Digitale Bildung als Dispositiv der Macht: zu Ökonomisierung und Instrumentierung digitaler Bildung am Beispiel von Google for Education
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Wiesbaden
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|---|---|
| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1
EINLEITUNG
............................................................................................................
1
2
STAND
DER
FORSCHUNG
........................................................................................
7
2.1
OEKONOMISIERUNG
UND
DATAFIZIERUNG
VON
BILDUNG
.............................
7
2.2
GOOGLE
ALS
BILDUNGSAKTEUR
................................................................
11
3
THEORETISCHERZUGANG
......................................................................................
15
3.1
YYDAS
ZEITALTER
DES
UEBERWACHUNGSKAPITALISMUS
VON
SHOSHANA
ZUBOFF
..................................................................................................
15
3.1.1
DEFINITION
......................................................................
16
3.1.2
GENESE
UND
MECHANISMEN
......................................................
17
3.1.3
YYWIE
KAMEN
SIE
DAMIT
DURCH?
-
GRUENDE
FUER
DEN
ERFOLG
......................................................................
21
3.1.3.1
HISTORISCHER
KONTEXT
UND
GESELLSCHAFTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
..............................................
21
3.1.3.2
GOOGLE
DEKLARATIONEN
&
BOLLWERKE
.....................
23
3.1.3.3
DER
ENTEIGNUNGSZYKLUS
..........................................
24
3.1.3.4
GESCHWINDIGKEIT
UND
INEVITABILISMUS
.................
24
3.1.4
DER
INSTRUMENTARISMUS
ALS
NEUE
FORM
VON
MACHT
................
25
3.2
GOUVERNEMENTALITAET
UND
DISPOSITIV
NACH
MICHEL
FOUCAULT
............
27
4
METHODOLOGISCHER
UND
METHODISCHER
ZUGANG
..........................................
31
4.1
DISPOSITIVANALYSE
ALS
FORSCHUNGSPERSPEKTIVE
...................................
31
4.2
ARTEFAKTANALYSE
NACH
LUEGER
UND
FROSCHAUER
.................................
34
5
ARTEFAKTANALYSE
GOOGLE
FOR
EDUCATION
........................................................
37
5.1
FORSCHUNGSKONTEXT
UND
VORSTELLUNG
DER
MATERIALBASIS
....................
37
5.2
EXISTENZBEDINGUNGEN
..........................................................................
38
VI
INHALTSVERZEICHNIS
5.3
DESKRIPTIVE
ANALYSE
............................................................................
41
5.3.1
GOOGLE
WORKSPACE
FOR
EDUCATION
.........................................
42
5.3.2
CHROMEBOOKS
UND
JAMBOARDS
...............................................
44
5.3.3
GOOGLE
CLOUD
..........................................................................
45
5.3.4
UNTERRICHTSMATERIAL
................................................................
46
5.3.5
SCHULUNGEN
UND
WEITERBILDUNG
.............................................
47
5.4
ALLTAGSKONTEXTUELLE
SINNEINBETTUNG
...................................................
49
5.4.1
GOOGLE
......................................................................................
49
5.4.2
GOOGLE
PARTNER
........................................................................
54
5.4.2.1
CLOUDWUERDIG
............................................................
54
5.4.2.2
DIGITAL
SCHOOLING
.....................................................
55
5.4.3
BILDUNGSEINRICHTUNGEN
..........................................................
57
5.4.4
POLITIK
.....................................................................................
61
5.5
DISTANZIERT-STRUKTURELLE
ANALYSE
.........................................................
63
5.5.1
PRODUKTION
UND
VERKAUF
........................................................
63
5.5.2
NUTZUNG
....................................................................................
64
5.5.3
WIRKUNGEN
UND
FUNKTIONEN
...................................................
69
5.6
KOMPARATIVE
ANALYSE
...........................................................................
75
6
DIGITALE
BILDUNG
ALS
DISPOSITIV
DER
MACHT
..................................................
79
7
FAZIT
UND
AUSBLICK
............................................................................................
95
LITERATURVERZEICHNIS
................................................................................................
99
|
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.
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.
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.
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