Identitäten - Dialoge im Deutschunterricht: Schreiben - Lesen - Lernen - Lehren
Spracharbeit im Deutschunterricht unter Anleitung von Schriftstellerinnen und Schriftstellern - darum geht es in diesem literaturdidaktischen Lehr- und Lesebuch. Es unterstützt die Förderung von Grundlagen für ein methodisch und theoretisch anspruchsvolles Verständnis interkultureller Kommunikations...
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2017]
|
| Ausgabe: | 1st ed |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | DE-12 DE-1102 DE-384 DE-19 DE-703 DE-739 Volltext |
| Zusammenfassung: | Spracharbeit im Deutschunterricht unter Anleitung von Schriftstellerinnen und Schriftstellern - darum geht es in diesem literaturdidaktischen Lehr- und Lesebuch. Es unterstützt die Förderung von Grundlagen für ein methodisch und theoretisch anspruchsvolles Verständnis interkultureller Kommunikations- und Dialogfähigkeit, die sich auch in schwierigen Konfliktsituationen bewährt. Im Mittelpunkt dieses Bandes steht ein zentrales Thema jedes interkulturellen Dialogs: Identitäten. Die persönliche Präsenz von Autorinnen und Autoren im Klassenraum erlaubt, zusammen mit entsprechenden Arbeitsmaterialien, die sinnvolle und gezielte Einbindung von Literatur in den Deutschunterricht aller Schularten und Altersstufen. Beiträge von Chamisso-Preisträgerinnen und -Preisträgern sind genau dafür hervorragend geeignet. Der Band enthält Texte von José F.A. Oliver, Zehra Cirak, Akos Doma, Michael Stavaric, Yoko Tawada, Ilija Trojanow und Feridun Zaimoglu. Dieses Lehr- und Lesebuch wendet sich nicht nur an Lehrkräfte, sondern auch an Schülerinnen und Schüler mit ihren Freundinnen und Freunden, Eltern und anderen Bezugspersonen. Damit werden die üblichen Grenzziehungen des Unterrichts aufgehoben und die oft zu engen Textsorten-Grenzen bisheriger Lehrwerke und Lehrerhandreichungen erweitert. Dies bildet sich bewusst auch in der grafischen Gestaltung der Materialien ab. Klar und anschaulich wird verdeutlicht, wie sich unsere Wahrnehmungen der Welt durch Neues, Anderes und Fremdes ständig verändern und zu permanenten Assimilations- und Akkommodationsprozessen des Wissens führen |
| Beschreibung: | Mit Kurzbiographien und Porträts der aufgeführten Mitwirkenden |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (157 Seiten) |
| ISBN: | 9783823391395 |
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| spelling | Identitäten - Dialoge im Deutschunterricht Schreiben - Lesen - Lernen - Lehren Jörg Roche, Gesine Lenore Schiewer (Hrsg.) ; unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F.A. Oliver, Zehra Çırak, Akos Doma und Michael Stavarič Tübingen Narr Francke Attempto [2017] 1 Online-Ressource (157 Seiten) txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Mit Kurzbiographien und Porträts der aufgeführten Mitwirkenden Spracharbeit im Deutschunterricht unter Anleitung von Schriftstellerinnen und Schriftstellern - darum geht es in diesem literaturdidaktischen Lehr- und Lesebuch. Es unterstützt die Förderung von Grundlagen für ein methodisch und theoretisch anspruchsvolles Verständnis interkultureller Kommunikations- und Dialogfähigkeit, die sich auch in schwierigen Konfliktsituationen bewährt. Im Mittelpunkt dieses Bandes steht ein zentrales Thema jedes interkulturellen Dialogs: Identitäten. Die persönliche Präsenz von Autorinnen und Autoren im Klassenraum erlaubt, zusammen mit entsprechenden Arbeitsmaterialien, die sinnvolle und gezielte Einbindung von Literatur in den Deutschunterricht aller Schularten und Altersstufen. Beiträge von Chamisso-Preisträgerinnen und -Preisträgern sind genau dafür hervorragend geeignet. Der Band enthält Texte von José F.A. Oliver, Zehra Cirak, Akos Doma, Michael Stavaric, Yoko Tawada, Ilija Trojanow und Feridun Zaimoglu. Dieses Lehr- und Lesebuch wendet sich nicht nur an Lehrkräfte, sondern auch an Schülerinnen und Schüler mit ihren Freundinnen und Freunden, Eltern und anderen Bezugspersonen. Damit werden die üblichen Grenzziehungen des Unterrichts aufgehoben und die oft zu engen Textsorten-Grenzen bisheriger Lehrwerke und Lehrerhandreichungen erweitert. Dies bildet sich bewusst auch in der grafischen Gestaltung der Materialien ab. Klar und anschaulich wird verdeutlicht, wie sich unsere Wahrnehmungen der Welt durch Neues, Anderes und Fremdes ständig verändern und zu permanenten Assimilations- und Akkommodationsprozessen des Wissens führen Lehr- und Lesebuch Schriftsteller/innen im Klassenraum gelebte Interkulturalität Identitäten Zentralthema interkultureller Dialog Grenzüberschreitung Deutschunterrich Kreatives Schreiben (DE-588)4165550-3 gnd rswk-swf Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 gnd rswk-swf Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 gnd rswk-swf Literatur (DE-588)4035964-5 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content (DE-588)4035435-0 Lesebuch gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Literatur (DE-588)4035964-5 s Deutschunterricht (DE-588)4011975-0 s Interkulturelle Erziehung (DE-588)4123440-6 s Kreatives Schreiben (DE-588)4165550-3 s DE-604 Roche, Jörg 1957- (DE-588)121874133 edt Schiewer, Gesine Lenore 1961- (DE-588)1033636398 edt Oliver, José F. A. 1961- (DE-588)118176900 aut Çırak, Zehra 1960- (DE-588)120991586 aut Doma, Akos 1963- (DE-588)122717775 aut Stavarič, Michael 1972- (DE-588)122548248 aut Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-8233-8139-6 (DE-604)BV044342375 https://elibrary.narr.digital/book/99.125005/9783823391395 Verlag URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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