Verfügbarkeit: Geographische Bildung in digitalen Kulturen

Geographische Bildung in digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Pettig, Fabian 1983- (HerausgeberIn), Gryl, Inga (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Springer Spektrum [2023]
Schlagworte:	Geografieunterricht Digitalisierung Geoinformatik Fachdidaktik Humangeographie Geographiedidaktik Digitalität und Bildung Hochschuldidaktik Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) Digitale Geomedien Algorithmizität Hochschulunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	XVII, 411 Seiten Illustrationen, Diagramme, Karten
ISBN:	9783662664858

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JAHRHUNDERT ENTWICKELN . 67 SEBASTIAN PUNGEL UND DIETMAR STEINBACH 7 FLIPPED CLASSROOM UNTER DER LUPE! . 81 MONIKA REUSCHENBACH PERSPEKTIVE 3 8 BASISKONZEPTE ALS AUSGANGSPUNKTE FACHLICH-UNTERRICHTLICHER ERSCHLIESSUNGEN DIGITALER KULTUREN . 101 THOMAS JEKEL UND HERBERT PICHLER 9 YYCOMPUTATIONAL THINKING" IM GW-UNTERRICHT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 CLAUDIA BREITFUSS-HORNER UND ALFONS KOLLER 10 UNGLEICHHEIT IN GEOMEDIENBASIERTEN BILDUNGSKONTEXTEN . 127 JANA POKRAKA PERSPEKTIVE 4 11 MUENDIGKEIT ALS LEITWERT GEOGRAPHISCHER BILDUNG IN EINER KULTUR DER DIGITALITAET . 139 DETLEF KANWISCHER UND CHRISTIAN DORSCH 12 #SAUBERE ENERGIE . 149 MIRIAM KUCKUCK UND ANNE-KATHRIN LINDAU 13 MUENDIGE ENTSCHEIDUNGEN IN DIGITALEN SPIELEN . 157 ALEXANDRA BUDKE UND ANDRE CZAUDERNA PERSPEKTIVE 5 14 PLATTFORMURBANISMUS . 173 YANNICK ECKER UND ANKE STRUEVER 15 EINE WELT AUS DATEN . 181 NIKOLAI ROHMANN 16 (UN-)SICHTBARKEIT IM GEOWEB - WAS PRIVATSPHAERE BEI DER NUTZUNG DIGITALER GEOMEDIEN BEDEUTET . 191 ROMY HOFMANN PERSPEKTIVE 6 17 ORIENTIERUNG-ERMOEGLICHEN FUER EINE DIGITALE BERUFSWELT . 205 ANGELIKA NEUDECKER 18 GIS-KOMPETENZ ALS FUTURE SKILL FUER GEOGRAPHIESPEZIFISCHE BERUFSFELDER . 219 CHRISTIAN SAILER, MARCEL ENGEL, JONATHAN OTTO UND JAN WILKENING 19 ZUKUNFTSSZENARIEN DER ARBEITSWELT VON GEOGRAPHINNEN . 237 ANGELIKA NEUDECKER, JULIA BAECK, LUKAS BISKUP, JULIAN BOHNENKAMP, CHRISTIAN GUTSMANN, VERONIKA KUKOTA, LARS MAKAROWSKY, STEVEN MUELLER, LUIS ROSHOFF, MARC TIMON SASS, KATHARINA TOPP UND JULIAN TRAMPEL PERSPEKTIVE 7 20 HYBRIDITAET, CODE, NETZWERK . 253 FABIAN PETTIG UND INGA GRYL 21 URBANE KULTUREN DER DIGITALITAET ALS BILDUNGSANLASS . 267 STEPHANIE MITTRACH, CHRISTIAN DORSCH UND ANDREAS EBERTH 22 RAUMKONSTRUKTIONEN IN SOZIALEN MEDIEN . 277 CHRISTINA REITHMEIER UND DETLEF KANWISCHER PERSPEKTIVE 8 23 YYKUNDEN WIE DU KAUFTEN AUCH ." . 291 CHRISTIAN DORSCH 24 ALGORITHMISCHES LERNEN IM SACHUNTERRICHT . 299 MARKUS PESCHEL, SARAH BACH UND ISABEL SEIBERT 25 YYMEINE IDENTITAET IST VIELE" . 311 CHRISTIANE HINTERMANN UND HERBERT PICHLER PERSPEKTIVE 9 26 YYCOME IN: WE ' RE OPEN" . 327 DETLEF KANWISCHER UND UWE SCHULZE 27 VON BILDUNGSQUELLEN, WISSENSSTROEMEN UND DATENFLUTEN . 337 ISABELLE KOLLAR, JOCHEN LAUB UND EVA NOETHEN 28 GESTALTUNG GEOMEDIALER LERNUMGEBUNGEN MITTELS OFFENER BILDUNGSRESSOURCEN (OER) . 349 UWE SCHULZE PERSPEKTIVE 10 29 DIE PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN FUER EINE GEOGRAPHISCHE BILDUNG IN DIGITALEN KULTUREN . 363 NICOLE RASCHKE 30 VERWENDUNG DIGITALER MEDIEN ZUR SPRACHBEWUSSTEN PROFESSIONALISIERUNG VON ANGEHENDEN GEOGRAPHIELEHRKRAEFTEN . 373 MICHAEL MORAWSKI UND MIRIAM KUCKUCK 31 PROFESSIONALISIERUNG ANGEHENDER GEOGRAPHIELEHRKRAEFTE DURCH DEN EINSATZ VON VIRTUELLER REALITAET . 383 STEPHANIE MITTRACH, DANIEL WIRTH, CHRISTIANE MEYER UND ULRIKE OHL 32 GEOGRAPHISCHE BILDUNG IN DIGITALEN KULTUREN . 397 ANNA OBERRAUCH, THOMAS JEKEL UND CLAUDIA BREITFUSS-HORNER 1 Perspektiven auf Geographieunterricht in einer Kultur der Digitalität. Fabian Pettig und Inga Gryl 1 Perspektive 1 2 Nachhaltige Digitalisierung?. Tilo Felgenhauer 23 3 35 Virtual Reality, Körper und Stadt. Katharina Mohring und Nina Brendel 4 Erkenntnisse aus einer körpersensiblen Lehre mit und zu dem digitalen Medium VR. Katharina Mohring und Nina Brendel 45 Perspektive 2 5 Geographie als Weltbeziehungsbildung. Antje Schlottmann 6 Mit WebGIS und digitalen Geowerkzeugen Fach- und Medienkompetenzen für das 21. Jahrhundert entwickeln. Sebastian Pungel und Dietmar Steinbach 7 Flipped Classroom unter der Lupe!. Monika Reuschenbach 57 67 81 Perspektive 3 8 Basiskonzepte als Ausgangspunkte fachlich-unterrichtlicher Erschließungen digitaler Kulturen. Thomas Jekel und Herbert Pichler 101 „Computational Thinking“ im GW-Unterricht. Claudia Breitfuss-Horner und Alfons Koller 111 10 Ungleichheit in geomedienbasierten Bildungskontexten. Jana Pokraka 127 9 Perspektive 4 11 Mündigkeit als Leitwert geographischer Bildung in einer Kultur der Digitalität. Detlef Kanwischer und Christian Dorsch 139 12 #Saubere Energie. Miriam Kuckuck und Anne-Kathrin Lindau 149 13 Mündige Entscheidungen in digitalen Spielen. Alexandra Budke und André Czauderna 157 Perspektive 5 14 Plattformurbanismus. Yannick Ecker und Anke Strüver 173 15 Eine Welt aus Daten. Nikolai Rohmann 181 16 (Un-)Sichtbarkeit im Geoweb - was Privatsphäre bei der Nutzung digitaler Geomedien bedeutet. Romy Hofmann 191 Perspektive 6 17 Orientierung-Ermöglichen für eine digitale Berufswelt. Angelika Neudecker 18 GIS-Kompetenz als Future Skill für geographiespezifische Berufsfelder. Christian Sailer, Marcel Engel, Jonathan Otto und Jan Wilkening 19 205 219 Zukunftsszenarien der Arbeitswelt von Geographinnen. Angelika Neudecker, Julia Bäck, Lukas Biskup, Julian Bohnenkamp, Christian Gutsmann, Veronika Kukota, Lars Makarowsky, Steven Müller, Luis Roshoff, Marc Timon Saß, Katharina Topp und Julian Trampel 237 IX Inhaltsverzeichnis Perspektive 7 20 Hybridität, Code, Netzwerk. 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Der vorliegende Band widmet sich diesen übergeordneten Fragestellungen und nimmt ernst, dass die Anforderungen an das Fach Geographie weit über technikfokussierte Ansätze, wie die Anwendung Geographischer Informationssysteme (GIS) im Klassen zimmer, hinausgehen. Ein Ziel sollte die Befähigung der Schülerinnen zum mündigen Medienhandeln in einer digital und medial durchdrungenen Welt sein. Phänomene wie hybride Räume, Smart Cities und Algorithmizität verlangen nach reflektierter und fach licher Aufarbeitung digitaler Geographien als Bildungsinhalte, um ein geographisches Lernen mit, über und durch digitale Medien, sowie auch eine geographische Bildung in digitalen Medien zu ermöglichen. Dieser Aufgabe nimmt sich der Band aus zehn Perspektiven an, die die deutschsprachige wissenschaftliche Community der Geographiedidaktik gemeinschaftlich entwickelt hat. Sie loten Aufgaben, Handlungsfelder und Gelingensbedingungen geographischer Bildung in digitalen Kulturen aus. Drei Beitragskategorien bieten innerhalb der ein zelnen Perspektiven Orientierung: Basiskommentare, die konzeptionelle Grundlagen darstellen; Forschungsbeiträge, die zur theoretischen wie auch empirischen Klärung beitragen und Good Practice-Beispiele, die Einblicke in Hochschul- und Schulpraxis gewähren. Die Perspektiven sind vielfach verwoben, stehen aber stellenweise auch in Spannung zueinander. Allen Beiträgen gemein ist, dass sie nach Wegen suchen, einen kritischen Umgang mit den Möglichkeiten und Herausforderungen des Digitalen wie ООО о о auch eine emanzipierte Teilhabe in digitalen Kulturen zu etablieren.
adam_txt	1 PERSPEKTIVEN AUF GEOGRAPHIEUNTERRICHT IN EINER KULTUR DER DIGITALITAET . 1 FABIAN PETTIG UND INGA GRYL PERSPEKTIVE 1 2 NACHHALTIGE DIGITALISIERUNG? . 23 TILO FELGENHAUER 3 VIRTUAL REALITY, KOERPER UND STADT . 35 KATHARINA MOHRING UND NINA BRENDEL 4 ERKENNTNISSE AUS EINER KOERPERSENSIBLEN LEHRE MIT UND ZU DEM DIGITALEN MEDIUM VR . 45 KATHARINA MOHRING UND NINA BRENDEL PERSPEKTIVE 2 5 GEOGRAPHIE ALS WELTBEZIEHUNGSBILDUNG . 57 ANTJE SCHLOTTMANN 6 MIT WEBGIS UND DIGITALEN GEOWERKZEUGEN FACH UND MEDIENKOMPETENZEN FUER DAS 21. JAHRHUNDERT ENTWICKELN . 67 SEBASTIAN PUNGEL UND DIETMAR STEINBACH 7 FLIPPED CLASSROOM UNTER DER LUPE! . 81 MONIKA REUSCHENBACH PERSPEKTIVE 3 8 BASISKONZEPTE ALS AUSGANGSPUNKTE FACHLICH-UNTERRICHTLICHER ERSCHLIESSUNGEN DIGITALER KULTUREN . 101 THOMAS JEKEL UND HERBERT PICHLER 9 YYCOMPUTATIONAL THINKING" IM GW-UNTERRICHT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 CLAUDIA BREITFUSS-HORNER UND ALFONS KOLLER 10 UNGLEICHHEIT IN GEOMEDIENBASIERTEN BILDUNGSKONTEXTEN . 127 JANA POKRAKA PERSPEKTIVE 4 11 MUENDIGKEIT ALS LEITWERT GEOGRAPHISCHER BILDUNG IN EINER KULTUR DER DIGITALITAET . 139 DETLEF KANWISCHER UND CHRISTIAN DORSCH 12 #SAUBERE ENERGIE . 149 MIRIAM KUCKUCK UND ANNE-KATHRIN LINDAU 13 MUENDIGE ENTSCHEIDUNGEN IN DIGITALEN SPIELEN . 157 ALEXANDRA BUDKE UND ANDRE CZAUDERNA PERSPEKTIVE 5 14 PLATTFORMURBANISMUS . 173 YANNICK ECKER UND ANKE STRUEVER 15 EINE WELT AUS DATEN . 181 NIKOLAI ROHMANN 16 (UN-)SICHTBARKEIT IM GEOWEB - WAS PRIVATSPHAERE BEI DER NUTZUNG DIGITALER GEOMEDIEN BEDEUTET . 191 ROMY HOFMANN PERSPEKTIVE 6 17 ORIENTIERUNG-ERMOEGLICHEN FUER EINE DIGITALE BERUFSWELT . 205 ANGELIKA NEUDECKER 18 GIS-KOMPETENZ ALS FUTURE SKILL FUER GEOGRAPHIESPEZIFISCHE BERUFSFELDER . 219 CHRISTIAN SAILER, MARCEL ENGEL, JONATHAN OTTO UND JAN WILKENING 19 ZUKUNFTSSZENARIEN DER ARBEITSWELT VON GEOGRAPHINNEN . 237 ANGELIKA NEUDECKER, JULIA BAECK, LUKAS BISKUP, JULIAN BOHNENKAMP, CHRISTIAN GUTSMANN, VERONIKA KUKOTA, LARS MAKAROWSKY, STEVEN MUELLER, LUIS ROSHOFF, MARC TIMON SASS, KATHARINA TOPP UND JULIAN TRAMPEL PERSPEKTIVE 7 20 HYBRIDITAET, CODE, NETZWERK . 253 FABIAN PETTIG UND INGA GRYL 21 URBANE KULTUREN DER DIGITALITAET ALS BILDUNGSANLASS . 267 STEPHANIE MITTRACH, CHRISTIAN DORSCH UND ANDREAS EBERTH 22 RAUMKONSTRUKTIONEN IN SOZIALEN MEDIEN . 277 CHRISTINA REITHMEIER UND DETLEF KANWISCHER PERSPEKTIVE 8 23 YYKUNDEN WIE DU KAUFTEN AUCH ." . 291 CHRISTIAN DORSCH 24 ALGORITHMISCHES LERNEN IM SACHUNTERRICHT . 299 MARKUS PESCHEL, SARAH BACH UND ISABEL SEIBERT 25 YYMEINE IDENTITAET IST VIELE" . 311 CHRISTIANE HINTERMANN UND HERBERT PICHLER PERSPEKTIVE 9 26 YYCOME IN: WE ' RE OPEN" . 327 DETLEF KANWISCHER UND UWE SCHULZE 27 VON BILDUNGSQUELLEN, WISSENSSTROEMEN UND DATENFLUTEN . 337 ISABELLE KOLLAR, JOCHEN LAUB UND EVA NOETHEN 28 GESTALTUNG GEOMEDIALER LERNUMGEBUNGEN MITTELS OFFENER BILDUNGSRESSOURCEN (OER) . 349 UWE SCHULZE PERSPEKTIVE 10 29 DIE PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN FUER EINE GEOGRAPHISCHE BILDUNG IN DIGITALEN KULTUREN . 363 NICOLE RASCHKE 30 VERWENDUNG DIGITALER MEDIEN ZUR SPRACHBEWUSSTEN PROFESSIONALISIERUNG VON ANGEHENDEN GEOGRAPHIELEHRKRAEFTEN . 373 MICHAEL MORAWSKI UND MIRIAM KUCKUCK 31 PROFESSIONALISIERUNG ANGEHENDER GEOGRAPHIELEHRKRAEFTE DURCH DEN EINSATZ VON VIRTUELLER REALITAET . 383 STEPHANIE MITTRACH, DANIEL WIRTH, CHRISTIANE MEYER UND ULRIKE OHL 32 GEOGRAPHISCHE BILDUNG IN DIGITALEN KULTUREN . 397 ANNA OBERRAUCH, THOMAS JEKEL UND CLAUDIA BREITFUSS-HORNER 1 Perspektiven auf Geographieunterricht in einer Kultur der Digitalität. Fabian Pettig und Inga Gryl 1 Perspektive 1 2 Nachhaltige Digitalisierung?. Tilo Felgenhauer 23 3 35 Virtual Reality, Körper und Stadt. Katharina Mohring und Nina Brendel 4 Erkenntnisse aus einer körpersensiblen Lehre mit und zu dem digitalen Medium VR. Katharina Mohring und Nina Brendel 45 Perspektive 2 5 Geographie als Weltbeziehungsbildung. Antje Schlottmann 6 Mit WebGIS und digitalen Geowerkzeugen Fach- und Medienkompetenzen für das 21. Jahrhundert entwickeln. Sebastian Pungel und Dietmar Steinbach 7 Flipped Classroom unter der Lupe!. Monika Reuschenbach 57 67 81 Perspektive 3 8 Basiskonzepte als Ausgangspunkte fachlich-unterrichtlicher Erschließungen digitaler Kulturen. Thomas Jekel und Herbert Pichler 101 „Computational Thinking“ im GW-Unterricht. Claudia Breitfuss-Horner und Alfons Koller 111 10 Ungleichheit in geomedienbasierten Bildungskontexten. Jana Pokraka 127 9 Perspektive 4 11 Mündigkeit als Leitwert geographischer Bildung in einer Kultur der Digitalität. 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Der vorliegende Band widmet sich diesen übergeordneten Fragestellungen und nimmt ernst, dass die Anforderungen an das Fach Geographie weit über technikfokussierte Ansätze, wie die Anwendung Geographischer Informationssysteme (GIS) im Klassen zimmer, hinausgehen. Ein Ziel sollte die Befähigung der Schülerinnen zum mündigen Medienhandeln in einer digital und medial durchdrungenen Welt sein. Phänomene wie hybride Räume, Smart Cities und Algorithmizität verlangen nach reflektierter und fach licher Aufarbeitung digitaler Geographien als Bildungsinhalte, um ein geographisches Lernen mit, über und durch digitale Medien, sowie auch eine geographische Bildung in digitalen Medien zu ermöglichen. Dieser Aufgabe nimmt sich der Band aus zehn Perspektiven an, die die deutschsprachige wissenschaftliche Community der Geographiedidaktik gemeinschaftlich entwickelt hat. Sie loten Aufgaben, Handlungsfelder und Gelingensbedingungen geographischer Bildung in digitalen Kulturen aus. Drei Beitragskategorien bieten innerhalb der ein zelnen Perspektiven Orientierung: Basiskommentare, die konzeptionelle Grundlagen darstellen; Forschungsbeiträge, die zur theoretischen wie auch empirischen Klärung beitragen und Good Practice-Beispiele, die Einblicke in Hochschul- und Schulpraxis gewähren. Die Perspektiven sind vielfach verwoben, stehen aber stellenweise auch in Spannung zueinander. Allen Beiträgen gemein ist, dass sie nach Wegen suchen, einen kritischen Umgang mit den Möglichkeiten und Herausforderungen des Digitalen wie ООО о о auch eine emanzipierte Teilhabe in digitalen Kulturen zu etablieren.
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