Krise:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt/M.
Wochenschau Verlag
[2022]
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| Schriftenreihe: | Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften
Jahrgang 13, Heft 2 (2022) |
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| adam_text | INHALT Editorial Birgit Weber: Krise, nichts als Krise?.................................................................... 9 Schwerpunkt Bastian Vajen, Elizaveta Firsova-Eckert, Dirk Lange: Krise, Sinnbildung und politische Bildung................................................................................................... 19 Britta Breser, Christian Heuer, Georg Marschnig: Krisen erzählen - Über die Orientierungsfunktion historisch-politischer Bildung 37 Christopher Hempel: Die Krise als kontroverser Unterrichtsgegenstand und lernförderliche Erfahrung. Fachdidaktische Konzeption eines Planspiels zur Pandemiebewältigung und rekonstruktive Fallanalyse einer Eskalation 56 Udo Dannemann: Krisenvorstellungen - Einschätzungen und Überzeugungen von Lehrer/-Innen zu den Herausforderungen unserer Gesellschaft 77 Steve Kenner, Michael Nagel: Große Transformation mit jungen Change Agents? Partizipative politische Bildung für nachhaltige Entwicklung als Antwort auf multiple Krisen der Gegenwart 99 Forum Michael Görtier: Politik, Didaktik, Zeit: eine Analyse der Anschlussfähigkeit sozialwissenschaftlicher Zeitdiskurse an die Politikdidaktik................................. 117 Debatte Wolfgang Sander: Eine „Zeitenwende“ auch im Unterricht? Der UkraineKrieg und die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer......................................... 129
Buchbesprechungen Tabea Bork-Hüffer und Anke Strüver (Hg.): Digitale Geographien. Einführungen in sozio-materieäl-technologische Raumproduktionen (von Tilo Felgenhauer)............................................................................................. 143 Peter Massing: Politische Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Grundlagen - Kontroversen - Perspektiven, (von Ingo Juchler).......................... 146 Werner Friedrichs (Hg.): Atopien im Politischen. Politische Bildung nach dem Ende der Zukunft (vonHendrik Kasper Schröder)................................................. 149 Alexander Preisinger: Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung (von Hans Utz)......................................................................................................... 152 Abstracts ...............................................................................................................154 Autorinnen undAutoren dieses Heftes.............................................................. 158
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INHALT Editorial Birgit Weber: Krise, nichts als Krise?. 9 Schwerpunkt Bastian Vajen, Elizaveta Firsova-Eckert, Dirk Lange: Krise, Sinnbildung und politische Bildung. 19 Britta Breser, Christian Heuer, Georg Marschnig: Krisen erzählen - Über die Orientierungsfunktion historisch-politischer Bildung 37 Christopher Hempel: Die Krise als kontroverser Unterrichtsgegenstand und lernförderliche Erfahrung. Fachdidaktische Konzeption eines Planspiels zur Pandemiebewältigung und rekonstruktive Fallanalyse einer Eskalation 56 Udo Dannemann: Krisenvorstellungen - Einschätzungen und Überzeugungen von Lehrer/-Innen zu den Herausforderungen unserer Gesellschaft 77 Steve Kenner, Michael Nagel: Große Transformation mit jungen Change Agents? Partizipative politische Bildung für nachhaltige Entwicklung als Antwort auf multiple Krisen der Gegenwart 99 Forum Michael Görtier: Politik, Didaktik, Zeit: eine Analyse der Anschlussfähigkeit sozialwissenschaftlicher Zeitdiskurse an die Politikdidaktik. 117 Debatte Wolfgang Sander: Eine „Zeitenwende“ auch im Unterricht? Der UkraineKrieg und die gesellschaftswissenschaftlichen Fächer. 129
Buchbesprechungen Tabea Bork-Hüffer und Anke Strüver (Hg.): Digitale Geographien. Einführungen in sozio-materieäl-technologische Raumproduktionen (von Tilo Felgenhauer). 143 Peter Massing: Politische Bildung in der Bundesrepublik Deutschland. Grundlagen - Kontroversen - Perspektiven, (von Ingo Juchler). 146 Werner Friedrichs (Hg.): Atopien im Politischen. Politische Bildung nach dem Ende der Zukunft (vonHendrik Kasper Schröder). 149 Alexander Preisinger: Digitale Spiele in der historisch-politischen Bildung (von Hans Utz). 152 Abstracts .154 Autorinnen undAutoren dieses Heftes. 158 |
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