Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen: Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts
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Tübingen
Narr Francke Attempto
2022
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42 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis 9 Vorwort Eva Burwitz-Melzer: Not the Icing, but the Cake: Feedback, Motivation und komplexe Lernaufgaben 11 Daniela Caspari: Feedback-Geben in der fachdidaktischen Lehre. Überlegungen und Erfahrungen zu einem bislang wenig be achteten Thema 21 Bärbel Diehr: Feedback im Fremdsprachenunterricht. Mit Rückmeldungen den Blick nach vorn richten 33 Britta Hufeisen: Feedback: Wer gibt wem wann wozu, aus welchen Gründen und in Bezug auf was wie welche Rückmeldung? 44 Friederike Klippel: Feedback in der Lehrkräftebildung 55 Jürgen Kurtz: Politisch motivierte Skalenspiele? Zur Leistungs rückmeldung im Fach Englisch über Noten(punkte)skalen und Kompetenzniveauskalen 66 Hélène Martinez: Feedback zum Thema Feedback: „ganz schön komplex!“ 78 Nicole Marx: Keine Qual der Wahl. Zum Uptake von Feedback zu schriftlichen Texten 89 Grit Mehlhorn: Feedback geben und nehmen lernen: Rückmeldungen in der Lehrkräfteausbildung 101 Claudia Riemer: Intentional statt inzidentell. Zur Effektivität mündlichen korrektiven Feedbacks in der L2-Unterrichtsinteraktion 113 Jutta Rymarczyk: „Keine Antwort ist auch eine Antwort“ gilt hier nicht. Zur Notwendigkeit von Wissen zu Rückmeldungen für Fremdsprachenlehrkräfte 125 Birgit Schädlich: Feedback als Entscheidung und Selbstäußerung: Mehrsprachigkeit und Gegenstände des Französischunterrichts im Fokus 135
8 Inhaltsverzeichnis Michael Schart: Rückmeldungen als eine Frage von Takt und Kontext 147 Lars Schmelter: Wie man in den Wald ruft, so schallt es (nicht) heraus. Rückmeldungen und Feedback beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen 159 Torben Schmidt: Zwischen Blindflug und wirksamer Assistenz. Korrektives Feedback beim individuellen, fremdsprachli chen formfokussierten Üben mit intelligenter Sprach lern software 171 Julia Settinieri: Passgenaues Feedback - wer, wie, was, wann? 183 Carola Surkamp: Feedback im fremdsprachlichen Literatur- und Kulturunterricht 193 Britta Viebrock: Feedback im Fremdsprachenunterricht und im Kontext fremdsprachendidaktischer Lehrer: innenbildung 205 Karin Vogt: Assessment Feedback in der unterrichtsbezogenen Leis tungsbeurteilung des Fremdsprachenunterrichts 215 Eva Wilden: Feedback als ein Aspekt von Unterrichtsqualität. Zwischen Generik und Fachspezifik 225 Adressen der Beiträger*innen und Herausgeberinnen 237 Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz 241
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8 Inhaltsverzeichnis Michael Schart: Rückmeldungen als eine Frage von Takt und Kontext 147 Lars Schmelter: Wie man in den Wald ruft, so schallt es (nicht) heraus. Rückmeldungen und Feedback beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen 159 Torben Schmidt: Zwischen Blindflug und wirksamer Assistenz. Korrektives Feedback beim individuellen, fremdsprachli chen formfokussierten Üben mit intelligenter Sprach lern software 171 Julia Settinieri: Passgenaues Feedback - wer, wie, was, wann? 183 Carola Surkamp: Feedback im fremdsprachlichen Literatur- und Kulturunterricht 193 Britta Viebrock: Feedback im Fremdsprachenunterricht und im Kontext fremdsprachendidaktischer Lehrer: innenbildung 205 Karin Vogt: Assessment Feedback in der unterrichtsbezogenen Leis tungsbeurteilung des Fremdsprachenunterrichts 215 Eva Wilden: Feedback als ein Aspekt von Unterrichtsqualität. Zwischen Generik und Fachspezifik 225 Adressen der Beiträger*innen und Herausgeberinnen 237 Bisher erschienene Arbeitspapiere der Frühjahrskonferenz 241 |
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| spelling | Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts 42. 2022 Online Verfasser (DE-588)1267934050 aut Feedback beim Lehren und Lernen von Fremd- und Zweitsprachen Arbeitspapiere der 42. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts Eva Burwitz-Melzer, Claudia Riemer, Lars Schmelter (Hrsg.) ; Karl-Richard Bausch gewidmet Tübingen Narr Francke Attempto 2022 245 Seiten Illustrationen 22 cm x 15 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts: Arbeitspapiere der ... 42 Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik Rückmeldung (DE-588)4178647-6 gnd rswk-swf Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 gnd rswk-swf Deutsch (DE-588)4113292-0 gnd rswk-swf Feedback Rückmeldung Evaluation Fremdsprachen Zweitsprache (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2022 Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen gnd-content Deutsch (DE-588)4113292-0 s Fremdsprachenunterricht (DE-588)4018428-6 s Rückmeldung (DE-588)4178647-6 s DE-604 Burwitz-Melzer, Eva 1956- (DE-588)124459218 edt Riemer, Claudia 1965- (DE-588)1027789609 edt Schmelter, Lars (DE-588)1027789846 edt Bausch, Karl-Richard 1939-2022 (DE-588)122745426 dte Narr Francke Attempto Verlag (DE-588)1065142838 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-8233-9569-0 Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts: Arbeitspapiere der ... 42 (DE-604)BV004854878 42 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=033796037&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p vlb 20220703 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#vlb |
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