Verfügbarkeit: Sexualisierte Gewalt in Kindheit und Jugend

Sexualisierte Gewalt in Kindheit und Jugend: ein Lehrbuch für die Soziale Arbeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Teubert, Anja 1967- (VerfasserIn), Vobbe, Frederic 1981- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2023
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Prävention Sozialarbeit Jugend Kind Sexueller Missbrauch Jugendarbeit Sexualisierte Gewalt Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 190-205
Beschreibung:	206 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783170376472

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adam_text	INHALT GELEITWORT DR. PETER CASPARI . 5 GELEITWORT PROF. DR. BARBARA KAVEMANN . 7 1 EINLEITUNG . 13 1.1 ABLEITUNGEN FUER DIESES LEHRBUCH . 14 1.2 ZWEI INHALTLICHE ENTSCHEIDUNGEN VORWEG . 15 1.3 AUFBAU DIESES LEHRBUCHES . 17 1.4 DIDAKTISCHE MITTEL . 18 TEIL I WISSEN 2 SEXUALISIERTE GEWALT IN KINDHEIT UND JUGEND ALS QUERSCHNITTSTHEMA DER SOZIALEN ARBEIT . 21 2.1 SEXUALISIERTE GEWALT . 21 2.2 FORMEN SEXUALISIERTER GEWALT GEGEN KINDER UND JUGENDLICHE . 25 2.3 RECHTLICHER KONTEXT . 29 2.4 PRAEVALENZ, FOLGEBELASTUNGEN UND FOLGEKOSTEN . 31 2.5 SOZIALE ARBEIT . 35 2.5.1 DAS TRIPLEMANDAT DER SOZIALEN ARBEIT . 37 2.5.2 DAS FACHLICH-REFLEXIVE HANDLUNGSKONZEPT SOZIALER ARBEIT . 38 2.5.3 SOZIALE ARBEIT IM UNTERSTUETZUNGSSYSTEM . 49 2.5.4 KORRELATION SEXUALISIERTER GEWALT MIT SOZIALEN PROBLEMEN . 50 3 SYSTEMISCHER BLICK AUF VON SEXUALISIERTER GEWALT BELASTETE VERHAELTNISSE . 55 3.1 SYSTEMISCHE GRUNDBEGRIFFE: SYSTEM, UMWELT, DIFFERENZ, KOMMUNIKATION . 56 3.2 KULTUR IN SOZIALEN SYSTEMEN UND DIE NORMALITAETS ERWARTUNGEN VON SYSTEMMITGLIEDERN . 58 3.3 DER SYSTEMISCHE BLICK AUF VERDECKUNGSZUSAMMEN HAENGE UND WAHRNEHMUNGSBLOCKADEN SEXUALISIERTER GEWALT . 60 3.4 SEXUALISIERTE GEWALTAUSUEBUNG AUS SYSTEMISCHER SICHT 64 3.4.1 TAETERINNENSTRATEGIEN . 64 9 3.4.2 EXKURS: GEWALTMOTIVATION. MACHTERLEBEN VERSUS SEXUELLES VERLANGEN? . 69 3.4.3 EXKURS: SEXUALISIERTE GEWALT DURCH KINDER UND JUGENDLICHE . 71 3.4.4 GEWALT IN MEDIZINISCHEN, THERAPEUTISCHEN UND PAEDAGOGISCHEN SYSTEMEN . 73 3.5 DIE WAHRNEHMUNG GEWALTBETROFFENER . 75 4 SEXUALISIERTE GEWALT IN DER SOZIALEN ARBEIT . 78 4.1 SOZIALE ARBEIT ALS BETROFFENES SYSTEM . 79 4.1.1 SEXUALISIERTE GEWALT IN EINRICHTUNGEN DER SOZIALEN ARBEIT . 80 4.1.2 RISIKOFAKTOREN IN EINRICHTUNGEN DER SOZIALEN ARBEIT . 82 4.2 SEXUALISIERTE GEWALT DURCH SOZIALARBEITENDE . 87 4.3 SOZIALARBEITERINNEN ALS VON SEXUALISIERTER GEWALT BETROFFENE . 88 4.4 INSTITUTIONALISIERTE PROFESSIONELLE MACHT . 91 5 BERUFSETHISCHE IMPLIKATIONEN 1 . 93 5.1 SEXUELLE FOERDERUNG VS. SCHUTZ? DISKUSSION ZUR SEXUELLEN SELBSTBESTIMMUNG . 94 5.2 ALLPARTEILICHKEIT UND NEUTRALITAET VS. PARTEILICHKEIT? DISKUSSION ZUR PROFESSIONELLEN HALTUNG . 98 5.3 GEGENUEBERTRAGUNG VS. SENSIBILISIERUNG? DISKUSSION ZUM PEER-COUNSELING . 102 5.4 ZUR BEDEUTUNG ETHISCHER PRINZIPIEN DER SOZIALEN ARBEIT . 106 TEIL II KOENNEN 6 PRAEVENTION . 111 6.1 GANZHEITLICHE PRAEVENTION . 112 6.1.1 UNIVERSELLE PRAEVENTION . 112 6.1.2 SELEKTIVE PRAEVENTION . 123 6.1.3 INDIZIERTE PRAEVENTION . 126 6.2 SCHUTZKONZEPTE VOR SEXUALISIERTER GEWALT . 127 6.2.1 ENTWICKLUNG EINES SCHUTZKONZEPTS . 128 6.2.2 SOZIALRAEUMLICHE SCHUTZKONZEPTE . 132 7 KRISENINTERVENTION . 136 7.1 SEXUALISIERTE GEWALT ALS KRISE . 137 7.2 PFLICHTEN SOZIALARBEITENDER . 139 7.3 UMGANG MIT HINWEISEN . 140 7.3.1 ZUSAMMENWIRKEN MEHRERER FACHKRAEFTE ( BERATUNGSANSPRUCH SOZIALARBEITENDER § 8B SGB VIII) . 141 10 7.3.2 AEUSSERUNGEN BETROFFENER ODER ANDERER KINDER UND JUGENDLICHER . 142 73.4 HINWEISE IM VERHALTEN GEWALTAUSUEBENDER PERSONEN . 143 7.4 SCHUTZMASSNAHMEN . 147 7.5 BETEILIGUNGSMOEGLICHKEITEN FUER BETROFFENE . 149 7.6 UEBERLEGUNGEN ZUR STRAFANZEIGE . 151 8 ZU GEWALT SPRECHEN . 154 8.1 UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN GESPRAECHEN IM KONTEXT DER AKUTEN KRISENINTERVENTION UND GESPRAECHEN 155 DER AUFARBEITUNG . 8.2 BESONDERHEITEN DES GESPRAECHS MIT PERSONEN, DIE AKUTE GEWALT OFFENLEGEN (PRIMAER UND SEKUNDAER BETROFFENE) 156 8.3 BESONDERHEITEN DES GESPRAECHS MIT ERWACHSENEN PERSONEN, DIE SOZIALARBEITENDEN EIGENE GEWALTWIDER FAHRNISSE IN KINDHEIT UND JUGEND ANVERTRAUEN . 159 8.4 EINMALEINS DER GESPRAECHSFUEHRUNG . 161 8.4.1 GESPRAECHSPHASEN GESTALTEN, FRAGEFORMEN UND STIMULI . 161 8.4.2 SICHERHEIT GEBEN . 166 8.5 PSYCHOHYGIENE UND SELBSTSORGE FUER SOZIALARBEITENDE 169 9 BERUFSETHISCHE IMPLIKATIONEN II . 171 9.1 SCHLAFENDE HUNDE WECKT MAN NICHT . IST DIE OFFENLEGUNG VON SEXUALISIERTER GEWALT FUER BETROFFENE SCHAEDLICH? . 171 9.2 VERSCHWIEGENHEIT VS. DATENSCHUTZ . 174 9.3 UEBERLEGUNGEN ZUR ARBEIT MIT TAETERINNEN . 177 10 AM SCHLUSS EIN PAAR GEDANKEN ZU STATEMENTS UND MYTHEN RUND UMS THEMA . 181 10.1 MUSS DAS WIRKLICH AUCH NOCH SEIN? BISHER GING ES DOCHAUCH. . 182 10.2 DAS IST ALLES WICHTIG, ABER DAFUER HABEN WIR WEDER ZEIT NOCH GELD! . 183 10.3 FRUEHER OPFER, HEUTE TAETERINNEN! . 184 10.4 DA KANN JA JEDER KOMMEN UND ENTSCHAEDIGUNG FORDERN. IRGENDWANN MUSS AUCH MAL GUT SEIN. 186 10.5 WENN WIR DEN"DIE TAETERIN NICHT BESTRAFEN, KOENNEN WIR ANDERE KINDER UND JUGENDLICHE NICHT SCHUETZEN! 187 10.6 DIE MUSS SICH JA NICHT WUNDERN. WER SO RUMLAEUFT . . 188 11 LITERATURVERZEICHNIS . 190 ZUM SCHLUSS . 206 12
adam_txt	INHALT GELEITWORT DR. PETER CASPARI . 5 GELEITWORT PROF. DR. BARBARA KAVEMANN . 7 1 EINLEITUNG . 13 1.1 ABLEITUNGEN FUER DIESES LEHRBUCH . 14 1.2 ZWEI INHALTLICHE ENTSCHEIDUNGEN VORWEG . 15 1.3 AUFBAU DIESES LEHRBUCHES . 17 1.4 DIDAKTISCHE MITTEL . 18 TEIL I WISSEN 2 SEXUALISIERTE GEWALT IN KINDHEIT UND JUGEND ALS QUERSCHNITTSTHEMA DER SOZIALEN ARBEIT . 21 2.1 SEXUALISIERTE GEWALT . 21 2.2 FORMEN SEXUALISIERTER GEWALT GEGEN KINDER UND JUGENDLICHE . 25 2.3 RECHTLICHER KONTEXT . 29 2.4 PRAEVALENZ, FOLGEBELASTUNGEN UND FOLGEKOSTEN . 31 2.5 SOZIALE ARBEIT . 35 2.5.1 DAS TRIPLEMANDAT DER SOZIALEN ARBEIT . 37 2.5.2 DAS FACHLICH-REFLEXIVE HANDLUNGSKONZEPT SOZIALER ARBEIT . 38 2.5.3 SOZIALE ARBEIT IM UNTERSTUETZUNGSSYSTEM . 49 2.5.4 KORRELATION SEXUALISIERTER GEWALT MIT SOZIALEN PROBLEMEN . 50 3 SYSTEMISCHER BLICK AUF VON SEXUALISIERTER GEWALT BELASTETE VERHAELTNISSE . 55 3.1 SYSTEMISCHE GRUNDBEGRIFFE: SYSTEM, UMWELT, DIFFERENZ, KOMMUNIKATION . 56 3.2 KULTUR IN SOZIALEN SYSTEMEN UND DIE NORMALITAETS ERWARTUNGEN VON SYSTEMMITGLIEDERN . 58 3.3 DER SYSTEMISCHE BLICK AUF VERDECKUNGSZUSAMMEN HAENGE UND WAHRNEHMUNGSBLOCKADEN SEXUALISIERTER GEWALT . 60 3.4 SEXUALISIERTE GEWALTAUSUEBUNG AUS SYSTEMISCHER SICHT 64 3.4.1 TAETERINNENSTRATEGIEN . 64 9 3.4.2 EXKURS: GEWALTMOTIVATION. MACHTERLEBEN VERSUS SEXUELLES VERLANGEN? . 69 3.4.3 EXKURS: SEXUALISIERTE GEWALT DURCH KINDER UND JUGENDLICHE . 71 3.4.4 GEWALT IN MEDIZINISCHEN, THERAPEUTISCHEN UND PAEDAGOGISCHEN SYSTEMEN . 73 3.5 DIE WAHRNEHMUNG GEWALTBETROFFENER . 75 4 SEXUALISIERTE GEWALT IN DER SOZIALEN ARBEIT . 78 4.1 SOZIALE ARBEIT ALS BETROFFENES SYSTEM . 79 4.1.1 SEXUALISIERTE GEWALT IN EINRICHTUNGEN DER SOZIALEN ARBEIT . 80 4.1.2 RISIKOFAKTOREN IN EINRICHTUNGEN DER SOZIALEN ARBEIT . 82 4.2 SEXUALISIERTE GEWALT DURCH SOZIALARBEITENDE . 87 4.3 SOZIALARBEITERINNEN ALS VON SEXUALISIERTER GEWALT BETROFFENE . 88 4.4 INSTITUTIONALISIERTE PROFESSIONELLE MACHT . 91 5 BERUFSETHISCHE IMPLIKATIONEN 1 . 93 5.1 SEXUELLE FOERDERUNG VS. SCHUTZ? DISKUSSION ZUR SEXUELLEN SELBSTBESTIMMUNG . 94 5.2 ALLPARTEILICHKEIT UND NEUTRALITAET VS. PARTEILICHKEIT? DISKUSSION ZUR PROFESSIONELLEN HALTUNG . 98 5.3 GEGENUEBERTRAGUNG VS. SENSIBILISIERUNG? DISKUSSION ZUM PEER-COUNSELING . 102 5.4 ZUR BEDEUTUNG ETHISCHER PRINZIPIEN DER SOZIALEN ARBEIT . 106 TEIL II KOENNEN 6 PRAEVENTION . 111 6.1 GANZHEITLICHE PRAEVENTION . 112 6.1.1 UNIVERSELLE PRAEVENTION . 112 6.1.2 SELEKTIVE PRAEVENTION . 123 6.1.3 INDIZIERTE PRAEVENTION . 126 6.2 SCHUTZKONZEPTE VOR SEXUALISIERTER GEWALT . 127 6.2.1 ENTWICKLUNG EINES SCHUTZKONZEPTS . 128 6.2.2 SOZIALRAEUMLICHE SCHUTZKONZEPTE . 132 7 KRISENINTERVENTION . 136 7.1 SEXUALISIERTE GEWALT ALS KRISE . 137 7.2 PFLICHTEN SOZIALARBEITENDER . 139 7.3 UMGANG MIT HINWEISEN . 140 7.3.1 ZUSAMMENWIRKEN MEHRERER FACHKRAEFTE ( BERATUNGSANSPRUCH SOZIALARBEITENDER § 8B SGB VIII) . 141 10 7.3.2 AEUSSERUNGEN BETROFFENER ODER ANDERER KINDER UND JUGENDLICHER . 142 73.4 HINWEISE IM VERHALTEN GEWALTAUSUEBENDER PERSONEN . 143 7.4 SCHUTZMASSNAHMEN . 147 7.5 BETEILIGUNGSMOEGLICHKEITEN FUER BETROFFENE . 149 7.6 UEBERLEGUNGEN ZUR STRAFANZEIGE . 151 8 ZU GEWALT SPRECHEN . 154 8.1 UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN GESPRAECHEN IM KONTEXT DER AKUTEN KRISENINTERVENTION UND GESPRAECHEN 155 DER AUFARBEITUNG . 8.2 BESONDERHEITEN DES GESPRAECHS MIT PERSONEN, DIE AKUTE GEWALT OFFENLEGEN (PRIMAER UND SEKUNDAER BETROFFENE) 156 8.3 BESONDERHEITEN DES GESPRAECHS MIT ERWACHSENEN PERSONEN, DIE SOZIALARBEITENDEN EIGENE GEWALTWIDER FAHRNISSE IN KINDHEIT UND JUGEND ANVERTRAUEN . 159 8.4 EINMALEINS DER GESPRAECHSFUEHRUNG . 161 8.4.1 GESPRAECHSPHASEN GESTALTEN, FRAGEFORMEN UND STIMULI . 161 8.4.2 SICHERHEIT GEBEN . 166 8.5 PSYCHOHYGIENE UND SELBSTSORGE FUER SOZIALARBEITENDE 169 9 BERUFSETHISCHE IMPLIKATIONEN II . 171 9.1 SCHLAFENDE HUNDE WECKT MAN NICHT . IST DIE OFFENLEGUNG VON SEXUALISIERTER GEWALT FUER BETROFFENE SCHAEDLICH? . 171 9.2 VERSCHWIEGENHEIT VS. DATENSCHUTZ . 174 9.3 UEBERLEGUNGEN ZUR ARBEIT MIT TAETERINNEN . 177 10 AM SCHLUSS EIN PAAR GEDANKEN ZU STATEMENTS UND MYTHEN RUND UMS THEMA . 181 10.1 MUSS DAS WIRKLICH AUCH NOCH SEIN? BISHER GING ES DOCHAUCH. . 182 10.2 DAS IST ALLES WICHTIG, ABER DAFUER HABEN WIR WEDER ZEIT NOCH GELD! . 183 10.3 FRUEHER OPFER, HEUTE TAETERINNEN! . 184 10.4 DA KANN JA JEDER KOMMEN UND ENTSCHAEDIGUNG FORDERN. IRGENDWANN MUSS AUCH MAL GUT SEIN. 186 10.5 WENN WIR DEN"DIE TAETERIN NICHT BESTRAFEN, KOENNEN WIR ANDERE KINDER UND JUGENDLICHE NICHT SCHUETZEN! 187 10.6 DIE MUSS SICH JA NICHT WUNDERN. WER SO RUMLAEUFT . . 188 11 LITERATURVERZEICHNIS . 190 ZUM SCHLUSS . 206 12
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