Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē: diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Greek |
| Veröffentlicht: |
Athēna
Ekdoseis Grēgorē
2022
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Literaturverzeichnis |
| Beschreibung: | In griechischer Schrift |
| Beschreibung: | 145 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9789606124136 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV048454603 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20220916 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 220905s2022 a||| |||| 00||| gre d | ||
| 020 | |a 9789606124136 |9 978-960-612-413-6 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1336590851 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV048454603 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rda | ||
| 041 | 0 | |a gre | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a OST |q DE-12 |2 fid | ||
| 100 | 1 | |a Rammopulos, Chrēstos |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1267363517 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē |b diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |c Chrēstos B. Rammopulos |
| 246 | 1 | 0 | |a Mesolongiou Mesologgiu Mesologgiou proseggisēhenos istorikou historiku historikou |
| 264 | 1 | |a Athēna |b Ekdoseis Grēgorē |c 2022 | |
| 300 | |a 145 Seiten |b Illustrationen | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a In griechischer Schrift | ||
| 648 | 7 | |a Geschichte 1826-2000 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 650 | 0 | 7 | |a Flucht |g Motiv |0 (DE-588)4154675-1 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Kunst |0 (DE-588)4114333-4 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Literatur |0 (DE-588)4035964-5 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Griechischer Unabhängigkeitskrieg |g Motiv |0 (DE-588)4440807-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Mesolongion |0 (DE-588)4393351-8 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Mesolongion |0 (DE-588)4393351-8 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Griechischer Unabhängigkeitskrieg |g Motiv |0 (DE-588)4440807-9 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Flucht |g Motiv |0 (DE-588)4154675-1 |D s |
| 689 | 0 | 3 | |a Kunst |0 (DE-588)4114333-4 |D s |
| 689 | 0 | 4 | |a Literatur |0 (DE-588)4035964-5 |D s |
| 689 | 0 | 5 | |a Geschichte 1826-2000 |A z |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Literaturverzeichnis |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 940 | 1 | |q BSB_NED_20220916 | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033832694 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 709 |e 22/bsb |g 495 |
| 942 | 1 | 1 | |c 900 |e 22/bsb |f 09034 |g 495 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804184389345607680 |
|---|---|
| adam_text | ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ .............. 9 ΜΕΡΟΣ I: Η ΒΙΒΛΙΟΡΑΦΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ .......................................................... 15 ΜΕΡΟΣ II: Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ PROJECT........................ 33 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ............... 71 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ .. ........... 75 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ...................... 83
¡ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ Βασάλα, Π. Φλογαίτη, E. (2002). Ο καταιγισμός ιδεών ως διδακτική τε χνική για την προσέγγιση περιβαλλοντικών ζητημάτων. Πρακτικά 1ου Περιβαλλοντικού Συνεδρίου Μακεδονίας, σσ. 444-450. Βασάλα, Π. (2013а). Συμμετοχικές Διδακτικές Τεχνικές στη Σύγχρονη Εκπαί δευση (e-book).
ISBN: 978-618-80751-1-5. Βασάλα, Π. (2013b). Η μέθοδος Project στην Εκπαίδευση, (e-book). ISBN: 978960-93-3644-4. Boardman, E. (1991). A message for the teaeher of teachers , in Colwell, RJ. (Ed) Basic Concepts in Music Education, pp. 278-290. Niwot, Colora do: University Press of Colorado και στο
Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ.Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. de Queiroz, J.-M. (2000). Το Σχολείο και οι Κοινωνιολογίες του (Μετάφραση Ιφιγένεια Χριστοδούλου - Γιώργος Σταμέλος), Αθήνα: Gutenberg, σσ.
122-131. Dewey, (1934/1980). ρ. 285, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010, σελ. 159). Finney, J. (2002). Music education as aesthetic education: a rethink . British Journal of Music Education, 19:119-134 στο Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο
Δ.Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. Frey, К. (1986). Η «Μέθοδος Project», (μτφρ. Κλ. Μαλλιού), Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη. Habermas, J. (1993). Ο Φιλοσοφικός Λόγος της Νεωτερικότητας. Μετάφραση: Λευτέρης Αναγνώστου, Αναστασία Καραστάθη, Αθήνα, εκδόσεις ΑΛΕ ΞΑΝΔΡΕΙΑ,
σσ. 443-446. 75
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στην Τέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Γεωργίου, Θ. (1989). Σε τι χρησιμεύει η αισθητική; Αθήνα, εκδόσεις ΣΜΙΛΗ, σσ. 30-40. Γιαλκέτσης, A. (2000). Παγκοσμιοποίηση αλλά χωρίς νόημα, Ελευθεροτυπία, 2-6-2000. Διονυσίου, Ζ. (2007). Ποιοι παράγοντες
επηρεάζουν το πώς διδάσκου με μουσική; Μια έρευνα πεδίου. Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ε.Ε.Μ.Α.Π.Ε., τόμος A (σσ. 48-65). Διονυσίου, Ζ. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ. Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42.
Διονυσίου, Ζ. (2015). Το τραγούδι στο σχολείο μέσα από το ψηφιακό μουσι κό αποθετήριο Ευτέρπη. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 13, σσ. 9-26. Διονυσίου, Ζ. και Ετμεκτσόγλου, I. (2015). Σκιαγραφώντας το ηχητικό πε ριβάλλον του σημερινού ελληνικού σχολείου: Μια έρευνα επισκόπη σης βασισμένη σε απόψεις
εκπαιδευτικών. Πρακτικά του 3ου Συνεδρίου Ακουστικής Οικολογίας με θέμα: Ακουστική Οικολογία και Εκπαίδευση (28, 29,30-6-2014), Αθήνα-Κέρκυρα, σσ. 150-157. Elias, N. (1997). Η Διαδικασία του Πολιτισμού. Μία ιστορία της κοινωνικής συμπεριφοράς στη Δύση. Κοινωνιογενετικές και ψυχογενετικές έρευνες I
(Μετάφραση: Θεόδωρος Λουπασάκης). Αθήνα: Εκδόσεις Αλεξάνδρεια, σσ. 14-42. Καραλής, Θ. (2006). Οργάνωση και διαχείριση προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Στο Δ. Βεργίδης Θ. Καραλής (επιμ.) Εκπαίδευση Ενηλίκων, σσ. 63-105. Knieter, G.L. (2002).The Nature of Aesthetic Education. Στο M. L. Mark (επιμ.)
Music Education: Source Readings from Ancient Greece to Today, 177180. New York, London: Routledge και στο Κοκκίδου,
M. (2010). Περί Αισθητικής Αγωγής και Αισθητικού Γραμματισμού: ιστορική επισκόπη ση και ζητήματα επικαιρότητας. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 8, σσ. 5-25. Κοκκίδου, Μ., Γκανά, Γ., Καραχάλιου, Κ. (1998). Μουσική Αγωγή στο Σχολείο μέσα από τα μονοπάτια τηςΤέχνης. Πρακτικά του Πανελληνίου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε, τεύχος 3, σ. 64. Κοκκίδου, Μ. (2010). Περί Αισθητικής Αγωγής και Αισθητικού Γραμματισμού: ιστορική επισκόπηση και ζητήματα επικαιρότητας. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 8, σσ. 5-25. Κοτσοπούλου, A. (2009). Εθνομουσικολογική προσέγγιση στη διδασκαλία των μουσικών αντικειμένων. Πρακτικά 2ου Επιστημονικού Συνεδρίου με 76
Βιβλιογραφία θέμα: Μουσική Παιδεία και Μουσικά Σχολεία, Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων (Μυτιλήνη, 2008), εκδ. Γιαχουδη, Θεσσαλονίκη, σ. 59. Κυριαζικίδου, Π. (1998). Τα Μουσικά Σχολεία στην Ελλάδα: θεσμικό πλαίσιο και σχολική πραγματικότητα, εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη.
Langer, S. (1996). Philosophy in a New Key. Cambridge Mass: Harvard Uni versity Press. 21st publication. 1st publication: 1942 στο Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγ μα από το Μουσείο Δ. Σολωμου στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42.
Μαρκέα, (2003). Η Ευρωπαϊκή Διάσταση στο Μάθημα της Μουσικής, στο Γ. Μπαγάκης (επιμ.) Ο Εκπαιδευτικός και η Ευρωπαϊκή Διάσταση στην Εκ παίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο, σσ. 211,214,215,217. Μαυροειδής, Μ.Δ. (1998). Η Εμπειρία του Πειραματικού Μουσικού Γυμνασί ου Παλλήνης. Ο Πολίτης 11. σ. 3.
Παπαδόπουλος, A. (2000). Μουσικοθεραπεία, εκδ. Πήγασος, Θεσσαλονίκη. Παπαζαρής, Θ. (2004). Η μουσική στην Εκπαιδευτική Διαδικασία. Θέματα Παιδαγωγικής της Μουσικής, Διδακτικής και Μάθησης, εκδ. Παπαγρηγορίου-Νάκα, Αθήνα. Σέργη, Λ. (1994). Θέματα Μουσικής και Μουσικής Παιδαγωγικής, εκδ. Guten berg,
Αθήνα. Στάμου, Λ., Schmidt, C., Humphreys, J. (2006). H έρευνα στάθμισης του Pri mary Measures of Music Audiation (Στοιχειώδεις Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) στο Διονυσίου, Ζ. (2014). Η μουσική ζωή στην ελληνική οικογένεια με παιδιά 0-6 ετών. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 12, σσ. 9-33. Swanwick,
К. (1994). Musical Knowledge: intuition, analysis and music edu cation. London and New York: Routledge στο
Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ. Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. Χατζηαγαπίου, A., Μπάρος, Β., Κέκκερης, Γ. (2016). Ψηφιακός Γραμματισμός και Μάθηση μέσω Φορητών Συσκευών (MobileLearning) στην Σχολική Πραγματικότητα, Πρακτικά από το 2ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο: Τοπική Αυτοδιοίκηση, ΕκπαίδευσηκαιΔια Βίου Μάθηση. Η παιδεία και ο πο λιτισμός ως πυλώνες περιφερειακής ανάπτυξης, Ηράκλειο, 1 -3 Απριλίου 2016, σσ. Χρυσοστόμου, Σ. (2007). Μουσική Εκπαίδευση: Επιλογή ή Αναγκαιότητα; 77
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στηνΤέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Πρακτικά 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΕΜΑΠΕ) 2005, εκδ. Gutenberg, Αθήνα, σσ. 74-78. Ψαλτοπούλου, N. (2005). Η μουσική δημιουργική έκφραση ως θεραπευτικό μέσο σε παιδιά με
συναισθηματικές διαταραχές. Διδακτορική διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, σ. 38. ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ Anderson, E., K., Robinson, Rh. S. and Brynteson, Kr., (2015). Teaching Visual Literacy: Pedagogy, Design and Implementation, Tools, and
Techniques, στο D. M. Baylen, A. D Alba, (Ed), Essentials of Teaching and Integrating Viual andMedia Literacy Visualizing Learning, σσ. 266-277. Birbili, Μ. (2006). Mapping Knoeledge: Concept Maps in Early childhood Research and Practice, vol. 8, n. 2 http://ecrp.uiuc.cdu//v8n2/birbili.html
(2/9/2012). Birge, E.B. (1966). History of Public School Music in the United States. United States of America: Music Educators National Conference, σ. 2. Bourdieu, P. (1988). Homo Academicus. Cambridge: Polity Press. Broudy, H. (1987). The role of imagery in learning. Los Angeles, CA: The Getty
Center for Education in the Arts. p. 11, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σελ. 158). Budden, J. (1973). The operas of Verdi, vol.1. London. Baylen, D. Μ., DAIba, A. (Ed)
(2015). Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning. Desai Chalmers,
(2007). Notes for a Dialogue on Art Education in Critical Times, Art Education, 60(5), σσ. 6-12. Dousay T.A. (2015). Reinforcing Multiliteracies Through Design Activities, στο D. Μ. Baylen, A. D Alba (Ed) Essentials of Teaching and Integrating VisualandMedia Literacy Visualizing Learning. Efland, A. (2002). Art and cognition. New York, NY: Teachers College Press. όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Eisner, E. (2002). The arts and the creation of mind. New Haven, CT: Yale Uni-
Βιβλιογραφία versi ty Press, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Finch, J. A. (2015). Visual Literacy and Art History: Teaching Images and Objects in Digital Environments, στο D. Μ., Baylen, A. D Alba (Ed) (Essen tials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Lear ning, σσ. 251-252. Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. New York, NY: Herder and Herder., όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Jour nal of Transformative Education 8(3). Gamarnicowa, E. and Green, A. (2003). Social Justice, Identity Formation and Social Capital. School diversification policy under New Labour, στο C. Vincent (ed) Social Justice, Education and Identity, London ֊ N. York: Routledge ֊ Falmer, σσ. 209-221. Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences-new horizons in theory and practice, New York: Basic Books. Gordon, E. (1999). All about audiation and music aptitudes. Music Educators Journal, σσ.41-44. Gordon, E.E. (2003). A music learning theory for newborn and young children (First publication 1990), Chicago, IL:GIA Publications, Inc. Hallam, S. (2010). The power of music: it s impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, σσ. 269-289. Hartsell, T. (2015). Mapping Concepts for Learning, στο D. Μ., Baylen, A. D Alba (Ed) Essentials ofTeaching and Integrating Visual and Media
Literacy Visualizing Learning, σσ. 203-207. Heimonen, M. (2004). Music and Arts Schools. Extra-curricular Music Edu cation: A Comparative Study στο: Action, Criticism and Theory for Music Education The scholarly electronic journal of Mayday Group. http://act. maydaygroup.org. Hills Orford, E. J. (2013). Music in Public Education - A History of Exclusion στο http://decodedpast.com/music-in֊public-education-a-history-of-exclusion Hirse, F. (1977). Social Limits to Growth. London, RKP. Hodges, D. (2005). Why study music? InternationalJournal ofMusic Education, σσ. 111-115. 79
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στην Τέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Horkheimer, Μ., Adorno,Τ. (1947/1984). Culture industry: Enlightenmentas mass deception. In T. Adorno, H. Marcuse, Μ. Horkheimer, E. Lowerthal (Eds.), Art and mass culture (Trans. ՜Լ. Sarikas, pp. 69-121). Athens: Ypsilon, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3) σ.161. Jorgensen, R. E. (2010). School Music Education and Change. Music Educators Journal, σσ. 21-27. Kokkos, A. (2010). Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Kreber, C., Cranton, P.A. (1997). Teaching as scholarship: a model for instructional development, issues and Inquiry in College Learning and Teaching, 19 (2), σσ. 4-13. Kreber, C. (2005). Reflection on teaching and the scholarship of teaching: Focus on science instructors, Higher Education, 50, σσ. 323-359. Kress, G. R., Van, L.T. (1996). Reading images: The grammar of visual design. London: Routledge σ. 185, όπως παρατίθεται σε Sansone, 2015 σελ. 13-14. Lehane, Ch.S. (2008). The Democratic Take, Education Next, 8(1). Marcuse, H. (1978). The aesthetic dimension. Boston, MA: Beacon Press., όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Mark, Μ. (1998). A Concise Theory of American Music Education. United States of America: Rowman and
Littlefield Educations, σσ. 17-19. Norris, S. (2016). Concepts in multimodal discourse analysis with examples from video conferencing, Yearbook of the Poznań Linguistic Meeting 2, σσ. 141-165. Perkins, D. (1994). The intelligent eye. Los Angeles, CA: Harvard Graduate School of Education, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 20/0 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Sansone, Kr., L., (2015). Using Strategies from Graphic Design to Improve Teaching and Learning, στο D. Μ. Baylen, A. D Alba (Ed) Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σσ. 3-16. Sartre, J. P. (1947/1971). What is literature? (Trans. Μ. Athanasiou). Athens:
Βιβλιογραφία Publications 70. όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2070Transformative Lear ning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σ. 159. Schneider, B. (2000). Social Systems and Norms, A Coleman Approach στο Maureen T. Hallinnan (ed) Handbook of the Sociology of Education, New York: Kluwer Academic / Plenum Publishers, chapt. 16, σ. 378. Share, J. (2015). Cameras in Classrooms: Photography s Pedagogical Poten tial, στο D. Μ. Baylen, A. D Alba, (Ed) Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σσ. 99-113. Shor, 1. (1980). Critical teaching and everyday life. Montre al, Canada: Black Rose Books, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2070Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Shor, I. (1992). Empowering education. Chicago, IL:The University of Chicago Press, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal ofTransformative Education 8(3), σσ. 155-177. Snelson, Ch. Integrating Visual and Media Literacy in YouTube Video Pro jects, στο D. Μ., Baylen, A. D Alba (Ed) (2015). Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σ.166. Stanford, G.A. (2012). History of Music Education in United States. Στο: Edunova http://www.edu-nova.com/history-of-music-education-in-theus.html. Tchernoff, E. (2007). Music Schools in Europe. A European study on the organization of music
schools and the preparation of students for professional music training at higher education level. AEC Publications. http://www.musicschoolunion.eu/fileadmin/downloads/attachments/ Music _Schools_in_Europe.pdf, σσ. 73-74. Vogt, J (2017). Music Education and Ideology Critique - a New Approach http://www.zfkm.org/ ! 7, σσ. 46-48. Watzlawick, P. (1981/1986). The language of change: Elements of therapeutic communication (Trans. A. Nikas). Athens: Kedros, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal ofTransformative Education 8(3), σσ. 155-177.
|
| adam_txt |
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ . 9 ΜΕΡΟΣ I: Η ΒΙΒΛΙΟΡΑΦΙΚΗ ΜΕΛΕΤΗ . 15 ΜΕΡΟΣ II: Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ PROJECT. 33 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ . 71 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ . . 75 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ. 83
¡ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ Βασάλα, Π. Φλογαίτη, E. (2002). Ο καταιγισμός ιδεών ως διδακτική τε χνική για την προσέγγιση περιβαλλοντικών ζητημάτων. Πρακτικά 1ου Περιβαλλοντικού Συνεδρίου Μακεδονίας, σσ. 444-450. Βασάλα, Π. (2013а). Συμμετοχικές Διδακτικές Τεχνικές στη Σύγχρονη Εκπαί δευση (e-book).
ISBN: 978-618-80751-1-5. Βασάλα, Π. (2013b). Η μέθοδος Project στην Εκπαίδευση, (e-book). ISBN: 978960-93-3644-4. Boardman, E. (1991). "A message for the teaeher of teachers", in Colwell, RJ. (Ed) Basic Concepts in Music Education, pp. 278-290. Niwot, Colora do: University Press of Colorado και στο
Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ.Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. de Queiroz, J.-M. (2000). Το Σχολείο και οι Κοινωνιολογίες του (Μετάφραση Ιφιγένεια Χριστοδούλου - Γιώργος Σταμέλος), Αθήνα: Gutenberg, σσ.
122-131. Dewey, (1934/1980). ρ. 285, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010, σελ. 159). Finney, J. (2002)."Music education as aesthetic education: a rethink". British Journal of Music Education, 19:119-134 στο Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο
Δ.Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. Frey, К. (1986). Η «Μέθοδος Project», (μτφρ. Κλ. Μαλλιού), Θεσσαλονίκη: Αδελφοί Κυριακίδη. Habermas, J. (1993). Ο Φιλοσοφικός Λόγος της Νεωτερικότητας. Μετάφραση: Λευτέρης Αναγνώστου, Αναστασία Καραστάθη, Αθήνα, εκδόσεις ΑΛΕ ΞΑΝΔΡΕΙΑ,
σσ. 443-446. 75
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στην Τέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Γεωργίου, Θ. (1989). Σε τι χρησιμεύει η αισθητική; Αθήνα, εκδόσεις ΣΜΙΛΗ, σσ. 30-40. Γιαλκέτσης, A. (2000). Παγκοσμιοποίηση αλλά χωρίς νόημα, Ελευθεροτυπία, 2-6-2000. Διονυσίου, Ζ. (2007). Ποιοι παράγοντες
επηρεάζουν το πώς διδάσκου με μουσική; Μια έρευνα πεδίου. Πρακτικά 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ε.Ε.Μ.Α.Π.Ε., τόμος A (σσ. 48-65). Διονυσίου, Ζ. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ. Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42.
Διονυσίου, Ζ. (2015). Το τραγούδι στο σχολείο μέσα από το ψηφιακό μουσι κό αποθετήριο Ευτέρπη. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 13, σσ. 9-26. Διονυσίου, Ζ. και Ετμεκτσόγλου, I. (2015). Σκιαγραφώντας το ηχητικό πε ριβάλλον του σημερινού ελληνικού σχολείου: Μια έρευνα επισκόπη σης βασισμένη σε απόψεις
εκπαιδευτικών. Πρακτικά του 3ου Συνεδρίου Ακουστικής Οικολογίας με θέμα: Ακουστική Οικολογία και Εκπαίδευση (28, 29,30-6-2014), Αθήνα-Κέρκυρα, σσ. 150-157. Elias, N. (1997). Η Διαδικασία του Πολιτισμού. Μία ιστορία της κοινωνικής συμπεριφοράς στη Δύση. Κοινωνιογενετικές και ψυχογενετικές έρευνες I
(Μετάφραση: Θεόδωρος Λουπασάκης). Αθήνα: Εκδόσεις Αλεξάνδρεια, σσ. 14-42. Καραλής, Θ. (2006). Οργάνωση και διαχείριση προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Στο Δ. Βεργίδης Θ. Καραλής (επιμ.) Εκπαίδευση Ενηλίκων, σσ. 63-105. Knieter, G.L. (2002).The Nature of Aesthetic Education. Στο M. L. Mark (επιμ.)
Music Education: Source Readings from Ancient Greece to Today, 177180. New York, London: Routledge και στο Κοκκίδου,
M. (2010). Περί Αισθητικής Αγωγής και Αισθητικού Γραμματισμού: ιστορική επισκόπη ση και ζητήματα επικαιρότητας. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 8, σσ. 5-25. Κοκκίδου, Μ., Γκανά, Γ., Καραχάλιου, Κ. (1998). Μουσική Αγωγή στο Σχολείο μέσα από τα μονοπάτια τηςΤέχνης. Πρακτικά του Πανελληνίου Συνεδρίου της Ε.Ε.Μ.Ε, τεύχος 3, σ. 64. Κοκκίδου, Μ. (2010). Περί Αισθητικής Αγωγής και Αισθητικού Γραμματισμού: ιστορική επισκόπηση και ζητήματα επικαιρότητας. Μουσικοπαιδαγωγικά, τεύχος 8, σσ. 5-25. Κοτσοπούλου, A. (2009). Εθνομουσικολογική προσέγγιση στη διδασκαλία των μουσικών αντικειμένων. Πρακτικά 2ου Επιστημονικού Συνεδρίου με 76
Βιβλιογραφία θέμα: Μουσική Παιδεία και Μουσικά Σχολεία, Πανελλήνια Ένωση Γονέων Μουσικών και Καλλιτεχνικών Σχολείων (Μυτιλήνη, 2008), εκδ. Γιαχουδη, Θεσσαλονίκη, σ. 59. Κυριαζικίδου, Π. (1998). Τα Μουσικά Σχολεία στην Ελλάδα: θεσμικό πλαίσιο και σχολική πραγματικότητα, εκδ. Παρατηρητής, Θεσσαλονίκη.
Langer, S. (1996). Philosophy in a New Key. Cambridge Mass: Harvard Uni versity Press. 21st publication. 1st publication: 1942 στο Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγ μα από το Μουσείο Δ. Σολωμου στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42.
Μαρκέα, (2003). Η Ευρωπαϊκή Διάσταση στο Μάθημα της Μουσικής, στο Γ. Μπαγάκης (επιμ.) Ο Εκπαιδευτικός και η Ευρωπαϊκή Διάσταση στην Εκ παίδευση. Αθήνα: Μεταίχμιο, σσ. 211,214,215,217. Μαυροειδής, Μ.Δ. (1998). Η Εμπειρία του Πειραματικού Μουσικού Γυμνασί ου Παλλήνης. Ο Πολίτης 11. σ. 3.
Παπαδόπουλος, A. (2000). Μουσικοθεραπεία, εκδ. Πήγασος, Θεσσαλονίκη. Παπαζαρής, Θ. (2004). Η μουσική στην Εκπαιδευτική Διαδικασία. Θέματα Παιδαγωγικής της Μουσικής, Διδακτικής και Μάθησης, εκδ. Παπαγρηγορίου-Νάκα, Αθήνα. Σέργη, Λ. (1994). Θέματα Μουσικής και Μουσικής Παιδαγωγικής, εκδ. Guten berg,
Αθήνα. Στάμου, Λ., Schmidt, C., Humphreys, J. (2006). H έρευνα στάθμισης του Pri mary Measures of Music Audiation (Στοιχειώδεις Μετρήσεις Μουσικής Ακουστικότητας) στο Διονυσίου, Ζ. (2014). Η μουσική ζωή στην ελληνική οικογένεια με παιδιά 0-6 ετών. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 12, σσ. 9-33. Swanwick,
К. (1994). Musical Knowledge: intuition, analysis and music edu cation. London and New York: Routledge στο
Διονυσίου, Z. (2008). Μουσικοπαιδαγωγικά προγράμματα και μουσεία: Ένα παράδειγμα από το Μουσείο Δ. Σολωμού στην Κέρκυρα. Μουσικοπαιδαγωγικά, Τεύχος 6, σσ. 25-42. Χατζηαγαπίου, A., Μπάρος, Β., Κέκκερης, Γ. (2016). Ψηφιακός Γραμματισμός και Μάθηση μέσω Φορητών Συσκευών (MobileLearning) στην Σχολική Πραγματικότητα, Πρακτικά από το 2ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο: Τοπική Αυτοδιοίκηση, ΕκπαίδευσηκαιΔια Βίου Μάθηση. Η παιδεία και ο πο λιτισμός ως πυλώνες περιφερειακής ανάπτυξης, Ηράκλειο, 1 -3 Απριλίου 2016, σσ. Χρυσοστόμου, Σ. (2007). Μουσική Εκπαίδευση: Επιλογή ή Αναγκαιότητα; 77
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στηνΤέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Πρακτικά 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου Μουσικής Αγωγής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (ΕΕΜΑΠΕ) 2005, εκδ. Gutenberg, Αθήνα, σσ. 74-78. Ψαλτοπούλου, N. (2005). Η μουσική δημιουργική έκφραση ως θεραπευτικό μέσο σε παιδιά με
συναισθηματικές διαταραχές. Διδακτορική διατριβή. Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης, σ. 38. ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ Anderson, E., K., Robinson, Rh. S. and Brynteson, Kr., (2015). Teaching Visual Literacy: Pedagogy, Design and Implementation, Tools, and
Techniques, στο D. M. Baylen, A. D'Alba, (Ed), Essentials of Teaching and Integrating Viual andMedia Literacy Visualizing Learning, σσ. 266-277. Birbili, Μ. (2006). Mapping Knoeledge: Concept Maps in Early childhood Research and Practice, vol. 8, n. 2 http://ecrp.uiuc.cdu//v8n2/birbili.html
(2/9/2012). Birge, E.B. (1966). History of Public School Music in the United States. United States of America: Music Educators National Conference, σ. 2. Bourdieu, P. (1988). Homo Academicus. Cambridge: Polity Press. Broudy, H. (1987). The role of imagery in learning. Los Angeles, CA: The Getty
Center for Education in the Arts. p. 11, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σελ. 158). Budden, J. (1973). The operas of Verdi, vol.1. London. Baylen, D. Μ., DAIba, A. (Ed)
(2015). Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning. Desai Chalmers,
(2007). Notes for a Dialogue on Art Education in Critical Times, Art Education, 60(5), σσ. 6-12. Dousay T.A. (2015). Reinforcing Multiliteracies Through Design Activities, στο D. Μ. Baylen, A. D'Alba (Ed) Essentials of Teaching and Integrating VisualandMedia Literacy Visualizing Learning. Efland, A. (2002). Art and cognition. New York, NY: Teachers College Press. όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Eisner, E. (2002). The arts and the creation of mind. New Haven, CT: Yale Uni-
Βιβλιογραφία versi ty Press, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Finch, J. A. (2015). Visual Literacy and Art History: Teaching Images and Objects in Digital Environments, στο D. Μ., Baylen, A. D'Alba (Ed) (Essen tials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Lear ning, σσ. 251-252. Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. New York, NY: Herder and Herder., όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Jour nal of Transformative Education 8(3). Gamarnicowa, E. and Green, A. (2003). Social Justice, Identity Formation and Social Capital. School diversification policy under New Labour, στο C. Vincent (ed) Social Justice, Education and Identity, London ֊ N. York: Routledge ֊ Falmer, σσ. 209-221. Gardner, H. (2006). Multiple Intelligences-new horizons in theory and practice, New York: Basic Books. Gordon, E. (1999). All about audiation and music aptitudes. Music Educators Journal, σσ.41-44. Gordon, E.E. (2003). A music learning theory for newborn and young children (First publication 1990), Chicago, IL:GIA Publications, Inc. Hallam, S. (2010). The power of music: it's impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, σσ. 269-289. Hartsell, T. (2015). Mapping Concepts for Learning, στο D. Μ., Baylen, A. D'Alba (Ed) Essentials ofTeaching and Integrating Visual and Media
Literacy Visualizing Learning, σσ. 203-207. Heimonen, M. (2004). Music and Arts Schools. Extra-curricular Music Edu cation: A Comparative Study στο: Action, Criticism and Theory for Music Education The scholarly electronic journal of Mayday Group. http://act. maydaygroup.org. Hills Orford, E. J. (2013). Music in Public Education - A History of Exclusion στο http://decodedpast.com/music-in֊public-education-a-history-of-exclusion Hirse, F. (1977). Social Limits to Growth. London, RKP. Hodges, D. (2005). Why study music? InternationalJournal ofMusic Education, σσ. 111-115. 79
Η Έξοδος του Μεσολογγίου στην Τέχνη: Διακαλλιτεχνική Προσέγγιση ενός Ιστορικού γεγονότος Horkheimer, Μ., Adorno,Τ. (1947/1984). Culture industry: Enlightenmentas mass deception. In T. Adorno, H. Marcuse, Μ. Horkheimer, E. Lowerthal (Eds.), Art and mass culture (Trans. ՜Լ. Sarikas, pp. 69-121). Athens: Ypsilon, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3) σ.161. Jorgensen, R. E. (2010). School Music Education and Change. Music Educators Journal, σσ. 21-27. Kokkos, A. (2010). Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Kreber, C., Cranton, P.A. (1997). Teaching as scholarship: a model for instructional development, issues and Inquiry in College Learning and Teaching, 19 (2), σσ. 4-13. Kreber, C. (2005). Reflection on teaching and the scholarship of teaching: Focus on science instructors, Higher Education, 50, σσ. 323-359. Kress, G. R., Van, L.T. (1996). Reading images: The grammar of visual design. London: Routledge σ. 185, όπως παρατίθεται σε Sansone, 2015 σελ. 13-14. Lehane, Ch.S. (2008). The Democratic Take, Education Next, 8(1). Marcuse, H. (1978). The aesthetic dimension. Boston, MA: Beacon Press., όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3). Mark, Μ. (1998). A Concise Theory of American Music Education. United States of America: Rowman and
Littlefield Educations, σσ. 17-19. Norris, S. (2016). Concepts in multimodal discourse analysis with examples from video conferencing, Yearbook of the Poznań Linguistic Meeting 2, σσ. 141-165. Perkins, D. (1994). The intelligent eye. Los Angeles, CA: Harvard Graduate School of Education, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 20/0 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Sansone, Kr., L., (2015). Using Strategies from Graphic Design to Improve Teaching and Learning, στο D. Μ. Baylen, A. D'Alba (Ed) Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σσ. 3-16. Sartre, J. P. (1947/1971). What is literature? (Trans. Μ. Athanasiou). Athens:
Βιβλιογραφία Publications '70. όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2070Transformative Lear ning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σ. 159. Schneider, B. (2000). Social Systems and Norms, A Coleman Approach στο Maureen T. Hallinnan (ed) Handbook of the Sociology of Education, New York: Kluwer Academic / Plenum Publishers, chapt. 16, σ. 378. Share, J. (2015). Cameras in Classrooms: Photography's Pedagogical Poten tial, στο D. Μ. Baylen, A. D'Alba, (Ed) Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σσ. 99-113. Shor, 1. (1980). Critical teaching and everyday life. Montre'al, Canada: Black Rose Books, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2070Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal of Transformative Education 8(3), σσ. 155-177. Shor, I. (1992). Empowering education. Chicago, IL:The University of Chicago Press, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal ofTransformative Education 8(3), σσ. 155-177. Snelson, Ch. Integrating Visual and Media Literacy in YouTube Video Pro jects, στο D. Μ., Baylen, A. D'Alba (Ed) (2015). Essentials of Teaching and Integrating Visual and Media Literacy Visualizing Learning, σ.166. Stanford, G.A. (2012). History of Music Education in United States. Στο: Edunova http://www.edu-nova.com/history-of-music-education-in-theus.html. Tchernoff, E. (2007). Music Schools in Europe. A European study on the organization of music
schools and the preparation of students for professional music training at higher education level. AEC Publications. http://www.musicschoolunion.eu/fileadmin/downloads/attachments/ Music _Schools_in_Europe.pdf, σσ. 73-74. Vogt, J (2017). Music Education and Ideology Critique - a New Approach http://www.zfkm.org/ ! 7, σσ. 46-48. Watzlawick, P. (1981/1986). The language of change: Elements of therapeutic communication (Trans. A. Nikas). Athens: Kedros, όπως παρατίθεται στο Kokkos, 2010 Transformative Learning Through Aesthetic Experience: Towards a Comprehensive Method, Journal ofTransformative Education 8(3), σσ. 155-177. |
| any_adam_object | 1 |
| any_adam_object_boolean | 1 |
| author | Rammopulos, Chrēstos ca. 20./21. Jh |
| author_GND | (DE-588)1267363517 |
| author_facet | Rammopulos, Chrēstos ca. 20./21. Jh |
| author_role | aut |
| author_sort | Rammopulos, Chrēstos ca. 20./21. Jh |
| author_variant | c r cr |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV048454603 |
| ctrlnum | (OCoLC)1336590851 (DE-599)BVBBV048454603 |
| era | Geschichte 1826-2000 gnd |
| era_facet | Geschichte 1826-2000 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>02415nam a2200517 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV048454603</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20220916 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">220905s2022 a||| |||| 00||| gre d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789606124136</subfield><subfield code="9">978-960-612-413-6</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)1336590851</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV048454603</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rda</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">gre</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">OST</subfield><subfield code="q">DE-12</subfield><subfield code="2">fid</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Rammopulos, Chrēstos</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1267363517</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē</subfield><subfield code="b">diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos</subfield><subfield code="c">Chrēstos B. Rammopulos</subfield></datafield><datafield tag="246" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Mesolongiou Mesologgiu Mesologgiou proseggisēhenos istorikou historiku historikou</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Athēna</subfield><subfield code="b">Ekdoseis Grēgorē</subfield><subfield code="c">2022</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">145 Seiten</subfield><subfield code="b">Illustrationen</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">In griechischer Schrift</subfield></datafield><datafield tag="648" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Geschichte 1826-2000</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Flucht</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4154675-1</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kunst</subfield><subfield code="0">(DE-588)4114333-4</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Literatur</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035964-5</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Griechischer Unabhängigkeitskrieg</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4440807-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Mesolongion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4393351-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Mesolongion</subfield><subfield code="0">(DE-588)4393351-8</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Griechischer Unabhängigkeitskrieg</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4440807-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Flucht</subfield><subfield code="g">Motiv</subfield><subfield code="0">(DE-588)4154675-1</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="3"><subfield code="a">Kunst</subfield><subfield code="0">(DE-588)4114333-4</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="4"><subfield code="a">Literatur</subfield><subfield code="0">(DE-588)4035964-5</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="5"><subfield code="a">Geschichte 1826-2000</subfield><subfield code="A">z</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Literaturverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="q">BSB_NED_20220916</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033832694</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">709</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">900</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">09034</subfield><subfield code="g">495</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Mesolongion (DE-588)4393351-8 gnd |
| geographic_facet | Mesolongion |
| id | DE-604.BV048454603 |
| illustrated | Illustrated |
| index_date | 2024-07-03T20:32:00Z |
| indexdate | 2024-07-10T09:38:34Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789606124136 |
| language | Greek |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-033832694 |
| oclc_num | 1336590851 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 145 Seiten Illustrationen |
| psigel | BSB_NED_20220916 |
| publishDate | 2022 |
| publishDateSearch | 2022 |
| publishDateSort | 2022 |
| publisher | Ekdoseis Grēgorē |
| record_format | marc |
| spelling | Rammopulos, Chrēstos ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1267363517 aut Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos Chrēstos B. Rammopulos Mesolongiou Mesologgiu Mesologgiou proseggisēhenos istorikou historiku historikou Athēna Ekdoseis Grēgorē 2022 145 Seiten Illustrationen txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier In griechischer Schrift Geschichte 1826-2000 gnd rswk-swf Flucht Motiv (DE-588)4154675-1 gnd rswk-swf Kunst (DE-588)4114333-4 gnd rswk-swf Literatur (DE-588)4035964-5 gnd rswk-swf Griechischer Unabhängigkeitskrieg Motiv (DE-588)4440807-9 gnd rswk-swf Mesolongion (DE-588)4393351-8 gnd rswk-swf Mesolongion (DE-588)4393351-8 g Griechischer Unabhängigkeitskrieg Motiv (DE-588)4440807-9 s Flucht Motiv (DE-588)4154675-1 s Kunst (DE-588)4114333-4 s Literatur (DE-588)4035964-5 s Geschichte 1826-2000 z DE-604 Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB München - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Literaturverzeichnis |
| spellingShingle | Rammopulos, Chrēstos ca. 20./21. Jh Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos Flucht Motiv (DE-588)4154675-1 gnd Kunst (DE-588)4114333-4 gnd Literatur (DE-588)4035964-5 gnd Griechischer Unabhängigkeitskrieg Motiv (DE-588)4440807-9 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4154675-1 (DE-588)4114333-4 (DE-588)4035964-5 (DE-588)4440807-9 (DE-588)4393351-8 |
| title | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |
| title_alt | Mesolongiou Mesologgiu Mesologgiou proseggisēhenos istorikou historiku historikou |
| title_auth | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |
| title_exact_search | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |
| title_exact_search_txtP | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |
| title_full | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos Chrēstos B. Rammopulos |
| title_fullStr | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos Chrēstos B. Rammopulos |
| title_full_unstemmed | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos Chrēstos B. Rammopulos |
| title_short | Ē exodos tu Mesolongiu stēn technē |
| title_sort | e exodos tu mesolongiu sten techne diakallitechnike prosengise enos istoriku gegonotos |
| title_sub | diakallitechnikē prosengisē enos istoriku gegonotos |
| topic | Flucht Motiv (DE-588)4154675-1 gnd Kunst (DE-588)4114333-4 gnd Literatur (DE-588)4035964-5 gnd Griechischer Unabhängigkeitskrieg Motiv (DE-588)4440807-9 gnd |
| topic_facet | Flucht Motiv Kunst Literatur Griechischer Unabhängigkeitskrieg Motiv Mesolongion |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033832694&sequence=000003&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT rammopuloschrestos eexodostumesolongiustentechnediakallitechnikeprosengiseenosistorikugegonotos AT rammopuloschrestos mesolongioumesologgiumesologgiouproseggisehenosistorikouhistorikuhistorikou |