Fußball spielend unterrichten - ein Praxishandbuch: zielspielnahe und problemorientierte Vermittlung für den Sportunterricht in der Sekundarstufe 1
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Berlin
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| adam_text | „Können wir heute Fußball spielen?“ Jede Sportlehrkraft kennt diese Frage. Doch statt diesem Wunsch nachzu kommen, beginnt der Sportunterricht meist mit wenig nachvollziehbaren Spiel- und Übungsreihen, ähnlich dem Vereinstraining, die aus Sicht der Schülerinnen kaum etwas mit dem geliebten Spiel zu tun haben. Ja, wir SPIELEN! Dieses Praxishandbuch kommt dem natürlichen Spiel wunsch nach, indem es einen Ansatz verfolgt, der die Elemente des Fußball spiels aus dem Spielen heraus von den Schülerinnen selbst entwickeln lässt. Techniken und Taktiken werden so als Lösungsmöglichkeiten für im Spiel auftretende Probleme wahrgenommen. Die Notwendigkeit des Erlernens wird damit als sinnvoll betrachtet und das Fußballspiel - im Wortsinn von Beginn an in den Mittelpunkt gestellt. Das Buch enthält sowohl einen The orieteil, in dem die Grundlagen des Lehrweges praxisnah veranschau licht werden, als auch einen um fassenden Praxisteil. Dieser bietet Lehrenden einen direkt anzuwenden den Leitfaden für den kompetenz orientierten Sportunterricht und die gesamte Unterrichtseinheit, unter stützt von einer Vielzahl von übersicht lichen Grafiken, Kopiervorlagen und Tipps für die Unterrichtsplanung und -gestaltung. Unterschiedliche Schwie rigkeitsgrade lassen ein Arbeiten mit verschiedensten Lerngruppen zu.
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„Können wir heute Fußball spielen?“ Jede Sportlehrkraft kennt diese Frage. Doch statt diesem Wunsch nachzu kommen, beginnt der Sportunterricht meist mit wenig nachvollziehbaren Spiel- und Übungsreihen, ähnlich dem Vereinstraining, die aus Sicht der Schülerinnen kaum etwas mit dem geliebten Spiel zu tun haben. Ja, wir SPIELEN! Dieses Praxishandbuch kommt dem natürlichen Spiel wunsch nach, indem es einen Ansatz verfolgt, der die Elemente des Fußball spiels aus dem Spielen heraus von den Schülerinnen selbst entwickeln lässt. Techniken und Taktiken werden so als Lösungsmöglichkeiten für im Spiel auftretende Probleme wahrgenommen. Die Notwendigkeit des Erlernens wird damit als sinnvoll betrachtet und das Fußballspiel - im Wortsinn von Beginn an in den Mittelpunkt gestellt. Das Buch enthält sowohl einen The orieteil, in dem die Grundlagen des Lehrweges praxisnah veranschau licht werden, als auch einen um fassenden Praxisteil. Dieser bietet Lehrenden einen direkt anzuwenden den Leitfaden für den kompetenz orientierten Sportunterricht und die gesamte Unterrichtseinheit, unter stützt von einer Vielzahl von übersicht lichen Grafiken, Kopiervorlagen und Tipps für die Unterrichtsplanung und -gestaltung. Unterschiedliche Schwie rigkeitsgrade lassen ein Arbeiten mit verschiedensten Lerngruppen zu. |
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