Verfügbarkeit: Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung

Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung: Didaktik, Empirie und Innovation

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Gerholz, Karl-Heinz (HerausgeberIn), Schlottmann, Philipp (HerausgeberIn), Slepcevic-Zach, Peter (HerausgeberIn), Stock, Michaela 1964- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld wbv 2022
Schriftenreihe:	Berufsbildung, Arbeit und Innovation Band 68
Schlagworte:	Medienkompetenz digitale Didaktik Wirtschaftspädagogik Lehrkräfte digitale Kompetenz Berufsschulen Digital Literacy-Framework digitaler Lernraum Learning Analytics digitale Transformation Präsenzunterricht Distanzunterricht Hybridunterricht Lernfabriken digitale Medien Schulentwicklung digitale Schulen Lernfabriken, digitale Medien Lehrkräftebildung Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	295 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm, 721 g
ISBN:	9783763971800 3763971807

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALT KARL-HEINZ GERHOLZ, PHILIPP SCHLOTTMANN, PETER SLEPCEVIC-ZACH & MICHAELA STOCK DIGITAL LITERACY IN DER BERUFLICHEN LEHRERINNEN UND LEHRERBILDUNG - EINLEITUNG 11 TEIL 1: DOMAENENSPEZIFISCHE KONZEPTE ZU DIGITAL LITERACY IN DER BERUFLICHEN LEHRER.INNENBILDUNG 19 SUSANNE KAMSKER & ELISABETH RIEBENBAUER DIGITALISIERUNG IN DER AUS UND FORTBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN IN DER WIRTSCHAFTS PAEDAGOGIK - EINE ERSTE BESTANDSAUFNAHME AUS OESTERREICH .................................... 21 PHILIPP SCHLOTTMANN & KARL-HEINZ GERHOLZ DIGITAL LITERACY FUER WIRTSCHAFTSPAEDAGOG:INNEN - EINE KONZEPTIONELLE MODELLIERUNG FUER DIE BERUFLICHE LEHRERRINNENBILDUNG ............................................ 35 SILVIA LIPP & MICHAELA STOCK MIT LEARNING ANALYTICS ZU DIGITAL LITERACY - KONZEPTIONELLE UEBERLEGUNGEN EINES DIGITALEN LERNRAUMS ZUR (WEITER-) ENTWICKLUNG VON DIGITAL LITERACY ............ 51 JOHANNES BECKER, ALEXANDER DOBHAN SS^JULIAN BOZEM SPIELERISCHE VERMITTLUNG VON PROCESS MINING ZUR STEIGERUNG DER DIGITAL LITERACY 63 TEIL 2: DIDAKTISCHE INNOVATIONEN ZUR ENTWICKLUNG VON DIGITAL LITERACY FACETTEN 75 LARS WINDELBAND, UWE FASSHAUER SEBASTIAN ANSELMANN POTENZIALE VON LERNFABRIKEN FUER DIE BERUFLICHE LEHRKRAEFTEBILDUNG - KONZEPTE UND ERPROBUNGEN IN BADEN-WUERTTEMBERG .............................................................. 77 KARL-HEINZ GERHOLZ & PHILIPP SCHLOTTMANN MICROLEARNING ALS EIN DIDAKTISCHES KONZEPT FUER DIE STUDIERENDENGENERATION Z - EINE EMPIRISCHE FALLSTUDIE IN DER BERUFLICHEN LEHRERINNEN UND LEHRERBILDUNG .. 91 VIOLA DEUTSCHER, JUERGEN SEIFRIED, ANDREAS RAUSCH, HERBERT THOMANN (%ANKE BRAUNSTEIN DIE LUCA OFFICE SIMULATION IN DER LEHRERINNEN UND LEHRERBILDUNG - DIDAKTISCHE DESIGN-EMPFEHLUNGEN UND ERFORDERLICHE LEHRKOMPETENZEN 107 DAVID LUIDOLD & PETER SLEPCEVIC-ZACH PLANSPIELE ZUR FOERDERUNG CROSS-DISZIPLINAERER ZUSAMMENARBEIT ............................ 123 8 INHALT CHRISTIAN FRIEDL & SUSANNE KAMSKER DIE LEHRPERSON ALS INTRAPRENEURIN - UNGENUETZTES POTENZIAL AUF DEM WEG ZUR DIGITALEN SCHULE? ...................................................................................................... 137 STEPHAN LEPPERT YYCU VI PAROLAS PROZESS PERANTO? - EIN INTEGRATIVER ANSATZ ZUR KOLLABORATIVEN REKONSTRUKTION VON DIGITAL TRANSFORMIERTEN UNTERNEHMENSPROZESSEN IM MASTERSTUDIUM DER WIPAED NUERNBERG 151 TEIL 3: EMPIRISCHE ERGEBNISSE ZU DIGITAL LITERACY VON STUDIERENDEN UND LEHRKRAEFTEN............................................................................... 167 MICHAELA STOCK, PETER SLEPCEVIC-ZACH & MICHAEL KOPP HABEN ODER NICHT HABEN, DAS IST HIER DIE FRAGE! EINE EMPIRISCHE STUDIE ZUR DIGITALEN KOMPETENZ VON STUDIENANFAENGERINNEN UND STUDIENANFAENGERN 169 KARL-HEINZ GERHOLZ, ILONA MAIDANJUK & PHILIPP SCHLOTTMANN VIRTUAL REALITY IN DER (BERUFLICHEN) LEHRERINNEN UND LEHRERBILDUNG - HOCHSCHULDIDAKTISCHE EINORDNUNG UND EMPIRISCHE BEFUNDE AUF BASIS EINES SYSTEMATISCHEN LITERATURREVIEWS ................................................................................. 185 ELISABETH RIEBENBAUER, FLORIAN BERDINGSS^ DOREEN FLICK-HOLTSCH FACHWISSENSCHAFTLICHE IMPLIKATIONEN FUER DIE AUS UND FORTBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN ZUR DIGITALISIERUNG IM RECHNUNGSWESEN 199 SABINE SEUFERT JOSEF GUGGEMOS DIGITALE KOMPETENZEN VON LEHRPERSONEN - ERGEBNISSE EINER EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG IN DER BERUFSBILDUNG ........................................................................ 213 SEBASTIAN CIOLEK DEMOKRATISCHE BILDUNG IN DER DIGITALEN WELT - KOMPETENZANFORDERUNGEN AN LEHRKRAEFTE BEI DER UNTERRICHTSPLANUNG ....................................................................... 227 CORNELIA WAGNER-HERRBACH, GEORG TAFNER, ANELI HUETTNER ^PATRICK RICHTER WAS CORONA LEHRT: ERFAHRUNGEN MIT PRAESENZ-, DISTANZ UND HYBRIDUNTERRICHT UND SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE WEITERENTWICKLUNG DER STUDIENGAENGE DER WIRT SCHAFTSPAEDAGOGIK IN BERLIN ........................................................................................ 241 TEIL 4: DIGITAL LITERACY IM KONTEXT VON BILDUNGSENTWICKLUNGSPROZESSEN ............ 255 ANNE WAGNER JEDEM ANFANG WOHNT EIN ZAUBER INNE - ODER DOCH EIN FLUCH? EINE INTERVIEW STUDIE ZU BARRIEREN IM IMPLEMENTATIONSPROZESS DIGITALER MEDIEN AN SCHULEN ... 257 INHALT 9 PETER SLEPCEVIC-ZACH, MICHAELA STOCK & VERENA KOECK LEHREN UND LERNEN IN DER COVID-19-PANDEMIE IM MASTERSTUDIUM WIRT SCHAFTSPAEDAGOGIK AN DER UNIVERSITAET GRAZ ................................................................ 271 GERNOT DREISIEBNER & SWEN ENGELSMANN VERAENDERUNGEN VON SCHULENTWICKLUNGSPROZESSEN DURCH DIGITALISIERUNG. EINE MEHRDIMENSIONALE BETRACHTUNG ................................................................................ 285
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