Hilfeplanung dolmetschen, vermitteln, übersetzen: eine empirische Untersuchung über Herausforderungen gedolmetschter Hilfeplangespräche
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2021
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 334 Seiten Illustrationen 24 cm, 540 g |
| ISBN: | 9783779967491 3779967499 |
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|---|---|
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TABELLENVERZEICHNIS
8
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
8
TEIL
I
SPRACHMITTLUNG
IM
HILFEPLANGESPRAECH
-
AUSGANGSPUNKTE,
FORSCHUNGSSTAND
UND
UNTERSUCHUNGSDESIGN
9
1
EINLEITUNG:
SPRACHE(N)
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
10
AUFBAU
DER
ARBEIT
15
2
SPRACHMITTLUNG
ALS
JUGENDHILFELEISTUNG?
17
2.1
DAS
RECHT
AUF
SPRACHLICHE
MITTLUNG
-
VOM
RECHTSANSPRUCH
ZURUMSETZUNG
17
2.2
ZWISCHEN
INSTITUTIONELLER
EINSPRACHIGKEIT.
..
22
2.3
UND
LEBENSWELTLICHER
MEHRSPRACHIGKEIT
25
2.4
SPRACHLICHE
DOMINANZVERHAELTNISSE
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
-
ZUSAMMENFASSUNG
26
3
DAS
GEDOLMETSCHTE
HILFEPLANGESPRAECH
-
ERKENNTNISSE
AUS
DEM
FORSCHUNGSSTAND
29
3.1
DAS
HILFEPLANGESPRAECH
-
EMPIRISCHE
PERSPEKTIVEN
UND
THEORETISCHE
REFLEXIONEN
30
3.1.1
DER
GESETZLICHE
ANSPRUCH
31
3.1.2
DIE
EMPIRISCHE
VERFAHRENSPRAXIS
38
3.2
DIE
SPRACHMITTLUNGSLEISTUNG
-
TRANSLATIONSWISSENSCHAFTLICHE
ZUGAENGE
UND
EMPIRISCHE
ERKENNTNISSE
51
3.2.1
COMMUNITY
INTERPRETING
-
DOLMETSCHEN
IM
HILFEPLANGESPRAECH
ALS
BESONDERE
FORM
TRANSLATORISCHEN
HANDELNS
52
3.2.2
SPEZIFIKA
GEDOLMETSCHTER
INTERAKTIONEN
59
3.3
DAS
FORSCHUNGSDESIDERAT:
HILFEPLANGESPRAECHE
UNTER
DOLMETSCHBETEILIGUNG
70
4
DIE
VERSTAENDIGUNGSPRAXIS
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
-
EIN
INTERAKTIONSSOZIOLOGISCHER
ZUGANG
74
4.1
DIE
ORGANISATION
SOZIALER
BEZIEHUNGEN
75
4.2
BETEILIGUNGSSTRUKTUREN
IM
GESPRAECH
79
5
4.3
DIE
INTERAKTIVE
ORDNUNG
UND
IHRE
EMPIRISCHE
ERSCHLIESSUNG
-
ZUSAMMENFASSUNG
81
5
DAS
FORSCHUNGSDESIGN:
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
IHRE
METHODISCHE
UMSETZUNG
83
5.1
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
85
5.1.1
AUSWERTUNGSMETHODE:
MODALITAETSSPEZIFISCH
ERWEITERTE
GESPRAECHSANALYSE
88
5.1.2
ERHEBUNGSMETHODE:
VIDEOGRAPHISCHER
ZUGANG
105
5.2
DIE
METHODISCHE
UMSETZUNG
110
5.2.1
DAS
SAMPLING
110
5.2.2
ORGANISATION
UND
AUFBEREITUNG
DES
DATENMATERIALS
114
5.2.3
ANALYSESCHRITTE
125
5.3
FORSCHUNGSETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
130
TEIL
II
DIE
MEHRSPRACHIGE
VERSTAENDIGUNGSPRAXIS
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
-
REKONSTRUKTIVE
ANALYSEN
135
6
ANALYSE
137
6.1
DIE
SUCHE
NACH
EINEM
SPRACHMITTLUNGS-RHYTHMUS
139
6.1.1
YYVIELLEICHT
ERZAEHLST
DU
EINFACH
142
6.1.2
YYWENN
ER
ZU
IRGEND
EINEM
THEMA
IRGENDWELCHE
FRAGEN
HAT
154
6.1.3
YYMOECHTEST
DU,
DASS
ALLES
UEBERSETZT
WIRD?
164
6.1.4
ZUSAMMENFASSUNG:
DIE
AMBIGUITAET
DES
SPRACHMITTLUNGSBEDARFS
175
6.2
DIE
VERSCHIEBUNG
VON
SELBST
UND
FREMDPOSITIONIERUNGEN
177
6.2.1
YYICH
HABE
KEIN
PROBLEM
178
6.2.2
YYICH
GLAUB
DER
SPART
AUCH
EIN
BISSCHEN
193
6.2.3
YYDAS
SOLL
HEISSEN
DU
MUSST
[...]
206
6.2.4
ZUSAMMENFASSUNG:
(UN)SICHTBARE
KOORDINIERUNGSLEISTUNGEN
222
6.3
DIE
UEBERLAGERUNG
VON
INKONGRUENZEN
224
6.3.1
YYVON
IHM
KOMMT
ABER
SO
[...
]
WIDERSTAND
225
6.3.2
YYNEIN?
[...
]
DAS
IS
DOCH
N
[SUPER
TOLLES
ZIEL]
243
6.3.3
ZUSAMMENFASSUNG:
UEBER
DIE
(UN)MOEGLICHKEITEN,
ENTWICKELTE
INKONGRUENZEN
IM
GESPRAECH
ZU
BEARBEITEN
249
6.4
,ZERO
RENDITIONS
-
DAS
AUSBLEIBEN
VON
SPRACHMITTLUNGEN
251
6.4.1
GEGENUEBER
DEN
PAEDAGOG*INNEN
252
6.4.2
GEGENUEBER
DEN
JUNGEN
MENSCHEN
264
6.4.3
ZUSAMMENFASSUNG:
DAS
MARKIEREN
VON
ABGRENZUNGEN
276
6
7
ORDNUNGS(VER)SUCHE
IM
GESPRAECH
279
7.1
(UN)GETEILTE
SPRACHRAEUME
281
7.2
DIE
SPRACHMITTLUNG
ALS
GRENZKONSTRUKT
285
TEIL
III
(UN)GETEILTE
SPRACHRAEUME
-
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
287
8
DIE
SOZIALE
ORDNUNG
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
288
8.1
SPRACHMITTLUNG
ALS
GATEKEEPING
-
ANSCHLUESSE
AN
DIE
FORSCHUNGSLANDSCHAFT
294
8.2
TRANSLATIONSPROZESSE
ALS
FORSCHUNGSGEGENSTAND
UND
-PRAEMISSE
-
METHODISCHE
REFLEXION
302
8.3
(UN)GETEILTE
SPRACHRAEUME
-
(UN)GETEILTE
RECHTE?
308
LITERATURVERZEICHNIS
314
7
|
| adam_txt |
INHALTSVERZEICHNIS
TABELLENVERZEICHNIS
8
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
8
TEIL
I
SPRACHMITTLUNG
IM
HILFEPLANGESPRAECH
-
AUSGANGSPUNKTE,
FORSCHUNGSSTAND
UND
UNTERSUCHUNGSDESIGN
9
1
EINLEITUNG:
SPRACHE(N)
IN
DER
SOZIALEN
ARBEIT
10
AUFBAU
DER
ARBEIT
15
2
SPRACHMITTLUNG
ALS
JUGENDHILFELEISTUNG?
17
2.1
DAS
RECHT
AUF
SPRACHLICHE
MITTLUNG
-
VOM
RECHTSANSPRUCH
ZURUMSETZUNG
17
2.2
ZWISCHEN
INSTITUTIONELLER
EINSPRACHIGKEIT.
.
22
2.3
UND
LEBENSWELTLICHER
MEHRSPRACHIGKEIT
25
2.4
SPRACHLICHE
DOMINANZVERHAELTNISSE
IN
DER
KINDER
UND
JUGENDHILFE
-
ZUSAMMENFASSUNG
26
3
DAS
GEDOLMETSCHTE
HILFEPLANGESPRAECH
-
ERKENNTNISSE
AUS
DEM
FORSCHUNGSSTAND
29
3.1
DAS
HILFEPLANGESPRAECH
-
EMPIRISCHE
PERSPEKTIVEN
UND
THEORETISCHE
REFLEXIONEN
30
3.1.1
DER
GESETZLICHE
ANSPRUCH
31
3.1.2
DIE
EMPIRISCHE
VERFAHRENSPRAXIS
38
3.2
DIE
SPRACHMITTLUNGSLEISTUNG
-
TRANSLATIONSWISSENSCHAFTLICHE
ZUGAENGE
UND
EMPIRISCHE
ERKENNTNISSE
51
3.2.1
COMMUNITY
INTERPRETING
-
DOLMETSCHEN
IM
HILFEPLANGESPRAECH
ALS
BESONDERE
FORM
TRANSLATORISCHEN
HANDELNS
52
3.2.2
SPEZIFIKA
GEDOLMETSCHTER
INTERAKTIONEN
59
3.3
DAS
FORSCHUNGSDESIDERAT:
HILFEPLANGESPRAECHE
UNTER
DOLMETSCHBETEILIGUNG
70
4
DIE
VERSTAENDIGUNGSPRAXIS
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
-
EIN
INTERAKTIONSSOZIOLOGISCHER
ZUGANG
74
4.1
DIE
ORGANISATION
SOZIALER
BEZIEHUNGEN
75
4.2
BETEILIGUNGSSTRUKTUREN
IM
GESPRAECH
79
5
4.3
DIE
INTERAKTIVE
ORDNUNG
UND
IHRE
EMPIRISCHE
ERSCHLIESSUNG
-
ZUSAMMENFASSUNG
81
5
DAS
FORSCHUNGSDESIGN:
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
UND
IHRE
METHODISCHE
UMSETZUNG
83
5.1
METHODOLOGISCHE
UEBERLEGUNGEN
85
5.1.1
AUSWERTUNGSMETHODE:
MODALITAETSSPEZIFISCH
ERWEITERTE
GESPRAECHSANALYSE
88
5.1.2
ERHEBUNGSMETHODE:
VIDEOGRAPHISCHER
ZUGANG
105
5.2
DIE
METHODISCHE
UMSETZUNG
110
5.2.1
DAS
SAMPLING
110
5.2.2
ORGANISATION
UND
AUFBEREITUNG
DES
DATENMATERIALS
114
5.2.3
ANALYSESCHRITTE
125
5.3
FORSCHUNGSETHISCHE
UEBERLEGUNGEN
130
TEIL
II
DIE
MEHRSPRACHIGE
VERSTAENDIGUNGSPRAXIS
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
-
REKONSTRUKTIVE
ANALYSEN
135
6
ANALYSE
137
6.1
DIE
SUCHE
NACH
EINEM
SPRACHMITTLUNGS-RHYTHMUS
139
6.1.1
YYVIELLEICHT
ERZAEHLST
DU
EINFACH
"
142
6.1.2
YYWENN
ER
ZU
IRGEND
EINEM
THEMA
IRGENDWELCHE
FRAGEN
HAT
"
154
6.1.3
YYMOECHTEST
DU,
DASS
ALLES
UEBERSETZT
WIRD?
"
164
6.1.4
ZUSAMMENFASSUNG:
DIE
AMBIGUITAET
DES
SPRACHMITTLUNGSBEDARFS
175
6.2
DIE
VERSCHIEBUNG
VON
SELBST
UND
FREMDPOSITIONIERUNGEN
177
6.2.1
YYICH
HABE
KEIN
PROBLEM
"
178
6.2.2
YYICH
GLAUB
DER
SPART
AUCH
EIN
BISSCHEN
"
193
6.2.3
YYDAS
SOLL
HEISSEN
DU
MUSST
[.]
"
206
6.2.4
ZUSAMMENFASSUNG:
(UN)SICHTBARE
KOORDINIERUNGSLEISTUNGEN
222
6.3
DIE
UEBERLAGERUNG
VON
INKONGRUENZEN
224
6.3.1
YYVON
IHM
KOMMT
ABER
SO
[.
]
WIDERSTAND
"
225
6.3.2
YYNEIN?
[.
]
DAS
IS
DOCH
N
[SUPER
TOLLES
ZIEL]
"
243
6.3.3
ZUSAMMENFASSUNG:
UEBER
DIE
(UN)MOEGLICHKEITEN,
ENTWICKELTE
INKONGRUENZEN
IM
GESPRAECH
ZU
BEARBEITEN
249
6.4
,ZERO
RENDITIONS
"
-
DAS
AUSBLEIBEN
VON
SPRACHMITTLUNGEN
251
6.4.1
GEGENUEBER
DEN
PAEDAGOG*INNEN
252
6.4.2
GEGENUEBER
DEN
JUNGEN
MENSCHEN
264
6.4.3
ZUSAMMENFASSUNG:
DAS
MARKIEREN
VON
ABGRENZUNGEN
276
6
7
ORDNUNGS(VER)SUCHE
IM
GESPRAECH
279
7.1
(UN)GETEILTE
SPRACHRAEUME
281
7.2
DIE
SPRACHMITTLUNG
ALS
GRENZKONSTRUKT
285
TEIL
III
(UN)GETEILTE
SPRACHRAEUME
-
DISKUSSION
UND
AUSBLICK
287
8
DIE
SOZIALE
ORDNUNG
GEDOLMETSCHTER
HILFEPLANGESPRAECHE
288
8.1
SPRACHMITTLUNG
ALS
GATEKEEPING
-
ANSCHLUESSE
AN
DIE
FORSCHUNGSLANDSCHAFT
294
8.2
TRANSLATIONSPROZESSE
ALS
FORSCHUNGSGEGENSTAND
UND
-PRAEMISSE
-
METHODISCHE
REFLEXION
302
8.3
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SPRACHRAEUME
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