Willensfreiheit oder Determinismus?: zum Verhältnis von Geist und Kausalität und seiner Bedeutung für die Pädagogik
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Hamburg
Verlag Dr. Kovač
2022
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| Series: | Schriften zur pädagogischen Theorie
Band 19 |
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INHALT
1
EINLEITUNG
1.1
ZUR
PROBLEMATIK
HINFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
11
1.2
HERKOEMMLICHE
RELIGIOESE
AUSLEGUNG
DER
WILLENSFREIHEIT
UND
DEREN
ABLEHNUNG
AUS
SAEKULARER
SICHT
14
1.3
AUFBAU,
ZIELE
UND
THESE
DES
BUCHES
15
1.4
ZUM
VERHAELTNIS
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
HANDLUNGSFREIHEIT
18
1.5
ZUR
HEUTIGEN
METAPHYSISCHEN
AUSGANGSLAGE
21
2
ZUR
PROBLEMATIK
DES
BUCHES
2.1
ZUR
METAPHYSISCHEN
AUSLEGUNG
DER
FREIHEIT
BEI
KANT
UND
FOLGERUNGEN
FUER
HEUTIGE
UEBERLEGUNGEN
31
2.2
VON
KANT
ZUR
HEUTIGEN
ERKENNTNISTHEORETISCHEN
PROBLEMATIK
34
2.3
ZUR
FRAGE
NACH
ALTERNATIVEN
HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
45
2.4
ZUR
FRAGE
NACH
DEN
URSACHEN
UNSERES
GEISTES
46
2.5
ZUR
FRAGE
NACH
DER
MOEGLICHKEIT
DES
INDETERMINISMUS
50
2.6
ZUR
PROBLEMATIK
DER
SELBSTBESTIMMUNG
52
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
56
3
BEGRIFFSKLAERUNG:
KAUSALITAET
UND
DETERMINISMUS
3.1
ZUR
BEDEUTUNG
VON
VERURSACHUNG
UND
DETERMINATION
57
3.1.1
AUSLEGUNG
VON
KAUSALISMUS,
SEMIKAUSALISMUS
UND
AKAUSALISMUS
59
3.1.2
EPISTEMISCHER
UND
ONTOLOGISCHER
INDETENNINISMUS
61
3.1.3
EPISTEMISCHER
UND
ONTOLOGISCHER
DETERMINISMUS
61
3.2
WAS
BEDEUTET
NUN
TEILURSAECHLICHKEIT?
62
3.3
WELCHE
ROLLE
SPIELT
TEILURSAECHLICHKEIT
BEI
HANDLUNGEN?
66
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
75
4
ZUR
KOMPATIBILISMUS-INKOMPATIBILISMUS
DEBATTE
-
MIT
BLICK
AUF
DIE
PAEDAGOGIK
4.1
WER
HAT
RECHT?
KOMPATIBILISTEN
ODER
INKOMPATIBILISTEN?
77
4.2
ZUR
PROBLEMATIK
DER
MENSCHLICHEN
FREIHEIT
BEI
KANT
83
4.2.1
ZUR
AUSLEGUNG
VON
KANTS
ERKENNTNISTHEORIE
83
4.2.2
KANTS
POSITION
IN
DER
(IN-)KOMPATIBILISMUS-DEBATTE
86
4.3
KANTS
FREIHEITSLEHRE
IST
NICHT
VOELLIG
OBSOLET,
ABER
ENTBEHRLICH
88
4.4
DARSTELLUNG
VON
VIER
UNTERSCHIEDLICHEN
STANDPUNKTEN
101
4.4.1
ZUR
AUSLEGUNG
DES
INKOMPATIBILISMUS
1
(PHYSIKALISMUS)
103
4.4.2
.
DES
INKOMPATIBILISMUS
2
(GEERT
KEILS
LIBERTARISMUS)
104
4.4.3
.
DESKOMPATIBILISMUS
1
(SEMIKAUSALERDETENNINISMUS)
106
4
4
4
.
DES
KOMPATIBILISMUS
2
(RECHT
VERSTANDENERDETENNINISMUS)
111
4.5
ZUSAMMENFASSUNG
112
5
ZUR
VERTRAEGLICHKEIT
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
DETERMINISMUS
5.1
ZUR
AUSLEGUNG
GEISTIGER
FAEHIGKEITEN
VON
HELMUTH
FLESSNER
117
5.2
ZUR
AUSLEGUNG
GEISTIGER
FAEHIGKEITEN
VON
KARL
POPPER
120
5.3
WARUM
DER
STRENGE
NATURALISMUS
ZU
KURZ
GREIFT
121
5.4
NICHT
WILLENSFREIHEIT
ODER
DETERMINISMUS,
SONDERN
WILLENS
FREIHEIT
UND
DETERMINISMUS
124
5.5
ZUR
BEDEUTUNG
DER
VEREINBARKEIT
FUER
DAS
HANDELN
AUS
GRUENDEN
128
5.6
ZUSAMMENFASSUNG
130
6
UEBER
DAS
VERHAELTNIS
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
MUENDIGKEIT
6.1
ZUR
AUSLEGUNG
DER
WILLENSFREIHEIT
133
6.2
WARUM
MUENDIGKEIT
KEINE
ILLUSION
IST
137
6.3
SELBSTVERWIRKLICHUNG
STATT
SELBSTGESETZGEBUNG
-
ABER
WELCHE?
140
6.4
ZUSAMMENFASSUNG
148
7
ERZIEHUNG
ZUR
WILLENSFREIHEIT
UND
MUENDIGKEIT
7.1
ZUR
AUSLEGUNG
DER
WILLENSERZIEHUNG
151
7.2
ZUM
VERHAELTNIS
VON
FREIHEIT,
VERNUNFT,
SCHULD
UND
TADEL
153
7.3
GRENZEN
DER
ERZIEHBARKEIT
UND
LEHRBARKEIT
VON
MUENDIGKEIT
158
7.4
MOEGLICHKEITEN
DER
ERZIEHUNG
ZUR
WILLENSFREIHEIT
/
MUENDIGKEIT
164
7.5
UEBER
DEN
PAEDAGOGISCHEN
UMGANG
MIT
FREIHEITEN
170
7.6
IST
DIE
ERZIEHUNG
DES
GEISTES
EIGENTLICH
OBSOLET?
172
7.7
ZUSAMMENFASSUNG
173
8
UEBER
DAS
VERHAELTNIS
VON
MUENDIGKEIT
UND
RELIGIOESER
BILDUNG
175
9
ZUR
BEDEUTUNG
DER
BEFUNDE
FUER
EINE
THEORIE
DER
ERZIEHUNG
ZUR
VERNUNFT
183
10
RESUEMEE
191
LITERATUR
199
PERSONENREGISTER
217
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
223 |
| adam_txt |
INHALT
1
EINLEITUNG
1.1
ZUR
PROBLEMATIK
HINFUEHRENDE
UEBERLEGUNGEN
11
1.2
HERKOEMMLICHE
RELIGIOESE
AUSLEGUNG
DER
WILLENSFREIHEIT
UND
DEREN
ABLEHNUNG
AUS
SAEKULARER
SICHT
14
1.3
AUFBAU,
ZIELE
UND
THESE
DES
BUCHES
15
1.4
ZUM
VERHAELTNIS
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
HANDLUNGSFREIHEIT
18
1.5
ZUR
HEUTIGEN
METAPHYSISCHEN
AUSGANGSLAGE
21
2
ZUR
PROBLEMATIK
DES
BUCHES
2.1
ZUR
METAPHYSISCHEN
AUSLEGUNG
DER
FREIHEIT
BEI
KANT
UND
FOLGERUNGEN
FUER
HEUTIGE
UEBERLEGUNGEN
31
2.2
VON
KANT
ZUR
HEUTIGEN
ERKENNTNISTHEORETISCHEN
PROBLEMATIK
34
2.3
ZUR
FRAGE
NACH
ALTERNATIVEN
HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN
45
2.4
ZUR
FRAGE
NACH
DEN
URSACHEN
UNSERES
GEISTES
46
2.5
ZUR
FRAGE
NACH
DER
MOEGLICHKEIT
DES
INDETERMINISMUS
50
2.6
ZUR
PROBLEMATIK
DER
SELBSTBESTIMMUNG
52
2.7
ZUSAMMENFASSUNG
56
3
BEGRIFFSKLAERUNG:
KAUSALITAET
UND
DETERMINISMUS
3.1
ZUR
BEDEUTUNG
VON
VERURSACHUNG
UND
DETERMINATION
57
3.1.1
AUSLEGUNG
VON
KAUSALISMUS,
SEMIKAUSALISMUS
UND
AKAUSALISMUS
59
3.1.2
EPISTEMISCHER
UND
ONTOLOGISCHER
INDETENNINISMUS
61
3.1.3
EPISTEMISCHER
UND
ONTOLOGISCHER
DETERMINISMUS
61
3.2
WAS
BEDEUTET
NUN
TEILURSAECHLICHKEIT?
62
3.3
WELCHE
ROLLE
SPIELT
TEILURSAECHLICHKEIT
BEI
HANDLUNGEN?
66
3.4
ZUSAMMENFASSUNG
75
4
ZUR
KOMPATIBILISMUS-INKOMPATIBILISMUS
DEBATTE
-
MIT
BLICK
AUF
DIE
PAEDAGOGIK
4.1
WER
HAT
RECHT?
KOMPATIBILISTEN
ODER
INKOMPATIBILISTEN?
77
4.2
ZUR
PROBLEMATIK
DER
MENSCHLICHEN
FREIHEIT
BEI
KANT
83
4.2.1
ZUR
AUSLEGUNG
VON
KANTS
ERKENNTNISTHEORIE
83
4.2.2
KANTS
POSITION
IN
DER
(IN-)KOMPATIBILISMUS-DEBATTE
86
4.3
KANTS
FREIHEITSLEHRE
IST
NICHT
VOELLIG
OBSOLET,
ABER
ENTBEHRLICH
88
4.4
DARSTELLUNG
VON
VIER
UNTERSCHIEDLICHEN
STANDPUNKTEN
101
4.4.1
ZUR
AUSLEGUNG
DES
INKOMPATIBILISMUS
1
(PHYSIKALISMUS)
103
4.4.2
.
DES
INKOMPATIBILISMUS
2
(GEERT
KEILS
LIBERTARISMUS)
104
4.4.3
.
DESKOMPATIBILISMUS
1
(SEMIKAUSALERDETENNINISMUS)
106
4
4
4
.
DES
KOMPATIBILISMUS
2
(RECHT
VERSTANDENERDETENNINISMUS)
111
4.5
ZUSAMMENFASSUNG
112
5
ZUR
VERTRAEGLICHKEIT
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
DETERMINISMUS
5.1
ZUR
AUSLEGUNG
GEISTIGER
FAEHIGKEITEN
VON
HELMUTH
FLESSNER
117
5.2
ZUR
AUSLEGUNG
GEISTIGER
FAEHIGKEITEN
VON
KARL
POPPER
120
5.3
WARUM
DER
STRENGE
NATURALISMUS
ZU
KURZ
GREIFT
121
5.4
NICHT
WILLENSFREIHEIT
ODER
DETERMINISMUS,
SONDERN
WILLENS
FREIHEIT
UND
DETERMINISMUS
124
5.5
ZUR
BEDEUTUNG
DER
VEREINBARKEIT
FUER
DAS
HANDELN
AUS
GRUENDEN
128
5.6
ZUSAMMENFASSUNG
130
6
UEBER
DAS
VERHAELTNIS
VON
WILLENSFREIHEIT
UND
MUENDIGKEIT
6.1
ZUR
AUSLEGUNG
DER
WILLENSFREIHEIT
133
6.2
WARUM
MUENDIGKEIT
KEINE
ILLUSION
IST
137
6.3
SELBSTVERWIRKLICHUNG
STATT
SELBSTGESETZGEBUNG
-
ABER
WELCHE?
140
6.4
ZUSAMMENFASSUNG
148
7
ERZIEHUNG
ZUR
WILLENSFREIHEIT
UND
MUENDIGKEIT
7.1
ZUR
AUSLEGUNG
DER
WILLENSERZIEHUNG
151
7.2
ZUM
VERHAELTNIS
VON
FREIHEIT,
VERNUNFT,
SCHULD
UND
TADEL
153
7.3
GRENZEN
DER
ERZIEHBARKEIT
UND
LEHRBARKEIT
VON
MUENDIGKEIT
158
7.4
MOEGLICHKEITEN
DER
ERZIEHUNG
ZUR
WILLENSFREIHEIT
/
MUENDIGKEIT
164
7.5
UEBER
DEN
PAEDAGOGISCHEN
UMGANG
MIT
FREIHEITEN
170
7.6
IST
DIE
ERZIEHUNG
DES
GEISTES
EIGENTLICH
OBSOLET?
172
7.7
ZUSAMMENFASSUNG
173
8
UEBER
DAS
VERHAELTNIS
VON
MUENDIGKEIT
UND
RELIGIOESER
BILDUNG
175
9
ZUR
BEDEUTUNG
DER
BEFUNDE
FUER
EINE
THEORIE
DER
ERZIEHUNG
ZUR
VERNUNFT
183
10
RESUEMEE
191
LITERATUR
199
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217
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