Gestalten Sie die Zukunft mit dem PeBeM: so funktioniert das Personalbemessungsinstrument - und so setzen Sie es richtig um
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hannover
Schlütersche
[2022]
|
| Schriftenreihe: | Pflege Management
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 159 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783842608870 |
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Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804184621378699264 |
|---|---|
| adam_text | INHALT
VORWORT
...........................................................................
9
1
DIE
PEBEM
IST
NUR
EIN
TEIL
DES
GVWG
1.1
NEU:
DIE
ENTLOHNUNG
FUER
MITARBEITENDE
.......................................
11
1.2
DIE
BEHANDLUNGSPFLEGE
IM
HEIM
WIRD
GEZAHLT
.............................
12
1.3
VERPFLICHTENDE
MODELLVORHABEN
ZUR
UEBERTRAGUNG
AERZTLICHER
TAETIGKEITEN
..........................................................................
13
1.4
§
113C
PERSONALBEMESSUNG
..........................................................
13
15
2.1
DAS
PFIBG
-
EIN
MEILENSTEIN
FUER
DIE
PROFESSIONALISIERUNG
DER
PFLEGE
..................................................................................
15
2.1.1
DER
SCHWIERIGE
WEG
ZUR
PROFESSION
....................................
16
2.1.2
§
4
-
VORBEHALTSAUFGABEN
FUER
DIE
FACHPFLEGE
....................
17
2.2
PEBEM
UND
QN
-
HERAUSFORDERUNG
UND
CHANCE
FUER
DEN
PERSONALEINSATZ
.......................................................................
21
2.2.1
QUALIFIKATIONSMIX
........
21
2.2.2
ZUM
INTERDISZIPLINAEREN
TEAM
IM
ALLTAG
WERDEN
...............
22
2.2.3
EINE
NEUE
KULTUR
DER
ZUSAMMENARBEIT
AUFBAUEN
.............
22
2.3
POTENZIALE
ENTDECKEN
....................
23
2.3.1
DAS
PROBLEM
DER
VERENGTEN
AUFMERKSAMKEIT
......
............
23
2.3.2
A-B-C-D-TYPEN
NUTZEN
........
24
2.3.3
SCHLUESSELPERSONEN
ERKENNEN
.............................................
26
2.3.4
KOMPETENZEN
ENTDECKEN
UND
ENTWICKELN
......
..................
26
2.4
DIE
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
-
DIE
PFLEGESITUATION
ENTSCHEIDET
...
27
2.5
FACHAUFSICHT
UND
UEBERGREIFENDES
ARBEITEN
.......................
31
2.5.1
DELEGATION
...............
32
2.5.2
STELLENBESCHREIBUNGEN
..................
33
3
WAS
IST
DIE
PEBEM
UND
WO
SETZT
SIE
AN?
3.1
DIE
AUSGANGSLAGE
........
35
3.1.1
MIT
PEBEM
GELANG
DER
DURCHBRUCH
.............
37
3.2
DAS
ERGEBNIS:
PEBEM
..........
......................................
37
3.2.1
DER
INTERVENTIONSKATALOG
.......................................
38
3.2.2
DIE
STRATEGISCHEN
ZIELE
DER
PEBEM
...................................
39
3.2.3
QUALITAETSANFORDERUNGEN
DER
PEBEM
39
3.2.4
DIE
DREI
ZENTRALEN
DIMENSIONEN
DER
LEISTUNGSERBRINGUNG
41
3.2.5
DER
PRAXISTEST
IN
MODELLEINRICHTUNGEN
..............
42
3.2.6
AUSWIRKUNGEN
DER
PEBEM
...............................
43
3.2.7
GRUNDELEMENTE
DES
VERFAHRENS
UND
IHRE
VERKNUEPFUNG
....
44
3.2.8
VERKNUEPFUNG
DER
SOLL-ZEITEN,
-MENGEN
UND
-QUALIFIKATION
IN
DER
PEBEM
..............................................
46
3.3
DAS
BI
ALS
GRUNDLAGE
DER
BERECHNUNG
.........................................
47
3.3.1
DAS
BI
ALS
JUSTIERUNG
DER
QI
................................................
48
3.3.2
DAS
BEGUTACHTUNGSINSTRUMENT
ALS
JUSTIERUNG
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
(QN)
................................................
49
3.3.3
FORMEL
ZUR
BERECHNUNG
DES
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
..........
53
4
DIE
NEUE
PEBEM
STELLT
ALLES
AUF
DEN
KOPF
4.1
DIE
AKTUELLEN
VERSORGUNGSSTRUKTUREN
IN
EINRICHTUNGEN
..............
57
4.1.1
WIR
ARBEITEN
WIE
VOR
40
JAHREN
............................................
57
4.1.2
FUNKTIONALE
PFLEGE
WURZELT
IN
DER
TOTALEN
INSTITUTION
..
58
4.1.3
BIOGRAFIE
UND
LEBENSWELTORIENTIERTE
PFLEGE
STELLT
DAS
INDIVIDUUM
IN
DEN
FOKUS
....................................................
60
4.1.4
VOM
OBJEKT
ZUM
SUBJEKT
-
PERSONORIENTIERUNG
................
60
4.1.5
LEITIDEEN
EINER
LEBENSWELTORIENTIERTEN
PFLEGE:
VERTRAUTHEIT,
AUTONOMIE
UND
PARTIZIPATION
.......................
62
4.1.6
EIN
NEUES
PFLEGEVERSTAENDNIS:
DIE
PFLEGECHARTA
................
62
4.1.7
ARBEITEN,
WIE
ES
DAS
3.
JAHRTAUSEND
VERLANGT
.....................
63
4.2
DIE
HIERARCHIE
ABFLACHEN
...............................................................
65
4.3
ABLAEUFE
UND
ORGANISATION
AUFBRECHEN
.........................................
68
5
WEG
MIT
DEM
SCHICHTSYSTEM
-
HER
MIT
FLEXIBLEN
ARBEITSZEITEN
5.1
HERKOEMMLICHE
ARBEITSZEITMODELLE
.................................................
75
5.1.1
DIE
5-TAGE-WOCHE
..............................................................
75
5.1.2
DIE
5,5-TAGE-WOCHE
..........................................................
75
5.1.3
DIE
6-TAGE-WOCHE
..............................................................
76
5.2
NEUE
ARBEITSZEITMODELLE
MUESSEN
HER
...........................................
76
5.2.1
7/7-TAGE-SCHICHT
...............................................................
76
5.2.2
DIE
3,
5-TAGE-WOCHE
..........................................................
77
5.2.3
SO
VIELE
ARBEITSZEITMODELLE
WIE
MITARBEITENDE
...................
77
79
6.1
DAS
AKTUELLE
VERGUETUNGSSYSTEM
IST
UNSINNIG
................................
79
6.2
DIE
PEBEM
IST
KEIN
WUNSCHKONZERT
.............................................
80
6.3
IST
DIE
FACHKRAFT
DAS
EINZIG
WAHRE
IN
DER
PFLEGE?
........................
83
7
DAS
ZUSAMMENSPIEL
IM
ALLTAG
ORGANISIEREN
7.1
KLASSIKER
NEU
AUFBEREITET:
STECKTAFEL
UND
TOURENPLANUNG
..........
84
7.1.1
ARBEITSABLAEUFE
.....................................................................
84
7.2
WIE
EINE
STECKTAFEL
ENTSTEHEN
KANN
............................................
86
7.3
SO
WIRD
S
RUND
MIT
DER
PEBEM
.......................................................
89
98
8.1
MITARBEITENDE
FINDEN
....................................................................
98
8.1.1
POSITIONIEREN
SIE
IHR
UNTERNEHMEN
..................................
98
8.1.2
GANZ
ENTSCHEIDEND
-
DER
ERSTE
EINDRUCK
..........................
100
8.1.3
EINDEUTIG
UND
ZIELGRUPPENGERECHT
KOMMUNIZIEREN
..........
100
8.1.4
INDIVIDUALITAET
IST
DAS
ZAUBERWORT
.......................................
101
8.1.5
DER
ARBEITSALLTAG
ALS
PRUEFSTEIN
FUER
DIE
PERSONALAKQUISE
...
103
8.1.6
PERSONALAKQUISE
MIT
DEN
RICHTIGEN
INSTRUMENTEN
.............
105
8.2
MITARBEITENDE
BINDEN
......................................................................
109
8.2.1
ARBEITSZUFRIEDENHEIT
UND
WAS
SIE
AUSMACHT
.....................
109
8.2.2
STUDIENERGEBNISSE
SIND
EINDEUTIG
......................................
110
8.2.3
ZUFRIEDENE
MITARBEITENDE
SICHERN
DIE
ZUKUNFT
..................
112
8.3
MITARBEITENDE
BETEILIGEN
.................................................................
114
8.3.1
LEBENDIGKEIT
ENTFESSELN:
IM
PEBEM-PROZESS
GELINGT
ES!
..
114
8.3.2
MIT
AKTIVEM
MINDSET
DER
ZUKUNFT
ENTGEGEN!
.....................
115
8.3.3
WOFUER?
WARUM?
DIE
FRAGE
NACH
DEM
SINN
.........................
118
8.3.4
FLOW
-
SO
NEHMEN
SIE
IHR
TEAM
MIT
.................................
120
124
9.1
PROZESSE
KOENNEN
KIPPEN
.................................................................
124
9.1.1
NEUANFANG
ODER
AUFGEBEN?
AUS
FEHLERN
LERNEN
................
126
9.2
ZUM
NACHMACHEN:
KRITERIEN
FUER
IHR
ERFOLGREICHES
PROJEKT
..........
127
9.2.1
IMMER
DRANBLEIBEN
..................................
127
129
10.1
BEZIEHUNGSBASIERTE
PFLEGE
.............................................................
129
10.2
DIE
POTENZIALORIENTIERTE
ORGANISATION
...........................................
132
10.3
DIE
FACHKRAFT
2.0
-
AUF
DER
SUCHE
NACH
EINEM
PHANTOM?
..........
133
10.3.1
DIE
AUFGABEN
IM
QN4
.........................................................
133
10.3.2
BREITES
AUFGABENPROFIL
ERFORDERT
INDIVIDUELLE
UNTERSTUETZUNG
............................................
137
10.3.3
BERUFSANFAENGER
BEDUERFEN
DER
BESONDEREN
SORGFALT
...........
137
11
VERAENDERUNGEN
-
KEIN
HEXENWERK
11.1
AGIL
SEIN
HEISST:
AUF
DEN
WELLEN
DER
VERAENDERUNG
SURFEN
............
139
11.2
SELBSTORGANISATION
UND
TEAMS
INS
ZENTRUM
RUECKEN
......................
140
11.2.1
SO
SIND
SIE
WIRKSAM
.............................................................
141
11.3
IMMER
DEM
PROZESS
VORAN:
LERNEND
NACH
VORN
GEHEN
...................
142
11.3.1
MIT
PER
ZUM
ERFOLG
.......................
142
11.3.2
RECHTZEITIG
SCHEITERN
.........................................................
142
11.3.3
TESTPHASEN
UND
RUECKSCHLAEGE
ALS
LERNSCHLEIFEN
................
143
11.3.4
NICHTS
IST
SO
FLUECHTIG
WIE
EINE
GUTE
IDEE,
DIE
NICHT
DOKUMENTIERT
IST!
....................................................
144
145
12.1
UNTERSCHIEDLICHE
LERNZUGAENGE
FUER
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
..
145
12.2
WIR
HABEN
DA
MAL
WAS
VORBEREITET
...................................................
146
12.2.1
DAS
VORGEHEN
IM
EINZELNEN
...................................................
147
LITERATUR
...................................................................................................................
156
REGISTER
.....................................................................................................................
158
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
9
1
DIE
PEBEM
IST
NUR
EIN
TEIL
DES
GVWG
1.1
NEU:
DIE
ENTLOHNUNG
FUER
MITARBEITENDE
.
11
1.2
DIE
BEHANDLUNGSPFLEGE
IM
HEIM
WIRD
GEZAHLT
.
12
1.3
VERPFLICHTENDE
MODELLVORHABEN
ZUR
UEBERTRAGUNG
AERZTLICHER
TAETIGKEITEN
.
13
1.4
§
113C
PERSONALBEMESSUNG
.
13
15
2.1
DAS
PFIBG
-
EIN
MEILENSTEIN
FUER
DIE
PROFESSIONALISIERUNG
DER
PFLEGE
.
15
2.1.1
DER
SCHWIERIGE
WEG
ZUR
PROFESSION
.
16
2.1.2
§
4
-
VORBEHALTSAUFGABEN
FUER
DIE
FACHPFLEGE
.
17
2.2
PEBEM
UND
QN
-
HERAUSFORDERUNG
UND
CHANCE
FUER
DEN
PERSONALEINSATZ
.
21
2.2.1
QUALIFIKATIONSMIX
.
21
2.2.2
ZUM
INTERDISZIPLINAEREN
TEAM
IM
ALLTAG
WERDEN
.
22
2.2.3
EINE
NEUE
KULTUR
DER
ZUSAMMENARBEIT
AUFBAUEN
.
22
2.3
POTENZIALE
ENTDECKEN
.
23
2.3.1
DAS
PROBLEM
DER
VERENGTEN
AUFMERKSAMKEIT
.
.
23
2.3.2
A-B-C-D-TYPEN
NUTZEN
.
24
2.3.3
SCHLUESSELPERSONEN
ERKENNEN
.
26
2.3.4
KOMPETENZEN
ENTDECKEN
UND
ENTWICKELN
.
.
26
2.4
DIE
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
-
DIE
PFLEGESITUATION
ENTSCHEIDET
.
27
2.5
FACHAUFSICHT
UND
UEBERGREIFENDES
ARBEITEN
.
31
2.5.1
DELEGATION
.
32
2.5.2
STELLENBESCHREIBUNGEN
.
33
3
WAS
IST
DIE
PEBEM
UND
WO
SETZT
SIE
AN?
3.1
DIE
AUSGANGSLAGE
.
35
3.1.1
MIT
PEBEM
GELANG
DER
DURCHBRUCH
.
37
3.2
DAS
ERGEBNIS:
PEBEM
.
.
37
3.2.1
DER
INTERVENTIONSKATALOG
.
38
3.2.2
DIE
STRATEGISCHEN
ZIELE
DER
PEBEM
.
39
3.2.3
QUALITAETSANFORDERUNGEN
DER
PEBEM
39
3.2.4
DIE
DREI
ZENTRALEN
DIMENSIONEN
DER
LEISTUNGSERBRINGUNG
41
3.2.5
DER
PRAXISTEST
IN
MODELLEINRICHTUNGEN
.
42
3.2.6
AUSWIRKUNGEN
DER
PEBEM
.
43
3.2.7
GRUNDELEMENTE
DES
VERFAHRENS
UND
IHRE
VERKNUEPFUNG
.
44
3.2.8
VERKNUEPFUNG
DER
SOLL-ZEITEN,
-MENGEN
UND
-QUALIFIKATION
IN
DER
PEBEM
.
46
3.3
DAS
BI
ALS
GRUNDLAGE
DER
BERECHNUNG
.
47
3.3.1
DAS
BI
ALS
JUSTIERUNG
DER
QI
.
48
3.3.2
DAS
BEGUTACHTUNGSINSTRUMENT
ALS
JUSTIERUNG
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
(QN)
.
49
3.3.3
FORMEL
ZUR
BERECHNUNG
DES
QUALIFIKATIONSNIVEAUS
.
53
4
DIE
NEUE
PEBEM
STELLT
ALLES
AUF
DEN
KOPF
4.1
DIE
AKTUELLEN
VERSORGUNGSSTRUKTUREN
IN
EINRICHTUNGEN
.
57
4.1.1
WIR
ARBEITEN
WIE
VOR
40
JAHREN
.
57
4.1.2
FUNKTIONALE
PFLEGE
WURZELT
IN
DER
TOTALEN
INSTITUTION
.
58
4.1.3
BIOGRAFIE
UND
LEBENSWELTORIENTIERTE
PFLEGE
STELLT
DAS
INDIVIDUUM
IN
DEN
FOKUS
.
60
4.1.4
VOM
OBJEKT
ZUM
SUBJEKT
-
PERSONORIENTIERUNG
.
60
4.1.5
LEITIDEEN
EINER
LEBENSWELTORIENTIERTEN
PFLEGE:
VERTRAUTHEIT,
AUTONOMIE
UND
PARTIZIPATION
.
62
4.1.6
EIN
NEUES
PFLEGEVERSTAENDNIS:
DIE
PFLEGECHARTA
.
62
4.1.7
ARBEITEN,
WIE
ES
DAS
3.
JAHRTAUSEND
VERLANGT
.
63
4.2
DIE
HIERARCHIE
ABFLACHEN
.
65
4.3
ABLAEUFE
UND
ORGANISATION
AUFBRECHEN
.
68
5
WEG
MIT
DEM
SCHICHTSYSTEM
-
HER
MIT
FLEXIBLEN
ARBEITSZEITEN
5.1
HERKOEMMLICHE
ARBEITSZEITMODELLE
.
75
5.1.1
DIE
5-TAGE-WOCHE
.
75
5.1.2
DIE
5,5-TAGE-WOCHE
.
75
5.1.3
DIE
6-TAGE-WOCHE
.
76
5.2
NEUE
ARBEITSZEITMODELLE
MUESSEN
HER
.
76
5.2.1
7/7-TAGE-SCHICHT
.
76
5.2.2
DIE
3,
5-TAGE-WOCHE
.
77
5.2.3
SO
VIELE
ARBEITSZEITMODELLE
WIE
MITARBEITENDE
.
77
79
6.1
DAS
AKTUELLE
VERGUETUNGSSYSTEM
IST
UNSINNIG
.
79
6.2
DIE
PEBEM
IST
KEIN
WUNSCHKONZERT
.
80
6.3
IST
DIE
FACHKRAFT
DAS
EINZIG
WAHRE
IN
DER
PFLEGE?
.
83
7
DAS
ZUSAMMENSPIEL
IM
ALLTAG
ORGANISIEREN
7.1
KLASSIKER
NEU
AUFBEREITET:
STECKTAFEL
UND
TOURENPLANUNG
.
84
7.1.1
ARBEITSABLAEUFE
.
84
7.2
WIE
EINE
STECKTAFEL
ENTSTEHEN
KANN
.
86
7.3
SO
WIRD
'
S
RUND
MIT
DER
PEBEM
.
89
98
8.1
MITARBEITENDE
FINDEN
.
98
8.1.1
POSITIONIEREN
SIE
IHR
UNTERNEHMEN
.
98
8.1.2
GANZ
ENTSCHEIDEND
-
DER
ERSTE
EINDRUCK
.
100
8.1.3
EINDEUTIG
UND
ZIELGRUPPENGERECHT
KOMMUNIZIEREN
.
100
8.1.4
INDIVIDUALITAET
IST
DAS
ZAUBERWORT
.
101
8.1.5
DER
ARBEITSALLTAG
ALS
PRUEFSTEIN
FUER
DIE
PERSONALAKQUISE
.
103
8.1.6
PERSONALAKQUISE
MIT
DEN
RICHTIGEN
INSTRUMENTEN
.
105
8.2
MITARBEITENDE
BINDEN
.
109
8.2.1
ARBEITSZUFRIEDENHEIT
UND
WAS
SIE
AUSMACHT
.
109
8.2.2
STUDIENERGEBNISSE
SIND
EINDEUTIG
.
110
8.2.3
ZUFRIEDENE
MITARBEITENDE
SICHERN
DIE
ZUKUNFT
.
112
8.3
MITARBEITENDE
BETEILIGEN
.
114
8.3.1
LEBENDIGKEIT
ENTFESSELN:
IM
PEBEM-PROZESS
GELINGT
ES!
.
114
8.3.2
MIT
AKTIVEM
MINDSET
DER
ZUKUNFT
ENTGEGEN!
.
115
8.3.3
WOFUER?
WARUM?
DIE
FRAGE
NACH
DEM
SINN
.
118
8.3.4
FLOW
-
SO
NEHMEN
SIE
IHR
TEAM
MIT
.
120
124
9.1
PROZESSE
KOENNEN
KIPPEN
.
124
9.1.1
NEUANFANG
ODER
AUFGEBEN?
AUS
FEHLERN
LERNEN
.
126
9.2
ZUM
NACHMACHEN:
KRITERIEN
FUER
IHR
ERFOLGREICHES
PROJEKT
.
127
9.2.1
IMMER
DRANBLEIBEN
.
127
129
10.1
BEZIEHUNGSBASIERTE
PFLEGE
.
129
10.2
DIE
POTENZIALORIENTIERTE
ORGANISATION
.
132
10.3
DIE
FACHKRAFT
2.0
-
AUF
DER
SUCHE
NACH
EINEM
PHANTOM?
.
133
10.3.1
DIE
AUFGABEN
IM
QN4
.
133
10.3.2
BREITES
AUFGABENPROFIL
ERFORDERT
INDIVIDUELLE
UNTERSTUETZUNG
.
137
10.3.3
BERUFSANFAENGER
BEDUERFEN
DER
BESONDEREN
SORGFALT
.
137
11
VERAENDERUNGEN
-
KEIN
HEXENWERK
11.1
AGIL
SEIN
HEISST:
AUF
DEN
WELLEN
DER
VERAENDERUNG
SURFEN
.
139
11.2
SELBSTORGANISATION
UND
TEAMS
INS
ZENTRUM
RUECKEN
.
140
11.2.1
SO
SIND
SIE
WIRKSAM
.
141
11.3
IMMER
DEM
PROZESS
VORAN:
LERNEND
NACH
VORN
GEHEN
.
142
11.3.1
MIT
PER
ZUM
ERFOLG
.
142
11.3.2
RECHTZEITIG
SCHEITERN
.
142
11.3.3
TESTPHASEN
UND
RUECKSCHLAEGE
ALS
LERNSCHLEIFEN
.
143
11.3.4
NICHTS
IST
SO
FLUECHTIG
WIE
EINE
GUTE
IDEE,
DIE
NICHT
DOKUMENTIERT
IST!
.
144
145
12.1
UNTERSCHIEDLICHE
LERNZUGAENGE
FUER
UNTERSCHIEDLICHE
LERNTYPEN
.
145
12.2
WIR
HABEN
DA
MAL
WAS
VORBEREITET
.
146
12.2.1
DAS
VORGEHEN
IM
EINZELNEN
.
147
LITERATUR
.
156
REGISTER
.
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