDERN
UND
FITNESSDISKURSEN
.
163
5.1.1
QUANTITATIVE/QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
.
164
5.1.2
ERGEBNISSE
DER
BILDANALYSE
.
170
5.2
ANALYSE
DER
TRAINER*INNENEXPERTISE
.
171
X
INHALTSVERZEICHNIS
5.2.1
BERUFLICHE
QUALIFIKATIONEN
UND
KOMPETENZEN
IM
UMGANG
MIT
AELTEREN
IN
FITNESSORIENTIERTEN
KURSANGEBOTEN
.
171
5.2.2
ALTERSBILDER
UND
VORSTELLUNGEN
UEBER
ERFOLGREICHES
ALTER(N)
.
174
5.2.3
GESCHLECHTERBILDER
UND
GESCHLECHTERDIFFERENZIERTE
TRAININGSGESTALTUNG
.
179
5.2.4
FITNESSTRAINING
AUS
SICHT
DER
EXPERT*INNEN
UND
AUS
SICHT
DER
INTERVIEWPARTNER*INNEN
-
EIN
VERGLEICH
.
182
5.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
.
185
6
TYPENBILDUNG
DURCH
DIE
ANALYSE
DER
HABITUSFORMEN
.
189
6.1
BESCHREIBUNG
DER
TYPENBILDUNG
IN
DER
VORLIEGENDEN
INTERVIEWSTUDIE
.
189
6.1.1
PROZESS
DER
TYPENBILDUNG
.
190
6.1.2
CHARAKTERISIERUNG
DER
GEBILDETEN
TYPEN
.
193
6.1.2.1
STRUKTUR
UND
HALTORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
193
6.1.2.2
LEISTUNGSORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
202
6.1.2.3
AUTONOMIEORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
213
6.1.2.4
WIDERSTAENDIGE,
GESUNDHEITSORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
228
6.2
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
DER
TYPENBILDUNG
.
236
7
WECHSELBEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
SUBJEKT-,
REPRAESENTATIONS
UND
DER
EBENE
DER
STRUKTURELLEN
HERRSCHAFTSVERHAELTNISSE
.
239
LITERATUR
.
249 |
| adam_txt |
1
EINLEITUNG
.
1
2
EINFUEHRUNG
IN
BEGRIFFLICHKEITEN
UND
KONZEPTE
.
7
2.1
ALTER(N)
AUS
SOZIALWISSENSCHAFTLICHER
PERSPEKTIVE
.
7
2.1.1
ALTER(N)SFORSCHUNG
UND
ALTER(N)SKONZEPTE
.
7
2.1.2
KOERPER
UND
ALTER(N)
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTIONEN
.
10
2.2
GESCHLECHT(ERVERHAELTNISSE)
UND
INTERSEKTIONALITAETSFORSCHUNG
.
14
2.2.1
GESCHLECHT
ALS
SOZIALE
KONSTRUKTION
UND
INTERSEKTIONALE
KATEGORIE
.
14
2.2.2
HIERARCHISCHE
GESCHLECHTERVERHAELTNISSE
IM
LEBENSLAUF
.
17
2.3
SPORTLICHE
AKTIVITAET
UND
GESUNDHEIT
.
19
2.3.1
SPORTLICHE
AKTIVITAET
IM
LEBENSLAUF
IM
SPIEGEL
SOZIALER
UNGLEICHHEIT
.
19
2.3.2
UNGLEICHE
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
KONTEXT
SPORTLICHER
AKTIVITAETEN
.
23
2.3.3
UNGLEICHE
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
DEUTSCHEN
UND
US-AMERIKANISCHEN
GESUNDHEITSSYSTEM:
EIN
VERGLEICH
.
27
2.4
FITNESSKULTUREN
UND
FITNESSPRAKTIKEN
.
30
2.4.1
ENTWICKLUNG
DER
FITNESSKULTUR
IN
DEUTSCHLAND
UND
DEN
USA
.
30
2.4.2
FITNESS
ALS
SELBSTTECHNIK
IM
KONTEXT
NEOLIBERALER
GESELLSCHAFTEN
.
32
2.4.3
FITNESSSTUDIOS
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
VON
GESCHLECHT
UND
ALTER(N)
.
35
2.5
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FORSCHUNGSFRAGEN
.
41
VII
VIII
INHALTSVERZEICHNIS
3
FORSCHUNGSDESIGN:
DARSTELLUNG
DER
PROJEKTIDEE,
METHODOLOGISCHE
FUNDIERUNG
UND
METHODISCHES
VORGEHEN
.
45
3.1
ERKENNTNISINTERESSE,
SENSIBILISIERENDE
KONZEPTE
UND
DARSTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNGSEBENEN
.
45
3.2
DARSTELLUNG
DER
TEILPROJEKTE
.
49
3.2.1
SUBJEKTEBENE:
EBENE
DER
IDENTITAETSPRAKTIKEN
UND
-KONSTRUKTIONEN
.
49
3.2.2
EBENE
DER
SYMBOLISCHEN
REPRAESENTATIONEN:
UNTERSUCHUNG
DER
INTERNETPLATTFORMEN
FREIBURGER
FITNESSSTUDIOS
UND
EXPERT*INNENINTERVIEWS
.
50
3.3
METHODIK
DER
TEILPROJEKTE
.
51
'
3.3.1
INTERVIEWSTUDIE
.
51
3.3.1.1
REKRUTIERUNG
DER
INTERVIEWPARTNERINNEN
UND
SAMPLING
.
51
3.3.1.2
DATENERHEBUNG
.
52
3.3.1.3
DATENAUSWERTUNG
.
52
3.3.2
DISKURSANALYSE
.
54
3.3.2.1
DATENERHEBUNG
.
55
3.3.2.2
DATENAUSWERTUNG
.
55
3.3.2.3
QUANTITATIVE
BILDANALYSE
.
55
3.3.3
EXPERT*INNENINTERVIEWS
.
56
3.3.3.1
REKRUTIERUNG
DER
INTERVIEWPARTNERINNEN
UND
SAMPLING
.
57
3.3.3.2
DATENERHEBUNG
.
57
3.3.3.3
DATENAUSWERTUNG
.
57
4
ERGEBNISSE
DER
INTERVIEWSTUDIE
MIT
60-80JAEHRIGEN
FRAUEN
IM
VERGLEICH
DEUTSCHLAND
(KIRCHZARTEN/FREIBURG)
-
USA
(OSTKUESTE,
AMHERST)
.
59
4.1
AUSUEBUNG
SPORTLICHER
AKTIVITAETEN
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND
.
60
4.1.1
DEUTSCHES
UND
AMERIKANISCHES
SAMPLE
IM
VERGLEICH:
SOZIALE
POSITIONIERUNG
DURCH
DEN
ERWERB
VON
OEKONOMISCHEM
UND
KULTURELLEM
KAPITAL
.
60
4.1.2
SPORTLICHE
AKTIVITAETEN
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND:
DEUTSCHES
SAMPLE
.
71
4.1.3
SPORTLICHE
AKTIVITAET
IN
KINDHEIT
UND
JUGEND:
AMERIKANISCHES
SAMPLE
.
74
4.1.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
77
INHALTSVERZEICHNIS
IX
4.2
ARBEIT
AM
KOERPER
IM
FITNESSSTUDIO
ZWISCHEN
SELBSTERMAECHTIGUNG
UND
UNTERWERFUNG
.
78
4.2.1
EINSTIEG
IN
DIE
FITNESSKULTUR
.
78
4.2.2
SELBSTERMAECHTIGUNGSGEWINNE
DURCH
DIE
KOERPERARBEIT
IM
FITNESSSTUDIO
.
82
4.2.3
SOZIALER
DRUCK
DURCH
DEN
TREND
ZUR
ALTERSAKTIVIERUNG?
.
88
4.2.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
97
4.3
SOZIALE
POSITIONIERUNG
ZU
PRODUKTIVEM
UND
ERFOLGREICHEM
ALTER(N)
.
99
4.3.1
UEBERGANG
VOM
ERWERBSLEBEN
INS
AKTIVE
ALTER(N)
DES
,
RUHESTANDS
4
.
100
4.3.2
POSITIONIERUNG
ZU
PRODUKTIVEM
ALTER(N)
.
107
4.3.3
POSITIONIERUNG
ZU
ERFOLGREICHEM
ALTER(N)
.
113
4.3.3.1
GESUNDHEITSCHANCEN
IM
KONTEXT
ERFOLGREICHEN
ALTER(N)S
AUF
BASIS
DER
GESUNDHEITSSYSTEME
IN
DEUTSCHLAND
UND
IN
DEN
USA
.
114
4.3.3.2
ERFOLGREICHES
ALTER(N)
AUS
SICHT
DER
BEFRAGTEN
BEIDER
SAMPLES
.
122
4.3.4
ZUSAMMENFASSUNG
.
128
4.4
SOZIALE
NETZWERKE
IM
ALTER
.
130
4.4.1
PRIMAERES
NETZWERK:
HETEROSEXUELLE
PAARBEZIEHUNGEN
.
132
4.4.2
SEKUNDAERES
NETZWERK:
FREUNDSCHAFTLICHE
BEZIEHUNGEN
.
141
4.4.3
TERTIAERES
NETZWERK:
TRA
INER*INNEN
IM
FITNESSSTUDIO
.
149
4.4.4
ZUSAMMENFASSENDER
VERGLEICH
DER
NETZWERKE
DES
DS
UND
AS
UNTER
BERUECKSICHTIGUNG
DER
INTERSEKTIONEN
VON
ALTER(N),
GESCHLECHT
UND
KLASSE
.
156
5
FITNESSSTUDIOS
UND
DEMOGRAFISCHER
WANDEL
.
163
5.1
DISKURSANALYSE
VON
ALTER(N)S-,
GESCHLECHTERBILDERN
UND
FITNESSDISKURSEN
.
163
5.1.1
QUANTITATIVE/QUALITATIVE
INHALTSANALYSE
.
164
5.1.2
ERGEBNISSE
DER
BILDANALYSE
.
170
5.2
ANALYSE
DER
TRAINER*INNENEXPERTISE
.
171
X
INHALTSVERZEICHNIS
5.2.1
BERUFLICHE
QUALIFIKATIONEN
UND
KOMPETENZEN
IM
UMGANG
MIT
AELTEREN
IN
FITNESSORIENTIERTEN
KURSANGEBOTEN
.
171
5.2.2
ALTERSBILDER
UND
VORSTELLUNGEN
UEBER
ERFOLGREICHES
ALTER(N)
.
174
5.2.3
GESCHLECHTERBILDER
UND
GESCHLECHTERDIFFERENZIERTE
TRAININGSGESTALTUNG
.
179
5.2.4
FITNESSTRAINING
AUS
SICHT
DER
EXPERT*INNEN
UND
AUS
SICHT
DER
INTERVIEWPARTNER*INNEN
-
EIN
VERGLEICH
.
182
5.3
ZUSAMMENFASSUNG
UND
FAZIT
.
185
6
TYPENBILDUNG
DURCH
DIE
ANALYSE
DER
HABITUSFORMEN
.
189
6.1
BESCHREIBUNG
DER
TYPENBILDUNG
IN
DER
VORLIEGENDEN
INTERVIEWSTUDIE
.
189
6.1.1
PROZESS
DER
TYPENBILDUNG
.
190
6.1.2
CHARAKTERISIERUNG
DER
GEBILDETEN
TYPEN
.
193
6.1.2.1
STRUKTUR
UND
HALTORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
193
6.1.2.2
LEISTUNGSORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
202
6.1.2.3
AUTONOMIEORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
213
6.1.2.4
WIDERSTAENDIGE,
GESUNDHEITSORIENTIERTE
HABITUSFORMEN
.
228
6.2
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
DER
TYPENBILDUNG
.
236
7
WECHSELBEZIEHUNGEN
ZWISCHEN
SUBJEKT-,
REPRAESENTATIONS
UND
DER
EBENE
DER
STRUKTURELLEN
HERRSCHAFTSVERHAELTNISSE
.
239
LITERATUR
.
249 |
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