Mehrsprachiges Schreiben im akademischen Kontext unterstützen, anleiten, begleiten:
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| Format: | Book |
| Language: | German |
| Published: |
Bielefeld
wbv
[2022]
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| Series: | Theorie und Praxis der Schreibwissenschaft
13 |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT
.
7
DANK
.
11
I
STATT
EINER
EINLEITUNG
.
13
II
ZU
DIESEM
BUCH
.
15
III
MEHRSPRACHIGKEIT
IM
AKADEMISCHEN
SCHREIBEN
-
EINE
EINFUEHRUNG
.
19
1.
WAS
MEINEN
WIR
UEBERHAUPT,
WENN
WIR
VON
MEHRSPRACHIGKEIT
SPRECHEN?
.
19
2.
WARUM
SOLLTE
MEHRSPRACHIGKEIT
GEFOERDERT
WERDEN?
.
22
3.
INWIEFERN
SPIELEN
MEHRSPRACHIGKEIT
UND
IHRE
DIDAKTIK
AN
HOCHSCHULEN
EINE
ROLLE?
.
26
4.
INWIEFERN
IST
AKADEMISCHES
SCHREIBEN
EINE
MEHRSPRACHIGE
HANDLUNG?
.
27
5.
WOZU
BEDARF
ES
EINER
MEHRSPRACHIGKEITSORIENTIERTEN
SCHREIBDIDAKTIK?
.
31
6.
WIE
VERSTEHEN
WIR
EINE
MEHRSPRACHIGKEITSORIENTIERTE
SCHREIBDIDAKTIK?
.
35
IV
VORSCHLAEGE
FUER
DEN
UNTERRICHT
NACH
LERNFELDERN
.
47
1.
SICH
DER
EIGENEN
MEHRSPRACHIGKEIT
BEWUSST
WERDEN
.
47
1.1
MEINE
SPRACHEN
UND
IHRE
KONNOTATIONEN
.
50
1.2
MEINE
LITERALITAETSBIOGRAFIE
.
53
1.3
MEIN
SPRACHENREPERTOIRE
.
53
1.4
CLUSTER
-
MEIN
AKADEMISCHES
SCHREIBEN
.
54
2.
MEHRSPRACHIG
PLANEN
.
57
2.1
MEINE
HER
ANGEHENS
WEISE
AN
SCHREIBPROJEKTE
DURCHLEUCHTEN
.
60
2.2
PLANUNGSSCHRITTE
UND
ARBEITSTECHNIKEN
AUSPROBIEREN
.
61
3.
MEHRSPRACHIG
LESEN
(JULIA
HOELLERICH
&
ALINA
LIRA
LORCA)
.
63
3.1
MIT
MEHRSPRACHIGER
WISSENSCHAFTLICHER
LITERATUR
UMGEHEN
.
66
3.2
MEINEN
LESEPROZESS
DOKUMENTIEREN
.
67
3.3
MIT
LESE
VIDEOS
REFLEKTIEREN
.
70
3.4 E-MAIL
AN
EINE
LESERIN
WISSENSCHAFTLICHER
TEXTE
.
71
4.
MEHRSPRACHIG
ROHFASSEN
.
73
4.1
CLUSTER
ZUM
ROHFASSEN
.
75
4.2
MEINE
SPRACHEN
BEIM
ROHFASSEN
.
77
4.3
ROHFASSEN
SICHTBAR
MACHEN
.
79
4.4
MUENDLICH
ROHFASSEN
.
80
MEHRSPRACHIGES
SCHREIBEN
IM
AKADEMISCHEN
KONTEXT
UNTERSTUTZEN,
ANLEITEN,
BEGLEITEN
5.
MEHRSPRACHIG
UEBERARBEITEN
.
*
.
82
5.1
KONTEXTE
MEINES
SCHREIBENS
.
86
5.2
INFOPAKET
UEBERARBEITEN
.
87
5.3
HIN-UND-HER-UEBERSETZEN
.
88
5.4
MEHRSPRACHIGKEIT
IM
TEXT
.
90
6.
WISSENSCHAFTLICHER
STIL
-
ZWISCHEN
STANDARD
UND
VOICE
(UNTER
MITARBEIT
VON
BETTINA
ENGHARDT)
.
93
6.1
VOICE
UND
AKADEMISCHER
STIL
.
98
6.2
SCIENCE
SLAM
ZUM
ARGUMENTIEREN
.
106
7.
DEN
SCHREIBPROZESS
ALS
MEHRSPRACHIGE
TAETIGKEIT
WAHRNEHMEN
.
108
7.1
MEHRSPRACHIGE
SCHREIBERFAHRUNGEN
.
112
7.2
ZUSAMMENHAENGE
ZWISCHEN
DENKEN
UND
SPRACHE
ERKENNEN
UND
NUTZEN
.
115
7.3
TRANSLINGUALES
SCHREIBEN
FUER
EINEN
BLOG
.
121
7.4
WRITING
FOR
PUBLICATION
-
KOLLABORATIVES
SCHREIBEN
.
125
7.5
IM
SCHNELLDURCHLAUF:
MEHRSPRACHIG
AKADEMISCH
SCHREIBEN
.
127
8.
MEHRSPRACHIGES
AKADEMISCHES
SCHREIBEN
REFLEKTIEREN
.
133
8.1
REFLEXIVE
PORTFOLIOARBEIT
.
137
8.2
REFLEXIVE
AUFGABEN
IM
UNTERRICHT
.
141
LITERATUR
.
145 |
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
7
DANK
.
11
I
STATT
EINER
EINLEITUNG
.
13
II
ZU
DIESEM
BUCH
.
15
III
MEHRSPRACHIGKEIT
IM
AKADEMISCHEN
SCHREIBEN
-
EINE
EINFUEHRUNG
.
19
1.
WAS
MEINEN
WIR
UEBERHAUPT,
WENN
WIR
VON
MEHRSPRACHIGKEIT
SPRECHEN?
.
19
2.
WARUM
SOLLTE
MEHRSPRACHIGKEIT
GEFOERDERT
WERDEN?
.
22
3.
INWIEFERN
SPIELEN
MEHRSPRACHIGKEIT
UND
IHRE
DIDAKTIK
AN
HOCHSCHULEN
EINE
ROLLE?
.
26
4.
INWIEFERN
IST
AKADEMISCHES
SCHREIBEN
EINE
MEHRSPRACHIGE
HANDLUNG?
.
27
5.
WOZU
BEDARF
ES
EINER
MEHRSPRACHIGKEITSORIENTIERTEN
SCHREIBDIDAKTIK?
.
31
6.
WIE
VERSTEHEN
WIR
EINE
MEHRSPRACHIGKEITSORIENTIERTE
SCHREIBDIDAKTIK?
.
35
IV
VORSCHLAEGE
FUER
DEN
UNTERRICHT
NACH
LERNFELDERN
.
47
1.
SICH
DER
EIGENEN
MEHRSPRACHIGKEIT
BEWUSST
WERDEN
.
47
1.1
MEINE
SPRACHEN
UND
IHRE
KONNOTATIONEN
.
50
1.2
MEINE
LITERALITAETSBIOGRAFIE
.
53
1.3
MEIN
SPRACHENREPERTOIRE
.
53
1.4
CLUSTER
-
MEIN
AKADEMISCHES
SCHREIBEN
.
54
2.
MEHRSPRACHIG
PLANEN
.
57
2.1
MEINE
HER
ANGEHENS
WEISE
AN
SCHREIBPROJEKTE
DURCHLEUCHTEN
.
60
2.2
PLANUNGSSCHRITTE
UND
ARBEITSTECHNIKEN
AUSPROBIEREN
.
61
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MEHRSPRACHIG
LESEN
(JULIA
HOELLERICH
&
ALINA
LIRA
LORCA)
.
63
3.1
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MEHRSPRACHIGER
WISSENSCHAFTLICHER
LITERATUR
UMGEHEN
.
66
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LESEPROZESS
DOKUMENTIEREN
.
67
3.3
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LESE
VIDEOS
REFLEKTIEREN
.
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3.4 E-MAIL
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EINE
LESERIN
WISSENSCHAFTLICHER
TEXTE
.
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4.
MEHRSPRACHIG
ROHFASSEN
.
73
4.1
CLUSTER
ZUM
ROHFASSEN
.
75
4.2
MEINE
SPRACHEN
BEIM
ROHFASSEN
.
77
4.3
ROHFASSEN
SICHTBAR
MACHEN
.
79
4.4
MUENDLICH
ROHFASSEN
.
80
MEHRSPRACHIGES
SCHREIBEN
IM
AKADEMISCHEN
KONTEXT
UNTERSTUTZEN,
ANLEITEN,
BEGLEITEN
5.
MEHRSPRACHIG
UEBERARBEITEN
.
*
.
82
5.1
KONTEXTE
MEINES
SCHREIBENS
.
86
5.2
INFOPAKET
UEBERARBEITEN
.
87
5.3
HIN-UND-HER-UEBERSETZEN
.
88
5.4
MEHRSPRACHIGKEIT
IM
TEXT
.
90
6.
WISSENSCHAFTLICHER
STIL
-
ZWISCHEN
STANDARD
UND
VOICE
(UNTER
MITARBEIT
VON
BETTINA
ENGHARDT)
.
93
6.1
VOICE
UND
AKADEMISCHER
STIL
.
98
6.2
SCIENCE
SLAM
ZUM
ARGUMENTIEREN
.
106
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SCHREIBPROZESS
ALS
MEHRSPRACHIGE
TAETIGKEIT
WAHRNEHMEN
.
108
7.1
MEHRSPRACHIGE
SCHREIBERFAHRUNGEN
.
112
7.2
ZUSAMMENHAENGE
ZWISCHEN
DENKEN
UND
SPRACHE
ERKENNEN
UND
NUTZEN
.
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TRANSLINGUALES
SCHREIBEN
FUER
EINEN
BLOG
.
121
7.4
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-
KOLLABORATIVES
SCHREIBEN
.
125
7.5
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SCHNELLDURCHLAUF:
MEHRSPRACHIG
AKADEMISCH
SCHREIBEN
.
127
8.
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AKADEMISCHES
SCHREIBEN
REFLEKTIEREN
.
133
8.1
REFLEXIVE
PORTFOLIOARBEIT
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UNTERRICHT
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